10 Modelos de Plano de Aula para Educao Infantil

Plano de Aula I:
Contedos: Grafismo; Equilbrio e concentrao.
Objetivos:
Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de crculos);
Trabalhar o equilbrio e a concentrao atravs de atividades fsicas;
Desenvolver o cuidado com a alimentao;
Conhecer a importncia da preservao e cuidado com o seu meio ambiente.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: cartaz dos crculos.
Materiais: giz de cera, papel pardo, tinta guache, pincel.
Desenvolvimento: Rodinha da conversa conversou informalmente com os alunos, sobre como
segurar um lpis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas. Colocamos um cartaz de papel
pardo no cho da sala e pedimos que os alunos desenhassem crculos nele. Aps todos terem
desenhado, conversamos sobre os tamanhos dos crculos, fazendo-os observarem que praticamente
todos tm tamanhos diferentes, mas que ainda assim continuam sendo crculos. Aps terminarem,
pintaram com pincel e tinta os crculos. Depois de prontos expomos na sala como trabalho coletivo.
Avaliao: Os alunos reconheceram a figura geomtrica crculo, e as cores que eles pintaram,
desenvolvendo assim sua concentrao.

Plano de Aula II
Contedos: Equilbrio e concentrao; Alimentao.
Objetivos:
Desenvolver a coordenao motora e o cuidado com a alimentao.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?
Material: pincel, tintas, lixas de parede
Desenvolvimento do trabalho: Rodinhas da conversa conversaram sobre a alimentao, de como
devemos cuidar dela e como ela importante para a nossa sade. Utilizando o cartaz da aula
anterior com os crculos, cada aluno plantou dentro do circulo que desenhou uma sementinha.
Contou para a turma a semente que ele plantou e por qu? Assim que terminaram fizeram um
trabalho de arte feito com lixa, onde pintaram uma folha em branco at parecer uma fruta ou legume,
onde eles falaram o nome: Os trabalhos foram expostos no varal da sala de aula.
Avaliao: Os alunos refletiram sobre sua alimentao e os cuidados que devem ter com ela.
Plano de Aula III
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica.
Objetivos:
Trabalhar a ateno;
Desenvolver e ampliar a oralidade;
Explorar a ateno.
Tempo de durao: 02 horas.
Atividade: Cada macaco no seu galho
Desenvolvimento: Aplicao com a rodinha de conversa sobre brincadeiras, do que eles gostam de
brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas. Fizemos vrios crculos com giz no cho e
pedimos que os alunos caminhassem sobre eles. Na sala, fizemos uma roda. Explicamos aos alunos
como era para ser feito. O caador escolhido pela professora cochila no centro da roda, enquanto os
macacos giram em sua volta, tomando cuidado para no fazer barulho. De repente, o caador
acorda e grita: cada macaco no seu galho! Todas as crianas vo correr e entrar em um circulo para
no serem pegas. Quando o caador achar que j est a bastante tempo num galho, vai dar
novamente a ordem, para que todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum
macaco. Iniciamos a brincadeira , Cada macaco no seu galho, e ao terminar, realizamos uma
contagem de quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Avaliao: Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo com todos os
colegas, alm da ateno que tiveram para realizarem a brincadeira.
Plano de aula IV
Contedos: Matemtica/Linguagem corporal/ Linguagem Oral/ Msica Equilbrio e concentrao.
Objetivos:
Trabalhar o conceito de crculo explorar noo de dentro e fora/ agilidade Oralidade atravs da
cano.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Coelhinho sai da toca;
Material: bambols

Desenvolvimento: Comeamos com uma conversa informal de quantos alunos esto na sala, eles
participaram contando. Aps explicamos a brincadeira. necessrio colocar bambols no cho, que
sero as tocas. Cada criana um coelhinho e uma de ns foi seu lobo. As crianas cantaram,
enquanto passeavam pela sala: Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo no vem. Vo at
onde o lobo est e perguntaram: seu lobo est? Por duas vezes o lobo disse que estava ocupado
fazendo algo. Em seguida, quando as crianas voltaram novamente o lobo disse: o lobo est pronto!
E saiu pegando as crianas que estavam fora das tocas. Repetimos a brincadeiras por algumas
vezes, e nos sentamos para conversar sobre a parte que eles mais gostaram da brincadeira, quem
eram os personagens e quantos coelhinhos o lobo conseguiu pegar?
Avaliao: Os alunos ao realizarem a atividade, desenvolveram a ateno e oralidade e a expresso
corporal.
Plano de Aula V
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica
Objetivos:
Despertar os cuidados que devem em relao a proteo contra o sol; Desenvolver a noo de
quantidade.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade 1: Histria Zez
Desenvolvimento: Rodinha conversa informal para apresentar a histria; Zez. Vejam o que
aconteceu, Meu boneco de neve derreteu. Os olhos, as orelhas, a boca e o nariz, At o pescoo
desapareceu. As mos, os braos e a barriga, Foram parar no cho. Ta vendo sol! Voc abusou! Do
Zez e nada restou!!! Aps terminar a histria, fizemos perguntas sobre quem era Zez, o que
aconteceu com ele, por qu? Quais foram as partes do corpo do Zez que desapareceram e quantas
elas eram? Conversamos sobre a importncia de se proteger do sol, e seus efeitos na pele e para a
sade.
Atividade 2:
Em folhas de ofcio pedimos aos alunos para desenharem o boneco de neve Zez, ao terminarem
foram expostos no varal da sala.
Avaliao: Os alunos foram capazes de interagir com seus colegas, e de relatarem a seqncia dos
fatos acontecidos na histria, desenvolvendo assim sua concentrao.
Plano de Aula VI
Contedo: Organizao espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanh.
Objetivo:
Propiciar aos alunos que conheam mais o lugar onde vivem percebendo-se como parte dele.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Breve histria da cidade
Desenvolvimento: Contando brevemente a Histria da cidade de Carapebus relatada por um livro do
municpio; Roda de conversa; Pedimos para as crianas contarem o que mais gostavam na sua
cidade e o que gostariam que ela tivesse. Eles participaram relatando suas idias, aps entregamos
uma folha para que desenhassem a sua cidade. Cada um fez como a via. Quando todos tinham
terminado, fizemos um cartaz coletivo com o peixe que deu origem ao nome da cidade, expomos na
sala de aula para visualizao de todos.

Avaliao: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianas demonstraram sua capacidade de interagir e

respeitar o outro.
Plano de Aula VII
Contedo: gua: usos, economia e desperdcio;
Objetivos:
Levar a turma a compreender que a gua um recurso escasso no planeta e que o uso
irresponsvel desse recurso pode prejudicar a sobrevivncia dos seres vivos.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Cartaz
Desenvolvimento: Roda de conversa sobre a gua utilizada por eles, fizemos perguntas como?
Quais atividades domsticas vocs conhecem que precisam de gua? Conforme foram surgindo
sugestes, anotaram em cartaz, na lista continha itens como lavagem de roupa, de loua e de mos,
banho e escovao de dentes. Conversamos sobre essas atividades para ajudar a turma a perceber
que as famlias utilizam a gua de modo semelhante. Reservamos algumas revistas onde as crianas
procuraram imagens das aes e colaram nos cartazes. Pedimos que a turma fizesse dois desenhos,
um deles representando o desperdcio e o outro mostrando como podemos economizar gua.
Distribumos imagens de jornais e revistas que mostravam desperdcio e economia de gua estas
estavam misturadas e pedimos que as crianas separassem o material em dois grupos, de acordo
com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleo as crianas colocaram com a nossa ajuda as
imagens no cartaz separadamente.
Avaliao: Verificamos que turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o
desperdcio da gua e que essa perda deve ser evitada.
Plano de Aula VIII
Contedos: Meio ambiente
Objetivo: Despertar a formao de valores e atitudes com o meio em que vive; Compreender a
importncia de preservar o meio ambiente; estimular o cuidado com a natureza.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Histria No fim do mundo muda o fim
Desenvolvimento: Conversamos informalmente e perguntamos a eles o que meio ambiente? Aps
as respostas fomos orientando o as perguntas para dar informaes a eles: Como est o meio
ambiente em que vivemos? O que fazem para ajudar esse meio ambiente? Depois da roda de
conversa contamos a histria No fim do mundo muda o fim. Aps a histria pedimos que eles
desenhassem qual era o fim que eles desejavam para o meio ambiente em que vivem, e construmos
um mundo de papelo para representarmos as guas e as florestas e os homens e os animais.
Avaliao: Compreenderam a importncia de cuidar do meio em que vivem respeitando seu meio
ambiente.
Plano de Aula IX
Contedo: Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hbito de desenho, estimulando assim a
fantasia da criana.
Objetivo:
Explorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte. Desenvolver a habilidade de
discriminar

Cor, forma, dimenso, espao e harmonia.

Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Arte
Material: Folha A4, Pasta de dente, Anilina, Copo Plstico
Desenvolvimento: Conversamos com os alunos sobre as cores, e a arte de transform-las, alm de
faz-las. Na sala de aula colocamos as pastas de dente em copos plsticos e tingimos com anilina de
diferentes cores, reunimos as crianas de modo que pudessem usar as cores uns dos outros e
entregamos uma folha de papel A4 e pedimos para que fizessem um desenho usando os dedos e a
tinta feita com a pasta de dente. Observamos as diferenas de texturas, em seguida perguntamos o
porqu desse desenho. Eles participaram, respondendo que era porque tinha muito mais tinta em um
desenho do que no outro, e tambm porque misturaram as cores.
Avaliao: Avaliamos a participao, a colaborao e a organizao da turma durante o
desenvolvimento das atividades propostas bem como o entendimento dos contedos.
Plano de Aula X
Contedo: Espao e tempo da criana- Identidade
Objetivo:
Desenvolver socializao. Fazer com que a criana entenda que ela tem uma origem, e uma
identidade cultural ajudando tambm na escrita do seu nome.
Tempo de durao: 2 horas
Material: folhas, A4, lpis de cor, giz de cera
Atividade: Confeco de um crach o seu nome e com seu desenho
Desenvolvimento: Perguntamos aos alunos se eles j viram uma identidade e se eles sabem para
que serve. Alguns disseram que sim, logo em seguida mostramos uma identidade a eles e explicamos
que usada para nos identificar e para demonstrar que a gente existe, e falamos tambm que todos
ns temos uma identidade. Em seguida dissemos tambm que existe outro tipo de identidade, a
identidade cultural, que aquilo que a gente gosta como, por exemplo, uma roupa, uma msica, etc.
em seguida realizamos uma atividade com os alunos em que construmos um crach com o nome e
eles desenharam sua prpria foto. Ao final, cantamos msicas selecionadas por eles.
Avaliao: Os alunos foram capazes de compreender que cada um tem sua identidade, e sua prpria
cultura, levando a desenvolver um respeito pelo outro em suas diferenas e semelhanas.
Fonte:educaroprimeiropasso.com