13/07/2018

Resumo
Unidade de Ensino: 2
Competência da Conhecer técnicas e métodos de pesquisa
Unidade de Ensino: científica.
Definição e caracterização das etapas
de uma pesquisa científica. Apresentação
Resumo: das normatização para trabalhos científicos.
Caracterização e elaboração de resumos
e resenhas.
Pesquisa científica; fichamento; resenha;
Palavras-chave:
Metodologia Científica normatização
Tipos de produção
Título da Teleaula:
TA 2 - Tipos de Produção Científica científica

Teleaula nº: 2

Convite ao estudo Convite ao estudo

O que é uma pesquisa científica?
Como encontramos e analisamos fontes de dados?
Existe diferença entre resumo e resenha?
Conhecer as etapas da pesquisa científica.
Compreender o que caracteriza a pesquisa, como se
relaciona com o método científico e o seu produto, que
é o conhecimento.
Compreender de que forma a pesquisa pode ser
adotada como princípio educativo.

Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
Compreender as formas de levantamento e organização
de fontes a serem utilizadas no estudo.
Compreender as características de um texto técnico.
Aplicar a NBR 6028 (2003) da ABNT para elaboração de
resumos.
Elaborar resumos e resenhas.

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Pensando a aula:
Conhecimentos prévios
situação geradora de aprendizagem
Saber o que é o conhecimento científico. Clara é aluna de um curso superior.
Produção do conhecimento. Deve entregar uma resenha como finalização de
Etapas do método científico. uma disciplina.
Ela deverá definir tema.
Conhecer melhor o assunto escolhido.
Parecer crítico.

Situação-Problema 1
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Clara deverá fazer sua resenha de um livro indicado
pelo professor.
Para isso ela deverá inicialmente pesquisar o assunto
de que trata o livro.
Portanto, Clara deve entender, antes de tudo, o que é
uma pesquisa?
Quando uma pesquisa serve para fins acadêmicos?

Como a pesquisa servirá de subsídio

para elaboração de uma resenha, ou
de um texto científico?

Problematizando a Situação-Problema 1 Problematizando a Situação-Problema 1

Definição de pesquisa Observação Hipótese

Senso comum: pesquisar sem nenhum rigor

Método
científico. Problema Teste
científico

Pesquisa Análise de
Científico: procedimento resultados
organizado, racional e
sistemático para construir
conhecimento. FONTE DAS IMAGENS:
https://thenounproject.com/search/?q=observe&i=814007.
https://thenounproject.com/search/?q=search&i=1327102.
https://thenounproject.com/search/?q=DOUBT&i=236180
https://thenounproject.com/search/?q=analysis&i=973416.
https://thenounproject.com/search/?q=problem&i=230138.
FONTE DAS IMAGENS: https://bit.ly/2yeIen8. https://bit.ly/2tdSiXw. Acesso em: 15 jun. 2018.
https://thenounproject.com/search/?q=test&i=1110080. Acesso em: 15 jun. 2018

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Resolvendo a Situação-Problema 1
Pesquisa pode ser entendida como:
 Um procedimento racional que, de forma
organizada, pretende responder a um
determinado problema, objetivo, identificado na
vivência prática.
Quando Clara entender o que é pesquisa
 Poderá definir qual é seu problema.
Cápsula 2 “Participando da aula”
Problematizando a Situação-Problema 2
Pesquisa não é privilégio de poucos:
 Qualquer profissional que conheça e entenda o
método científico pode e deve realizar pesquisas
em suas áreas.
• Construção do conhecimento.
A pesquisa deve ser entendida como princípio para
resolver problemas do dia a dia.
FONTE DA IMAGEM: https://www.obaricentrodamente.com/2017/12/o-modelo-
geocentrico-de-ptolomeu.html. Acesso em 17 jun. 2018.
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Resolvendo a Situação-Problema 1
Por meio desse entendimento:
 Terá que se aprofundar no tema escolhido
pesquisando em outras fontes.
Tema é diferente de problema.
No âmbito acadêmico a pesquisa é a ferramenta
que deve ser utilizada para agregar conhecimento.
O senso comum não deve ser utilizado.
Situação-Problema 2
Clara deverá resolver as seguintes questões:
 Qual temática suscita sua curiosidade
investigativa?
 Como definirá a forma de realização da pesquisa?
 De que forma isso conduzirá à elaboração da
resenha?
Problematizando a Situação-Problema 2
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Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2

Toda pesquisa deve se basear em teoria. Classificação quanto ao objetivo:

 Consulta a materiais já produzidos sobre o
assunto;
 Assim é possível delimitar o tema;
 A partir do Tema – definição de problemas.

Fonte: FONSECA, João José Saraiva. Metodologia da Pesquisa em

Educação a Distância. Faculdade Vale do Juaguaribe, 2009.
Disponível em: https://goo.gl/cj2X1q. Acesso em: 10/10/2015.

Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2

Relato de caso
Descritivos
Série de casos
 Classificação quanto aos
procedimentos técnicos OBSERVACIONAIS Transversal

• Pesquisa bibliográfica Analíticos Caso-controle

• Pesquisa documental Coorte

ESTUDOS
Ecológico
Ensaio clínico
randomizado
FONTE DA IMAGEM: https://pixabay.com/pt/livros-p%C3%A1ginas-
EXPERIMENTAIS
hist%C3%B3ria-hist%C3%B3rias-1245690/. Acesso em: 17 jun. 2018.
Ensaio de
campo
Ensaio
comunitário
FONTE DAS IMAGENS: https://br.freepik.com/vetores-gratis/ciencia-e-
pesquisa-icon-flat_1538795.htm#term=experimento&page=1&position=26.
Acesso em: 17 jun. 2018

Resolvendo a Situação-Problema 2 Resolvendo a Situação-Problema 2

Para levantar um tema de pesquisa, ela precisará, a Elaboração da pesquisa
partir do conteúdo abordado pela disciplina, pensar  Revisão bibliográfica sobre o tema;
num tema para definir o livro a ser lido para a  Pesquisa bibliográfica ou documental.
produção da resenha.
Resenha
Com a leitura, é possível identificar:
 Resumo crítico;
 Problemas a serem abordados
 Indicação ou não da obra;
 Pontos principais
 É necessário conhecimento
Pesquisa bibliográfica ou sobre o tema.
documental
• Consultar a outras fontes.

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Cápsula 3 “Participando da aula”
Problematizando a Situação-Problema 3
Leitura é fundamental
 Ativa, reflexiva e crítica
Quanto melhor você lê melhor será seu
questionamento sobre a importância e veracidade
da informação.
Leitura interpretativa.
Problematizando a Situação-Problema 3
Fichamento
 Organização e compilação de informação;
 Organizar um conjunto de informações sobre um
assunto;
 Nome do autor, nome da obra, edição, local da
publicação, editora e ano de publicação.
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Situação-Problema 3
Clara deverá aprender como realizar um
fichamento.
Quais são as fontes necessárias para pesquisa e
leituras para posterior elaboração da resenha?
Como organizar as informações obtidas?
Como as fichas dos materiais lidos deverão ser
elaboradas e organizadas?
Problematizando a Situação-Problema 3
Quanto se deve ler para ser capaz de fazer uma
resenha.
 Não há quantidade certa;
 Quanto mais se lê melhor a interpretação de um
tema.
Após a seleção do material de pesquisa deve-se
determinar como será organizado.
Problematizando a Situação-Problema 3
Estudo da identidade nacional. Esta profundamente ligado à
reinterpretação da cultura popular brasileira que, por sua vez,
está relacionada a grupos sociais e a própria construção do
estado brasileiro. Baseia-se no fato da ausência de uma
identidade autêntica e na existência de uma pluralidade e
identidades culturais, construídas por diferentes grupos sociais
em diferentes momentos históricos.
Os autores abordam a cultura brasileira da identidade nacional,
assunto que, segundo eles, tem sua origem no Brasil antigo e
permanece até os dias de hoje. Os elementos são mencionados
como “raça e meio” e são fundamentos do conhecimento
intelectual do povo brasileiro, imprescindíveis para a
construção e preservação da identidade cultural.
Referência: BUENO, Ângelo (org.) Cultura Brasileira.
2. ed. São Paulo: Brasiliense. 1991 112 p.
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Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Clara deverá ler diferentes textos teóricos sobre o
assunto abordado.
A organização das informações é fundamental para
o bom entendimento de um texto.
 Utilização de fichas ou arquivos
 Organizadas de forma clara e lógica
O ideal é que as fichas sejam
organizadas por tipo:
Bibliográficas, de citações,
de resumos etc.

Situação-Problema 4 Problematizando a Situação-Problema 4

Retomamos a situação inicial: Para que Clara realize a atividade ela deverá:
 Clara deve entregar uma resenha para finalizar uma  Redigir um texto
disciplina de seu curso superior. É preciso:
Como elaborar a resenha em articulação com o
 Ler bem
conteúdo da disciplina e as pesquisas e leituras
realizadas?  Escrever bem
Nesse sentido, faz parte de suas preocupações: o que é  Técnica e registro de informações
uma resenha?
Qual sua finalidade?
Como deve ser elaborada?
Segue alguma normalização?

Problematizando a Situação-Problema 4 Problematizando a Situação-Problema 4

Resenha Todo resumo pode se basear na norma ABNT NBR
 Resumo da obra 6028 (2003)
 Com um comentário crítico sobre a forma e o  Resumo: apresentação concisa das partes de um
conteúdo abordado pelo autor documento
A resenha é um texto científico e como tal deve ter  Crítico
 Clareza  Indicativo
 Objetividade  Informativo
 Concisão
Plágio: Imitação de trabalho, geralmente
 Coesão e coerência intelectual, produzido por outrem.
Referência: MICHAELIS. Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Editora Melhoramentos Ltda, 2018.
Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?id=OmqE. Acesso em: 06 jun. 2018.

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Problematizando a Situação-Problema 4 Resolvendo a Situação-Problema 4

Qual a estrutura da resenha Relacionar os conteúdos da disciplina com sua
 Título pesquisa.
 Cabeçalho Busca de outras fontes relacionadas ao tema.
 Credenciais do autor Organização do estudo.
 Resumo da obra Realizará o resumo do texto escolhido.
 Conclusões do autor Os resumos devem obedecer a formatação da
 Metodologia utilizada pelo autor norma ABNT:NBR 6028 (2003).
 Quadro de referência do autor  Resenha = resumo crítico
 Comentário crítico
 Indicações da obra

Provocando novas situações

Cápsula 5 “Participando da aula”
Resenhas e Resumos:
 Para realização dos estudos de uma disciplina
qualquer você deve utilizar a resenha ou resumo?
 Qual dos dois tipos de trabalho apresenta maior
vantagem para o estudante de graduação?

FONTE DA IMAGEM: http://ocatequista.com.br/component/k2/item/13412-desvendando-a-treta-de-galileu-galilei.

Acesso em: 17 jun. 2018.

VE Caminho de Aprendizagem