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Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
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O ensino híbrido, favorecido pelas tecnologias de informação e comunicação
atreladas à organização didática, propicia inúmeras formas de
desenvolvimento de metodologias para realização de práticas pedagógicas
presenciais, a distância e mistas. Podemos afirmar que essa combinação:
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Os recursos tecnológicos disponíveis e as possibilidades de conexão à
internet propiciam a comunicação e a interação tanto em tempo real como o
registro de informações para serem lidas, respondidas e comentadas
posteriormente. Isso possibilita, portanto, o desenvolvimento de atividades
de aprendizagem:
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De acordo com a BNCC, "competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas
e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho".
Podemos concluir com isso que:
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A dinâmica de mudança e de integração, requerida em diferentes períodos
dos processos sociais mediante as transformações que ocorrem, requer do
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Entre as vantagens da metodologia de ensino híbrido, que podem ser obtidas
por meio da forma de sua organização operacional ou modelos: rotação por
estações, laboratório rotacional, sala de aula invertida, entre outras, marque
(C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas.
C E
C E
C E
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C E
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Para que ocorra aprendizagem nas atividades realizadas a distância e que
essa aprendizagem seja significativa e exitosa, alguns requisitos são
necessários, como:
I. Que o material didático contemple diferentes linguagens, para que possa atender as expectativas e
objetivos de todos em suas diferentes realidades.
II. A princípio pode considerar a produção ou a seleção e indicação de materiais (textos escritos,
audiovisuais, animações, gráficos, mapas, entre outros) que contemplem os conteúdos-base e
também materiais complementares - ou de apoio.
III. O conteúdo do material-base deve servir como dinamizador, permitindo, sempre que possível, que
o estudante estabeleça relações entre o que estuda (teoria) e a sua realidade local (prática), na vida
cotidiana pessoal, ou até mesmo na área que atua, caso já trabalhe.
IV. Que o estudante seja informado sobre os objetivos dos conteúdos a serem estudados, como esses
conteúdos estão organizados e sobre as atividades que deve realizar. Ter esclarecimentos também,
sobre demais recursos (hiperlinks, interações, questões para reflexões, indicação de
referência/citações, entre outros), existentes no material, com respectivos objetivos.
V. Que o conteúdo a ser estudado seja repassado aos estudantes em texto, exclusivamente,
impresso.
VI. Que o estudante possa mediar a autoaprendizagem. Portanto, o material além de servir como
dinamizador dos estudos, precisa ser visualmente agradável, atrativo e convidativo à leitura e que
favoreça a compreensão.
a I; III; V e VI.
c IV; V e VI.
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O desenvolvimento de projetos pedagógicos de aprendizagem pode ser
potencializado com a metodologia de ensino híbrido. Em relação a essa
questão, marque (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das
alternativas a seguir.
C E
C E
C E
C E
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Entre os desafios vivenciados nos espaços escolares, está em fazer com que
os estudantes participem e se envolvam nas atividades que possibilitem
pensar, refletir e a buscar soluções para problemas. A expectativa de
educadores a esse respeito é no sentido de que:
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a CARACTERÍSTICAS,
HÍBRIDO:
MÓDULO 2: ENSINO Participando eFUNDAMENTOS
se envolvendo, além de desenvolver autonomia Você está em:
E PLANEJAMENTO
no processo de aprendizagem escolar e aprender, o estudante Slide 12 de 13
estará se preparando para enfrentar os obstáculos do seu
cotidiano e da vida. Envolvimento em atividades que visam a
solução de problemas; que favorecem a interação e a troca; que
trabalham com informações, experimentos, comprovações e
análise crítica, propiciam não apenas a aprendizagem dos
conteúdos escolares, mas também o desenvolvimento mais
amplo do sujeito.
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Em relação às ações que podem ser estimuladas nas interações dos
estudantes durante a realização de atividades que envolvem solução de
problemas e busca de resultados, a exemplo de diferentes etapas de um
projeto colaborativo de aprendizagem, assinale a única alternativa errada, a
seguir.
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Nos dias atuais, o cotidiano dos jovens é cada vez mais de uma geração
acostumada a jogar, a enfrentar desafios e buscar recompensas, a competir e
também a cooperar, portanto, um universo onde se sentem à vontade e têm
facilidade. Diante desse cenário, o que pode ser pensado e explorado no
espaço escolar para favorecer a aprendizagem dos estudantes?
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