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GRUPO I
Apresente as suas respostas de forma bem estruturada.
A
Leia atentamente «O poema pouco original do medo», de Alexandre O’Neill, incluído
5na obra Abandono vigiado, de 1960.
Sim
a ratos
Alexandre O'Neill, Poesias completas,
Lisboa, Assírio & Alvim, 2000.
1. Tendo em conta o tema do poema, explicite as razões que levam o sujeito poético
10 a proceder a um inventário.
2. Interprete os versos «e talvez até (cautela!) / ouvidos nos teus ouvidos» (vv.
13--14), à luz da mensagem que o poema pretende transmitir acerca do medo.
3. Explique a última estrofe do poema, explicitando o seu valor conclusivo.
15GRUPO II
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção
escolhida.
20Leia o excerto que se segue, de José Régio.
601. A leitura do primeiro parágrafo do texto permite concluir que José Régio
(A) procurou, ao longo da sua carreira literária, manter-se afastado das discussões
dos meios literários.
(B) assistiu ao abandono de determinadas ideias que eram consideradas verdades
inquestionáveis.
65 (C) percebeu que, no campo literário, determinadas ideias eram verdades absolutas
e, por isso, imunes à mudança.
(D) foi um autor cujas ideias recebiam a aprovação de todos.
4. A oração «que durava dois anos e meio» (ll. 15-16) é uma subordinada
(A) substantiva completiva.
80 (B) adverbial consecutiva.
(C) adjetiva relativa explicativa.
(D) adjetiva relativa restritiva.
5. O constituinte «das polémicas em que tenho entrado» (l. 26) tem a função sintática de
(A) complemento oblíquo.
85 (B) modificador de frase.
(C) modificador do grupo verbal.
(D) complemento direto.
6. O constituinte «-lo» (l. 33) contribui para a coesão textual, sendo um exemplo de
(A) anáfora.
90 (B) catáfora.
(C) elipse.
(D) correferência não anafórica.
7. O pronome «me» (l. 33) desempenha a função sintática de
(A) sujeito simples.
95 (B) complemento direto.
(C) complemento indireto.
(D) complemento agente da passiva.
8. Refira o valor modal do verbo «ter» em «Só tem de aprender» (ll. 21-23).