NOME COMPLETO RGM 22957731

Guilherme Ernesto de Andrade Neto

INSTITUIÇÃO DATA 16/05/2020
Universidade Cruzeiro do Sul
Estagio Curricular Super. Em
CURSO Pedagogia DISCIPLINA
Educação Infantil.

PLANO DE AULA

Indicadores BNCC (2018)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): Conhecer-se para construir sua identidade
pessoal, social e cultural, compreendendo-se na diversidade humana, reconhecendo suas emoções e a dos
outros, exercitando a empatia, o diálogo, a cooperação e a resolução de conflitos, construindo assim uma
imagem positiva de si e do outro através da interação com seus pares, respeitando as diferenças que nos
constituem como seres humanos.

COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): O eu, o outro e o nós.

OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC) HABILIDADES (BNCC)

Emoções, sentimentos, sensações. (EI03EO01): Demonstrar empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e
agir.

TEMA: As emoções

FINALIDADE: Esperamos que com a realização das atividades estruturadas neste plano de aula as
crianças comecem a identificar três aspectos fundamentais que envolvem as emoções. Primeiro, a
identificarem a emoção que estão sentindo; segundo, perceber o quanto essas emoções mudam com o
tempo; terceiro, perceber as emoções que seus colegas expressam, bem como a respeitá-las.

CONTEÚDO: Os conteúdos trabalhados serão as habilidades previstas pelo campo de experiência com o
qual estamos trabalhando: O eu, o outro e o nós. Logo, as crianças serão estimuladas a identificar tanto as
emoções que sentem no cotidiano, quanto a respeitar as emoções demonstradas pelos seus coleguinhas.

DURAÇÃO: 4 horas/aula

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR.

Introdução: Daremos inicio as atividades retirando as mesas e cadeiras do centro da sala de aula para
realizar a acolhida das crianças, a qual será feita com a formação de uma ciranda embalada pela “Música
dos Sentimentos”, peça musical infantil cuja letra descreve as diversas emoções que sentimos no
cotidiano.
Desenvolvimento: Daremos inicio a aula realizando a chamadinha: quantos e quantas somos.
Aproveitaremos este momento para estimular as crianças chamadas a falarem um pouco das emoções que
estão sentindo, o que será o primeiro exercício de reconhecimento dos seus sentimentos

Na sequência a turma será dividida em equipes com quatro crianças para realização de uma atividade de
colagem. Será distribuída para as equipes uma atividade xerocopiada com os nomes das emoções: dor,
tristeza, raiva, felicidade, assim, as crianças deveram recortar de revistas e livros antigos fotografias e
gravuras de pessoas com as expressões faciais correspondentes as emoções mencionadas, colando-as
abaixo do nome da emoção a qual corresponde.

Por último, serão apresentados emojis representado as supracitadas emoções. A turma deverá associar os
emojis às respectivas emoções que eles representam. Fecharemos as atividades solicitando que as crianças
desenhem e pintem nos cadernos de artes o emoji que melhor represente o que elas sentem no momento. o
que motivará uma breve conversa acerca da importância do respeito às emoções, seja as nossas, seja as
dos colegas.

Conclusão: Concluiremos as atividades com uma breve conversa acerca da importância do respeito às
emoções, seja as nossas, seja as dos colegas.

RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: Caixa de som amplificada, pen drive, livros, revistas,
cola branca, tesoura e atividades xerocopiadas.

INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO: A Avaliação será realizada mediante a

observação do interesse e participação das crianças nas atividades propostas. Tais observações
contemplarão tanto a dinâmica da sala de aula como um todo, quanto às especificidades de cada criança,
as quais serão devidamente registradas em um caderno de observações.

REFERÊNCIAS.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/