AVALIAÇÃO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

 Prefeitura de Santa Fé do Sul (SP) – Emilia Ferreiro, no livro Reflexões sobre

Alfabetização, sustenta que: “Estamos tão acostumados a considerar a aprendizagem
da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil
reconhecermos que o desenvolvimento da leitura e da escrita começa…”

Resposta Marcada :

Muito antes da escolarização.

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 Nos textos desta apostila, encontra-se um importante exemplo baseado na obra de José
Saramago. Se refere a qual das obras abaixo?

Resposta Marcada :

A maior flor do mundo.

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 A intertextualidade trabalhada no texto da apostila está relacionada a:

Resposta Marcada :

Forma de refletir situações e acontecimentos que envolvem nossa realidade.

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 De acordo com os levantamentos realizados pelo autor do terceiro tópico desta apostila
relacionados à intertextualidade, pode se afirmar que:

Resposta Marcada :

Reconhecendo e compreendendo as significações de um texto dentro de sua época, de seu

contexto histórico, progredimos para a intertextualidade nas leituras, nos textos.

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 Como foi trabalhado no segundo tópico desta apostila, de acordo com o texto, os
elementos que principiam a dialogia no texto são representados:

Resposta Marcada :

Pela coesão que articula a organização e a ordem das palavras, sentenças, parágrafos no
todo do texto.

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 Os autores envolvidos no segundo tópico desta apostila argumentam que o critério da

informatividade no texto está principiando a:

Resposta Marcada :
 A quantidade, a qualidade, o modo e a relevância da informação no texto.

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 Os autores envolvidos no segundo tópico desta apostila argumentam que o critério da

situacionalidade no texto está APONTANDO:

Resposta Marcada :

O lugar, o tempo e a necessidade comunicativa dos sujeitos no texto.

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 Como foi desenvolvido pelos autores presentes no segundo tópico desta apostila ao
defenderem as chamadas “camadas da leitura”, a conhecida “camada discursivo-
enunciativa” está relacionada com:

Resposta Marcada :

O momento em que são tecidos os elementos representantes do ser, do tempo, do espaço, da

ideologia e das condições que determinam a formação e a produção do dizer.

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 Como foi argumentado pelos autores envolvidos no segundo tópico desta apostila, eles
afirmam que o motivo pelo qual eles desenvolveram seu estudo está relacionado ao
fato de que:

Resposta Marcada :

Através da literatura da área, termos observado vários problemas que são oriundos do
resultado de uma prática pedagógica que ainda prioriza aspectos voltados para o ensino de
texto em perspectiva monológica.

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 Em relação ao primeiro tópico desta apostila as autoras chamam a atenção para a

obra: “Despertando para a magia da leitura e escrita”, que tem por finalidade:

Resposta Marcada :

Motivar e desenvolver a escrita e leitura de forma lúdica.

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