RELATÓRIO DAS

ATIVIDADES ACADÊMICO - CIENTÍFICO – CULTURAIS/

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

NOME DO ALUNO: YAGO CAPELLINI CAMARA

SEMESTRE: 4 SEMESTRE CURSO: CURSO: MATRÍCULA: 9722262

LICENCIATURA EM
HISTÓRIA
TIPO DA ATIVIDADE: Teatro, filme, série, concerto e demais eventos culturais

NOME DA ATIVIDADE: Filme: Como Estrelas na Terra

Data: Horário: Total de horas sugeridas para

10/08/2021
Local: Mallet, Rua Joaquim
Teixeira de Carvalho, 485,
apt 92
Comprovante enviado
pelo portal
20h15 – 22h serem validadas:
2 horas
Cidade: Praia Grande, SP
( ) certificado ( ) declaração ( ) ingresso ( X ) outros
Especificar no caso de “outros”: Print de Tela (Assistido na
plataforma de streaming Netflix)

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (conteúdo: ver p. anterior)

Preenchimento obrigatório – mínimo de 15 linhas.
No caso de leitura de artigos, textos e livros, o número de linhas está especificado
na tabela do APÊNDICE 1

Ishaan Awasthi é um menino de 9 anos que frequenta a escola regular. Sem

diagnóstico definido, ele é taxado como um menino indisciplinado pelo pai e sua
dificuldade de aprendizado nunca é levada à sério. Na escola, Ishaan já repetiu o
terceiro período uma vez e teme que isso possa acontecer novamente. Ele não
consegue prestar atenção na aula ou acompanhar os demais alunos, diz que as letras
“dançam na frente dele” e isso deixa tudo confuso. A falta de sensibilidade de seus
tutores e de todas as pessoas ao redor do menino faz com que ele sofra
constantemente com toda ignorância em que é tratado. No momento em que a
diretora da escola chama o pai para conversar, ele decide que a solução é levar
Ishaan para um internato cujo lema era “Disciplinar Cavalos Selvagens”. Essa
drástica decisão só fez com que o menino piorasse com o sentimento de isolamento
e solidão, sentindo saudades de sua família e com menos vontade de aprender. O
cenário muda completamente quando aparece um professor substituto de artes. Ele
tinha uma metodologia própria, não se prendia às rigorosas regras da escola. Quando
conhece Ishaan, o professor rapidamente percebe que as dificuldades sofridas pelo
garoto se davam por conta da Dislexia e decide ajudá-lo. Tendo em vista de que esse
não era um problema desconhecido pelo educador.
A Dislexia é uma perturbação na aprendizagem da leitura pela dificuldade no
reconhecimento da correspondência entre os símbolos gráficos e os fonemas, bem
como na transformação de signos escritos em signos verbais. Com paciência,
respeito, sensibilidade e sua metodologia, conhecendo as limitações de seu aluno e
trabalhando com elas, pouco a pouco o professor foi conseguindo ensinar o menino
a ler e escrever. O menino passou a ter uma outra visão do ambiente escolar. O lugar
que antes era de opressão passou a ser um universo de transformação.

RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE PARA A SUA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

E OU PESSOAL
(preenchimento obrigatório – mínimo de 5 linhas)

O filme mostra a importância da compreensão e respeito às diferenças. Quando

excluímos alguém por ser diferente, estamos oprimindo e limitando as chances de
evolução dessa pessoa, por isso é importante que tenham profissionais capacitados
que entendam as limitações de seus alunos e trabalhem em cima delas. A escola não
só promove o desenvolvimento pessoal, mas também é uma ferramenta social
importante para os relacionamentos interpessoais. É direito de todos frequentar um
ambiente escolar que acolha, respeite e transforme cada um de nós.
Segundo o Censo Escolar (MEC/Inep), entre 2005 e 2015, o número de alunos com
deficiência em escolas comuns subiu 6,5 vezes, passando de 114.834 para 750.983
estudantes. A pesquisa também aponta o crescimento na implantação de salas de
recursos multifuncionais a nível nacional. As políticas educacionais, descrevem uma
escola que se prepara para enfrentar o desafio de oferecer uma educação inclusiva
e de qualidade para todos os seus alunos. Considerando que, cada aluno numa sala
de aula apresenta características próprias e um conjunto de valores e informações
que os tornam únicos e especiais, constituindo uma diversidade de interesses e
ritmos de aprendizagem, o desafio e as expectativas da escola hoje é trabalhar com
essas diversidades na tentativa de construir um novo conceito do processo ensino-
aprendizagem, eliminando definitivamente o seu caráter excludente, de modo que
sejam incluídos neste processo todos que dele, por direito, são sujeitos.