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ESCOLA: ______________________________________________________________________________________

PROFESSOR (A): SÉRIE/TURNO: 8º ano /

ALUNO:_________________________________________________________ DATA:______/______/__________

BLOCO DE ATIVIDADES – MEV (LÍNGUA PORTUGESA)

LÍNGUA PORTUGUESA sentido, com determinados propósitos

Mas o que é um texto?
Nós, como seres humanos, somos seres
sociais. Temos a necessidade de
comunicação e interação entre
semelhantes. Estas relações apenas são
possíveis através dos TEXTOS.
Segundo Platão e Fiorin, “não é
amontoando os ingredientes que se prepara
uma receita; assim também não é
superpondo frases que se constrói um
texto”.
Um texto é um conjunto de frases que
“que dialogam” entre si, estabelecendo
determinadas relações de sentido. Podendo
ser formados por apenas uma só frase, uma
só palavra, o texto é um enunciado que
deve ser considerado como um todo, e não
em frases dispersas.
Os textos podem também ser
formados apenas por imagens, o que
chamamos de texto não verbal. Ou
podemos ter o Texto Verbal, aquele que se
usa palavrassem sua constituição, sempre
assumindo características e funções, como
são os casos de Tipologia textual e os
Gêneros Textuais.
A partir dessa reflexão sobre o
conceito de texto, respondas às questões a
seguir:
QUESTÃO 01
Os gêneros textuais podem ser
definidos como unidades formadoras de
ou intencionalidades discursivas. Nesse
sentido, a vontade do emissor (locutor)
poderá ser revelada por meio do discurso de
acordo com a sua intenção: informar,
convencer, contar uma história, persuadir,
posicionar-se, opinar etc.
Baseado nisso, analise a charge abaixo:
https://altapaulistanews.com.br/geral/aristoteles-
felicidade-e-olitica-nos-dias-atuais/
A cidadania é um conceito que possui
diversos significados, em geral,
relacionados com a participação sujeito-
cidadão dentro da sociedade e a relação
com seus direitos e deveres. Ela é bem
descrita na Constituição da República
Federativa do Brasil de 1988.
Analisando a charge acima, de Miguel
Paiva, sobre a Constituição brasileira,
considera-se que:
a) A charge demonstra que essa é a
maneira que o indivíduo encontra para
responsabilizar o Estado por sua condição
que é favorável.
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b) A constituição Federativa de 1988 deve
ser revista tendo em vista que direitos como
saúde, educação e moradia não se efetivam
em sua totalidade.
c) A Constituição Federativa de 1988 está
adequada e faz jus ao que acontece na
realidade não precisando de alterações.
d) A Constituição Brasileira de 1988
determina que o cidadão não detenha direito
a saúde, moradia e educação, sendo isso, é
justificável a defasagem nesses setores.
QUESTÃO 02
TEXTO EXPOSITIVO
O texto expositivo é uma produção que tem
como função principal sintetizar ou
analisar alguma ideia, conceito, teoria ou
fenômeno. Desse modo, esse tipo
textual auxilia principalmente na
identificação, instrução e informação de
determinado assunto, sendo muito utilizado,
por isso, em ambientes educativos
(educação escolar, acadêmica, profissional
etc.).
Dessa forma, leia o texto a seguir e
respondas às questões que seguem:
O que é o ECA?
O ECA é um texto normativo (estatuto) que
estabelece regras a serem obedecidas e
respeitadas. Institui direitos e deveres, bem
como a aferição da responsabilidade no
cumprimento das mesmas, delibera sobre
as penalidades em caso de infração das
normas estabelecidas e delega a
competência às instâncias de direito para
aplicá-las.
Os estatutos, assim como outros
textos que expressam leis e regras,
obedecem a orientações de formulação
que determinam sua organização e
linguagem. Devem seguir uma ordem
lógica e empregar linguagem clara e
precisa. São divulgados em documentos
oficiais, livros da área jurídica e sites de
órgãos públicos.
O ECA (Estatuto da Criança e do
Adolescente, é uma lei (Lei 8.069/1990)
que trata dos direitos das crianças e
adolescentes. Esse instrumento
normativo foi promulgado em 13 de julho
de 1990.
O ECA reconhece que as crianças e
adolescentes são sujeitos de direito em
condição de desenvolvimento e, portanto,
devem ser prioridade absoluta do Estado.
Essa lei prevê às crianças e
adolescentes os direitos à vida, à saúde,
à alimentação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à educação, à cultura,
à dignidade, ao respeito e à convivência
familiar e comunitária.
Disponível em
<https://www.significados.com.br/eca/> Acesso em
24 de ago. de 2020. (Adaptada)
A respeito do texto, é INCORRETO o que
se afirma em:
a) Ele oferece informações a respeito de um
estatuto que regem às regras de vacinação
quanto à Covid-19.
b) O texto apresenta a definição do que é o
Estatuto da Criança e do Adolescente.
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c) O texto apresenta o objetivo do estatuto,
bem como os direitos pertinentes às
crianças.
d) O presente texto refere-se à criança
como sujeito de direito, em condição de
desenvolvimento e, portanto, devem ser
prioridade absoluta do Estado.
a) Estabelecer diferenças universais entre
as pessoas.
b) Estabelece que todos nós seres humanos
temos os mesmos direitos.
c) Esclarece quais são as práticas de
preconceito racial permitidas no mundo.
c) organizar as leis econômicas, sociais e
culturais do Brasil.

QUESTÃO 03 QUESTÃO 04
Texto I

A Reportagem é o nome dado ao gênero

textual jornalístico que realiza a interação
verbal entre os indivíduos, seja através da
fala ou escrita. ... A reportagem é
transmitida através dos veículos
jornalísticos, como jornais impressos,
revistas, sites, TVs e rádios. A sua principal
função é informar.
https://www.upa.unicamp.br/direitos- A partir disso, leia o texto a seguir para
humanos- rmandinho-na-upa responder às questões 04 a 06.
Texto II
Artigo 1º
“Todos os seres humanos nascem livres e
iguais em dignidade e direitos. São dotados
de razão e consciência e devem agir de
relação uns aos outros com espírito de
fraternidade”.
https://www.unicef.org/brazil/declaracao-
universal-dos-direitos-humanos Jornal Hoje mostra que a falta da
Polimixita, que mata bactérias
Portanto, a primeira coisa que a Declaração multirresistentes, já atinge hospitais
estabelece como inegável é o fato de que públicos e particulares de 13 estados e o
somos todos membros de uma mesma, DF.
única e indissolúvel comunidade. Por Patrícia Marques e Philipe Guedes, Jornal Hoje
A partir da relação entre os dois textos 23/07/2021 14h08 Atualizado há 3 semanas
apresentados, podemos inferir que a
Declaração Universal dos Direitos Pacientes que venceram a Covid-
Humanos tem por objetivo: 19 estão morrendo por infecção hospitalar
por desabastecimento do principal
antibiótico que mata bactérias
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multirresistente - a Polimixina. São
pacientes que ficaram internados por um
longo tempo com ventilação mecânica e
outros aparelhos.
Um levantamento do Jornal
Hoje mostra que o desabastecimento do
antibiótico já atinge hospitais públicos e
particulares de treze estados e no Distrito
Federal.
O JH teve acesso a um vídeo gravado
por um vendedor que diz ter contato com
distribuidoras de remédios de uso exclusivo
em hospitais. A falta do medicamento na
rede pública e privada do país tem
empurrado famílias de pacientes de Covid
para atravessadores, que cobram preços
altos.
Desde maio, a Santa Casa de Matão,
no interior de São Paulo, tem dificuldade
para comprar o remédio. “Conseguimos,
felizmente, nessas últimas semanas
negociar uma compra de Polimixina B. E
devemos ter estoque aí para uns 15, 20
dias”, diz Flávio Antonio Borsetti Neto,
coordenador de UTI da Santa Casa de
Matão.
https://g1.globo.com/jornal-
hoje/noticia/2021/07/23/pacientes-que-venceram-a-
covid-19
Quanto aos recursos linguísticos
utilizados no texto acima, podemos
considerar que:
a) Há predominância de uma linguagem
objetiva, pois o gênero Reportagem exige
formalidade e clareza na apresentação dos
fatos.
b) A linguagem apresentada no texto tem
caráter coloquial e apresenta os fatos com
precisão.
c) Há no texto a predominância de uma
linguagem poética carregada de
subjetividade e na apresentação dos fatos.
d) Não há clareza nos fatos apresentados
pela reportagem.
QUESTÃO 05
As aspas (“ ”) representam um recurso
gráfico empregado aos pares na
produção de textos sendo que uma serve
para abrir e outra para fechar o discurso.
As aspas foram empregadas no último
parágrafo para indicar:
a) as citações científicas.
b) as falas dos entrevistados.
c) as passagens mais importantes do texto.
d) as partes escritas em linguagem informal.
QUESTÃO 06
No trecho “Pacientes que venceram
a Covid-19 estão morrendo por infecção
hospitalar por desabastecimento do
principal antibiótico que mata bactérias
multirresistente - a Polimixina”, o termo
sublinhado exprime a noção de:
a) causa
b) lugar
c) direção
d) finalidade
QUESTÃO 07
Denotação é a forma de uso e
manifestação da linguagem em seu sentido
literal, dicionarizado. A conotação é a forma
de uso e manifestação da linguagem em
seu sentido figurado.
Os conceitos de denotação e
conotação referem-se ao uso das palavras e
suas possibilidades. Veja os exemplos
abaixo:
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 O pássaro voava pelo céu da cidade.
SENTIDO REAL

O carro voava pelas ruas da cidade.

SENTIDO FIGURADO
Analise a charge abaixo e responda às
questões que seguem:
.
No trecho acima retirado do Soneto 11 de
Luís de Camões, temos a utilização de
uma linguagem conotativa, ou seja, as
palavras e expressões estão sendo
utilizadas em seus sentidos figurados. De
acordo com o poema, Luís de Camões:

a) procura conceituar a natureza

contraditória do amor.
Na charge acima, há expressões que b) Coloca o amor como sendo o fogo, fraco,
estão em seu sentido denotativo e, frio e sem importância.
também no sentido conotativo. c) Apresenta o amor como sentimento banal
Consequentemente, o humor é obtido e sem importância, sendo esse sempre fácil
através desta relação. Podemos afirmar de se entender.
que a palavra “PNEUS”, na fala da d) Utiliza da ironia para caracterizar o amor
mulher, está empregada em linguagem: menosprezando sua relevância nos
relacionamentos.
a) referencial
b) objetiva QUESTÃO 10
c) conotativa No seguinte trecho: “O amor é fogo”,
d) denotativa temos a predominância de uma
linguagem:
QUESTÃO 08
Analisando as falas das personagens, a) Denotativa, pois a expressão está em seu
assinale a alternativa que contenha as sentido literal.
expressões utilizadas em seu sentido b) Metafórica, pois faz uma aproximação de
conotativo: elementos pertinentes aos tópicos
comparados de forma direta sem a
a) “Eu odeio” utilização de conectivos.
b) “Estes Pneus” c) Irônica, pois se trata de uma situação fora
c) “Eu adoro esses pneus” da realidade.
d) “Eu odeio estes pneus” d) Não verbal, pois apresenta-se um fato
não literal.
QUESTÃO 09

Luís de Camões

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 Assum Preto veve sorto
QUESTÃO 11 Mas num pode avuá
Mil vez a sina de uma gaiola
Desde que o céu, ai, pudesse oiá

Mil vez a sina de uma gaiola

Desde que o céu, ai, pudesse oiá

Assum Preto, o meu cantar

É tão triste como o teu
Também roubaro o meu amor
Compreensão e Interpretação de texto Que era a luz, ai, dos óios meus
Também roubaro o meu amor
Para entendermos mais sobre a definição Que era a luz, ai, dos óios meus.
de texto, e necessariamente conhecê-lo,
precisamos ter conhecimento e contato com Composição: Humberto Teixeira / Luiz Gonzaga
https://www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47082/
os diferentes tipos de textos, com seus
modos de organização. Além disso,
Acerca da música, bem como sua
devemos conhecer os conceitos de
interpretação e compreensão podemos
Compreender e Interpretar. Compreender é
constatar EXCETO:
ter a habilidade de perceber o significado de
algo, analisar o que realmente está escrito.
a) A música pouco retrata alguma denúncia
Já interpretar significa dar sentido a deduzir
a violência contra o animal, muito menos o
de maneira lógica, inferir, chegar a uma
amor.
conclusão a partir do que se lê nas
b) A letra compara o canto triste do animal
entrelinhas do texto.
com o canto triste do poeta que lamenta a
Leia o trecho da música Assum preto do
perda de seu grande amor
cantor e compositor Luiz Gonzaga e
c) Luiz Gonzaga, na música “Assum Preto”,
responda à questão que segue:
relata o sofrimento de um pássaro que fora
mutilado dos olhos para que passasse a
Assum Preto
cantar melhor.
d) A música também retrata a questão da
Tudo em vorta é só beleza
inocência do sertanejo, carente de
Sol de Abril e a mata em frô
informações, justificando o ato de cegar os
Mas Assum Preto, cego dos óio
olhos do Assum Preto.
Num vendo a luz, ai, canta de dor
QUESTÃO 12
Mas Assum Preto, cego dos óio
Num vendo a luz, ai, canta de dor

Tarvez por ignorança

Ou mardade das pió
Furaro os óio do Assum Preto
Pra ele assim, ai, cantá mió

Furaro os óio do Assum Preto

Pra ele assim, ai, cantá mió

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 E para NEGAR uma ação no futuro
http://escola-
acessanibal.blogspot.com/2012/06/anuncio-
(Negative form)?
publicitario.html
Português Eu não vou estudar
Todo texto é escrito para um amanhã.
determinado fim, isto é, ele tem um
Inglês I will not study
objetivo específico. O texto acima foi
produzido com a finalidade de: tomorrow.
Contração I WON’T study
a) instruir (Won’t) tomorrow.
b) aconselhar
c) corrigir
d) convencer Observer que na frase em Inglês,
acrescenta-se o “not” depois de “will”
INGLÊS para tornar a frase negativa (negative
form). E você contrai o Will not, pois não é
Texto 1. The Future of English comum utilizar o termo desta forma, mas
Utilizar recursos e repertório linguísticos sim WON’T.
apropriados para informar/comunicar/falar
QUESTÃO 1. Para indicar uma frase no
do futuro: planos, previsões, possibilidades
futuro em Inglês devemos acrescentar,
e probabilidades.
antes do verbo principal, o verbo auxiliar:
Você já imaginou como colocar frases em
a) Do; Does
Inglês no futuro?
b) I am.
Por exemplo:
c) To be.
Eu vou estudar amanhã.
d) Will.
Eu estou indo estudar amanhã.
Let’s go! (Vamos lá!) Texto 2. Interrogative form.
E para PERGUNTAR (Interrogative form)?
Utilizando a primeira frase AFIRMATIVA
(Afirmative form):
Português Eu vou estudar amanhã?
Inglês Will I study tomorrow?
Português Eu vou estudar amanhã.
Inglês I will study tomorrow.
Observe que Will irá para o início da frase.
É desta forma que se fazem perguntas em
Note que para as palavras EU e
Inglês.
AMANHÃ, existe uma tradução, mas para
Também podemos utilizar o verbo to be
“vou estudar”-will study-, a partícula WILL
(ser/estar) + to go (ir), e o verbo principal
não tem uma tradução. Ela é apenas um
no infinitivo (to study: estudar), para indicar
indicativo de futuro, ou seja, é um verbo
uma ação no futuro:
auxiliar que indica que o próximo verbo fica
no futuro. Então, toda vez que aparecer
Português Eu estou indo estudar
essa palavra em alguma frase, você
amanhã.
possivelmente irá notar que se trata de uma
Inglês I am going to study
ação que será realizada no futuro.
tomorrow.
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Contração I’m going to study tomorrow. QUESTÃO 3. Na frase “Who wants to live
Para as demais pessoas no verbo to be: forever?”, o autor faz uma pergunta:
Pronomes Conjugação do verbo a) relativa a posse de uma pessoa.
You- You are going to. b) relativa a um animal ou um objeto.
Você/vocês c) relativa a uma pessoa.
He-She- He is going to. d) relativa apa
It/Ele-Ela- She is going to.
Isto It is going to. TEXTO 4. Relative pronouns: THAT e
They/Eles- They are going to. WHICH
Elas Agora observe o significado dos
QUESTÃO 2. Outra forma de indicar ação pronomes relativos THAT e WICH.
no futuro na língua inglesa é a utilização de:
Relative Translate (tradução)
a) Verbo to be + to do.
Pronoun
b) verbos to be + to go + verbo principal no
That (que): relativo a
infinitivo.
pessoas, animais e
c) Verbo to do + to will.
coisas.
d) Nenhuma das alternativas acima.
Which (que, o qual, os
quais, a qual, as
TEXTO 3. Relative pronouns: WHO e quais): relativo a
WHOSE coisas e animais.
Pronomes relativos (relative pronouns), são
utilizados para unir elementos em uma frase Com base nisso, responda às
e para evitar repetição. Note que os questões abaixo, sempre observando a
pronomes relativos se referem a um pronúncia das palavras, as iniciais da frase,
elemento anterior. e como ela está reduzida.
Exemplo: This is the TV that is on
sale. QUESTÃO 4. Complete o diálogo com os
Esta é a televisão que está na pronomes relativos corretos:
promoção.
That (que): está relacionado à TV, assim, é – _____ is the man by your side?
um pronome relativo. – He is the man _____ help me yesterday.

Relative Translate (tradução) a) Who – which

Pronoun b) Who – that
Who (quem): relativo a c) Whose – that
pessoas d) Which – whose
Whose (cujo, cuja, cujos,
cujas): relativo à * É importante lembrar que as frases em
Inglês nem sempre podem ser traduzias
posse, é usado para
palavra por palavra.
pessoas e animais.

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* Procure nas frases palavras que você já geométrica da solução de uma equação
conhece e tente entender sua ideia linear de 1º grau com duas incógnitas.
principal.
As soluções de uma equação de 1° grau,
MATEMÁTICA com duas incógnitas, podem ser expressas
por pares ordenados (x, y) e, também,
Olá, turma! Nas questões 1 e 2, aplicaremos
podem ser representadas graficamente.
o nosso conhecimento sobre
representação de números em notação
QUESTÃO 3: Observe o gráfico a seguir:
científica em diferentes contextos.

Quando usamos números excessivamente

grandes ou extremamente pequenos,
podemos escrevê-los como um produto em
que um dos fatores é uma potência de base
10. Isso acontece muito na área científica.
Veja alguns exemplos de números
representados em notação científica.

 medida do raio do Sol = 7.108 m =

700.000.000 m
 a maior distância da Terra até o Sol =
152.100.000 km = 1,521.108 km.
 massa de uma uva = 3.10-3 kg = 0,003 kg

QUESTÃO 1: O número 0,0000564 é

A representação gráfica acima corresponde
escrito na forma 5,64 . 10n. O valor de n é:
às soluções da equação:

A) 5 C) -5 A) 2x + y = 4 C) 2x - 2y = 4
B) 6 D) -6 B) 2x - y = 8 D) 2x - y = 4

QUESTÃO 2: Se você pudesse enfileirar QUESTÃO 4: Ainda considerando a

átomos de hidrogênio, seriam necessários representação gráfica da questão anterior,
cerca de 20 bilhões de átomos para formar marque a alternativa CORRETA:
uma fila de 2 metros. O número 20 bilhões,
expresso em notação científica é igual a: A) O ponto (1, -2) não é solução da
equação.
A) 2 . 109 C) 2 . 1010 B) O ponto (1, -3) é solução da equação.
B) 2 . 1012 D) 2 . 10-10 C) O ponto (1, -2) é solução da equação.
D) O ponto (-1, -2) é solução da equação.
Nas questões 3, 4 e 5, aplicaremos o nosso
conhecimento sobre interpretação

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QUESTÃO 5: Considerando a equação
linear de 1º grau com duas incógnitas: 2x + y
= 4, calcule o valor numérico de x, quando y
assumir o valor 0.
A) x = 3 C) x = 1
B) x = 2 D) x = 0
Nas questões 6 e 7, aplicaremos o nosso
conhecimento sobre a aplicação do
método da adição e da substituição para
a resolução de um sistema de equações.
Na resolução de problema usando um
sistema de equações, podemos aplicar
métodos de resolução como o MÉTODO DA
ADIÇÃO e o MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO.
Exemplo: resolver o sistema de equações a
seguir utilizando dois métodos de resolução.
x + y = 44
2x + 3y = 100
RESOLUÇÃO PELO MÉTODO DA
SUBSTITUIÇÃO:
x + y = 44  x = 44 – y (isolamos o valor de
x).
2x + 3y = 100  2(44 – y) + 3y = 100
(substituímos o valor isolado de x, não
segunda equação).
2(44 – y) + 3y = 100  88 – 2y + 3y = 100
 88 + y = 100  y = 12 (encontramos o
valor de y).
x + y = 44  x + 12 = 44  x = 32
(substituímos o valor de y na primeira
equação e encontramos o valor de x.
Logo, a solução do sistema é x = 32 e y =
12
RESOLUÇÃO PELO MÉTODO DA
ADIÇÃO:
x + y = 44 (-2)  -2x - 2y = - 88
(multiplicamos a primeira equação por -2.
-2x - 2y = - 88
2x + 3y = 100
 somando as duas equações, teremos: y
= 12.
 x + y = 44  x + 12 = 44  x = 32
(substituímos o valor de y na primeira
equação e encontramos o valor de x.
Logo, a solução do sistema é x = 32 e y =
12.
QUESTÃO 6: João e Maria foram à
lanchonete. João pediu três salgados e dois
sucos, gastando R$ 12,00. Maria pediu dois
salgados e um suco, gastando R$ 7,00. Os
salgados eram do mesmo preço e os sucos
também. Quanto custa um salgado mais um
suco nesta lanchonete?
A) R$ 2,00 C) R$ 5,00
B) R$ 3,00 D) R$ 7,00
QUESTÃO 7: Um sitiante comprou galinhas
e coelhos num total de 21 cabeças e 54 pés.
Quantas galinhas e quantos coelhos
comprou?
A) 15 galinhas e 3 coelhos
B) 15 galinhas e 6 coelhos
C) 12 galinhas e 6 coelhos
D) 10 galinhas e 6 coelhos
11
Na questão 8, aplicaremos o nosso
conhecimento sobre reconhecimento de
figuras obtidas por composições de
transformações geométricas.
Transformação geométrica
Reflexão em relação a uma reta
Exemplo:
Nas questões 9 e 10, aplicaremos o nosso
conhecimento sobre estabelecimento da
relação entre as principais unidades de
medida de volume (cm³, dm³ e m³) e de
capacidade (l).
Lembrando...
O volume de um paralelepípedo, em que a
representa a medida do comprimento, b a
da largura e c a da altura, é dado por: V = a
. b . c.

 1 dm3 corresponde a 1 L.
 1 m³ corresponde a 1.000 L.

QUESTÃO 9: O volume em litros (L) do

paralelepípedo abaixo é igual a:
Note que o hexágono A'B'C'D'E'F' foi obtido
do hexágono ABCDEF a partir da reflexão
em relação à reta s.

QUESTÃO 8: Sobre a reflexão em relação a

uma reta r, marque a alternativa CORRETA:

A) É a isometria que associa cada ponto P A) 9 L

do plano (P não pertencente a r) ao ponto P' B) 0,24 L
(simétrico de P ou imagem de P), de modo C) 2,4 L
que P e P' estão à mesma distância de r. D) 24 L
B) É a isometria que associa cada ponto P
do plano (P não pertencente a r) ao ponto P' QUESTÃO 10: Quantos litros equivalem a
(simétrico de P ou imagem de P), de modo 10 m3?
que P e P' estão a distâncias diferentes em
relação a r. A) 1.000 L C) 100.000 L
C) É a isometria que associa a reta r ao B) 10.000 L D) 1.000.000 L
ponto P do plano (P não pertencente a r), de
modo que r e P' estão à mesma distância de
P. Nas questões 11 e 12, aplicaremos o nosso
D) É a isometria que associa cada ponto P conhecimento sobre construção dos
do plano (P não pertencente a r) ao ponto P' gráficos da pesquisa, destacando
(simétrico de P ou imagem de P), de modo aspectos como as medidas de tendência
que r e P' estão à mesma distância de P. central: média, mediana e moda.

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QUESTÃO 11: Para calcular a média
aritmética simples (ou média aritmética) de
um conjunto de valores, adicionamos todos
e dividimos o resultado pela quantidade de
valores.
A seguir, temos uma tabela apresentando
as notas bimestrais de Pedro na disciplina
de Matemática no ano de 2020.
Notas de Pedro em Matemática por
bimestre em 2020
1º bimestre 7,0
2º bimestre 7,0
3º bimestre 8,0
4º bimestre 10,0
Considerando a tabela acima, qual a média
aritmética das notas de Pedro?
A) 6,0 C) 8,0
B) 7,0 D) 9,0
QUESTÃO 12: Em um conjunto de dados
com valores numéricos ou não, o valor ou
os valores que apresentam a maior
frequência, ou seja, que ocorrem mais
vezes, são chamados de moda do conjunto
de dados.
Ainda considerando a tabela da QUESTÃO
11, a moda das notas de Pedro é:
CIÊNCIAS
Texto 1. Eletricidade
Você já parou para pensar sobre o
que faz ligar um celular, uma geladeira ou
uma lâmpada?
Hoje podemos dizer que muitas das
atividades realizadas pelos humanos
depende da energia elétrica.
Podemos dizer que a energia elétrica
não é o único tipo de energia que utilizamos.
Por exemplo, utilizamos um gás derivado do
petróleo, o gás liquefeito do petróleo (GLP),
ou o gás natural, encontrado em depósitos
subterrâneos. Esses gases
armazenam energia química.
Quando queimados, esses
combustíveis se transformam em
calor ou em movimento. As pilhas
e baterias também armazenam energia
química, ou seja, a energia vem das
transformações químicas que acontecem
em seu interior e é transformada em energia
elétrica fazendo funcionar controles
remotos, tablets, celulares, por exemplo.
Em um painel solar a energia
luminosa é convertida em
energia elétrica, que depois pode
ser transformada em energia
luminosa novamente quando
utilizada para ligar uma lâmpada.
No rádio, a energia elétrica é
transformada em energia
sonora, que é o som que
ouvimos, e na televisão, se
transforma em energia sonora e luminosa
(formando a imagem também).

A) 7,0 C) 9,0 A energia elétrica pode fazer funcionar

B) 8,0 D) 10,0 liquidificadores e máquinas de lavar,
produzindo movimento. Neste caso a
energia elétrica é transformada em energia
cinética ou mecânica.
Você já percebeu que o
liquidificador e a batedeira
esquentam quando estão
13
funcionando? Isso acontece porque parte da
energia elétrica é convertida também em
energia térmica, mesmo não sendo a
energia desejada. Existem outros
equipamentos em que esta é realmente a
intenção, transformar a energia elétrica em
térmica, como por exemplo: utilizar o ferro
de passar, o secador de cabelo na função
quente ou a chapinha alisadora.
QUESTÃO 1. No rádio, a energia elétrica é
transformada em_______________, que é o
som que ouvimos, e na televisão, se
transforma em energia sonora e luminosa
(formando a imagem também).
a) Energia luminosa.
b) Energia sonora.
c) Energia química.
d) Energia térmica.
QUESTÃO 2. São equipamentos que
transformam energia elétrica em energia
cinética:
a) Liquidificador, batedeira, ventilador.
b) Máquina de lavar e secador de cabelo.
c) Celulares e Tablets.
d) Moto e carro.
possível, já que esses depósitos levam
milhões de anos para serem formados.
Não podemos depender somente
desses recursos, pois eles podem acabar, e,
além disso, eles poluem a natureza e
intensificam o efeito estufa, provocando o
aquecimento global. Os minerais, de onde
se extraem metais utilizados na produção de
equipamentos eletrônicos e outros objetos,
também são recursos não renováveis.
Já os recursos naturais renováveis
são aqueles que podem ser repostos à
medida que são consumidos, ou seja,
podem ser produzidos pelo ser humano, ou
pelos ciclos naturais à medida que são
utilizados.
A água é um exemplo de recurso
natural renovável, porém, a poluição dos
ambientes aquáticos pode fazer com que
este recurso se esgote. Assim, precisamos
utilizá-la de forma consciente e medidas de
proteção a esses ambientes precisam ser
tomadas. Também pode-se utilizar a energia
eólica, que é produzida pelo vento.

TEXTO 2. Recursos Renováveis e

Recursos não Renováveis.
O gás, o carvão mineral e outros
derivados do petróleo são combustíveis
fósseis, ou seja, se originam da
transformação de corpos de organismos
muito pequenos que viveram há milhões de
anos.
Esse tipo de combustível
responsável pela movimentação
automóveis, ônibus, caminhões e são
utilizados na indústria. Eles
considerados recursos não renováveis,
porque fazemos uso mais rápido do que o
tempo que eles levaram para se formar na
natureza. Se quisermos, por exemplo,
produzir petróleo nesta forma que
encontramos na natureza, não seria
QUESTÃO 3. É o tipo de combustível que
se origina da transformação de corpos de
organismos muito pequenos que viveram há
é milhões de anos. É considerado um
de recurso não renovável.
a) Álcool.
são b) Água.
c) Vento.
d) Combustível fóssil.
QUESTÃO 4. Marque R, para recuso
renovável e NR, para o que for recurso não
renovável, de acordo com o que você leu no
texto:
14
a) ( ) Água.
b) ( ) Petróleo. Brotamento: animais como a hidra (imagem
c) ( ) Vento. abaixo), as esponjas, ou mesmo a batata
d) ( ) Gás natural. inglesa, formam brotos, que, ao se
separarem do corpo do genitor, dão origem
TEXTO 3. Reprodução a novos indivíduos geneticamente idênticos
ao progenitor.
Você sabia que todo ser vivo se
origina de outro ser vivo? Isso acontece por
meio de um processo chamado
Reprodução. Existem dois tipos de
reprodução: Assexuada e Sexuada.
Na reprodução assexuada um único
indivíduo origina descendentes
geneticamente iguais a ele, ou seja, sem a Fragmentação: alguns animais têm grande
união de células reprodutoras, chamadas de capacidade de regeneração e, quando
gametas. É encontrada em muitos seres fragmentados,
unicelulares (que possuem uma só célula), podem reconstituir suas partes formando
como as bactérias, em alguns animais e na novos indivíduos, como mostra a imagem
maioria das plantas. Na reprodução abaixo da estrela-do-mar.
sexuada, existe a união de duas células de
reprodução, na maioria das vezes, de dois
indivíduos diferentes.
Na reprodução humana, por exemplo,
o gameta feminino (ovócito) se une ao
gameta masculino (espermatozoide),
formando a primeira célula do novo ser
humano. Essa célula chama-se zigoto. Já
nas plantas o gameta feminino é a oosfera
e o masculino é o anterozoide.
Existem ainda alguns tipos de reprodução
assexuada: QUESTÃO 5. Sobre a reprodução
Divisão binária, cissiparidade ou Assexuada, marque a alternativa que
bipartição: organismos unicelulares, como estiver correta:
protozoários e bactérias, dividem-se, a) Só acontece em bactérias.
gerando dois indivíduos geneticamente b) Ocorre em muitos seres unicelulares, em
iguais, como na imagem abaixo que mostra alguns animais e na maioria das plantas.
Acontece sem a união de gametas.
c) Ocorre com a união de gametas
masculino e feminino.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.

QUESTÃO 6. É o tipo de reprodução

assexuada que a hidra e as esponjas
possuem. Consiste no desenvolvimento de
a reprodução por divisão binária das um broto no organismo, que cai no substrato
bactérias. e desenvolve um novo organismo. Este
15
conceito se refere a que tipo
reprodução?
a) Por bipartição.
b) Brotamento.
c) Cissiparidade.
d) Divisão binária.
TEXTO 04. Variabilidade genética
Diferentemente da reprodução
assexuada, que dá origem a indivíduos
geneticamente idênticos ao genitor, a
reprodução sexuada promove
variabilidade genética entre os indivíduos
de uma população. Isso se dá porque os
descendentes originados pela reprodução
sexuada são geneticamente diferentes dos
pais, uma vez que sua formação é fruto da
união de duas células (gametas) diferentes.
Essa variação genética na população
constitui uma vantagem, pois aumenta as
chances de haver indivíduos capazes de
sobreviver e de se adaptar às diferentes
condições ambientais, transmitindo suas
características aos descendentes
portanto, possibilitando a manutenção da
espécie.
Dentro da reprodução sexuada, o que
vai mudar de acordo com os grupos de
animais, é o tipo de fecundação, se ela
acontece dentro do corpo do organismo
(fecundação interna), ou se acontece fora
do corpo do organismo (fecundação
externa), e o tipo de desenvolvimento do
embrião, que pode ser direto ou indireto.
O desenvolvimento direto ocorre em
répteis, como a tartaruga, em aves e
mamíferos, onde o filhote já nasce
semelhante ao adulto. Veja o exemplo
abaixo
de tartaruga.
O desenvolvimento indireto ou
metamorfose ocorre quando existem fases
de desenvolvimento antes de chegar à
forma do organismo adulto. Acontece em
diversos invertebrados (insetos, crustáceos,
moluscos) e nos anfíbios.
a
No exemplo da joaninha, acima, você pode
observar que de um ovo, nasce uma larva e
só depois de um tempo dentro de um
casulo, é que nasce a forma adulta.
QUESTÃO 7. Associe as colunas abaixo de
forma correta:
e, A- Fecundação externa.
B- Fecundação interna.
C- Desenvolvimento direto.
D- Desenvolvimento indireto.
( ) Também chamado de metamorfose.
Acontece em diversos invertebrados
(insetos, crustáceos, moluscos) e nos
anfíbios.
( ) Fecundação que acontece dentro do
corpo do organismo.
( ) Fecundação que acontece fora do corpo
do organismo.
( ) Desenvolvimento em que o filhote já
nasce semelhante ao adulto, como a
da tartaruga, o homem, dentre outros.
QUESTÃO 8. A vantagem da reprodução
sexuada sobre a assexuada é:
16
a) Na reprodução assexuada não há
produção de gametas, e não há
desenvolvimento de muitos organismos.
b) Na reprodução sexuada há produção de
gametas, mas não há variabilidade genética.
c) A reprodução sexuada produz
organismos geneticamente diferentes
(variabilidade genética), aumentando as
chances de haver indivíduos capazes de
sobreviver e de se adaptar às diferentes
condições ambientais.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
HISTÓRIA
REVOLUÇÃO CONSTITUCIONALISTA DO
PORTO
Com a retirada das tropas francesas
do Reino Português, a pressão para que a
Corte voltasse a Lisboa havia começado em
1810.
A partir da Revolução Constitucional
do Porto, Portugal passava a contar com
uma Constituição e que o país exigia a volta
imediata do rei dom João, bem como que
ele fizesse seu juramento à nova
Constituição. Dom João não era mais
príncipe regente, mas rei de Portugal.
Pressionado pelos acontecimentos, e para
não perder o trono, dom João VI retorna a
Portugal. Mas, para não perder o Brasil,
deixou seu filho primogênito e herdeiro
natural do trono, dom Pedro, como príncipe
regente.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 1 – Em Portugal, nada andava
bem. A população, a nobreza e os
funcionários reais estavam muito
descontentes. A pressão para que a Corte
voltasse a Lisboa havia começado em 1810,
com a retirada das tropas francesas do
reino. Desde então, só aumentara. Chegou-
se, enfim, a uma situação difícil: a vitória da
Revolução Constitucionalista do Porto, em
1820.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
Paula: Saraiva, 2008. p. 106.
Com relação aos desdobramentos da
Revolução Constitucionalista do Porto, é
correto afirmar:
A) A abertura dos Portos e os tratados de
1810 favoreceram os comerciantes
portugueses.
B) Introduziu as ideias liberais nas colônias
portuguesas, incentivando várias rebeliões.
C) Contribuiu para o fim da escravidão no
território brasileiro.
D) Pressionado pelos acontecimentos, e
para não perder o trono de Portugal, dom
João VI foi obrigado a voltar. Mas, para não
perder o Brasil, deixou seu filho primogênito
e herdeiro natural do trono, dom Pedro,
como príncipe regente.
A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
A proclamação da Independência
brasileira, em 7 de setembro de 1822, foi um
passo decisivo para o início da organização
do estado brasileiro. Significou soberania
para que o país pudesse estabelecer suas
normas políticas e sua administração
pública. Tanto é que dois anos depois, o
Brasil já tinha sua primeira constituição.
A independência, no entanto, não
resultou em transformações políticas
profundas, nem tampouco sociais, porque
D. Pedro já governava o país desde que D.
João VI havia voltado para Portugal. Na
verdade, foi uma independência sem muitas
mudanças no quadro político e social do
17
país. O Brasil se tornou um país
independente governado por um imperador:
Dom Pedro I. No entanto, foram mantidas as
províncias úmidas – e a escravidão.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 2 – Uma medida, em especial,
marcou o rompimento definitivo de dom
Pedro com Portugal: o decreto por ele
assinado em 12 de agosto, que com
siderava inimigas todas as tropas
portuguesas enviadas ao Brasil sem o seu
consentimento. Era um grande passo.
Finalmente, em 7 de setembro de 1822, nas
proximidades da cidade de São Paulo, Dom
Pedro proclama a independência.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
Paula: Saraiva, 2008. p. 106.
Sobre a independência do Brasil, é correto
afirmar:
A) Se fez por meio de movimentos
populares. Prova disso é o fato de o Brasil
ter se tornado uma democracia logo depois
da sua independência.
B) Não significou muitas mudanças para a
população em geral, pois os problemas
sociais persistiram. O Brasil se tornava um
país independente governado por um
imperador: Dom Pedro I. No entanto, foram
mantidas as províncias úmidas – e a
escravidão.
C) A independência do Brasil se fez com a
participação popular – escravos e anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
profissionais liberais.
D) A independência do Brasil foi proclamada
por escravos revoltosos.
A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS
UNIDOS
Os Estados Unidos foi a primeira
colônia da América a se libertar do domínio
europeu. As 13 colônias inglesas que
compunham o país declararam
independência da Grã-Bretanha em 1776.
Mas essa resposta leva em conta apenas a
independência a partir da Idade Moderna.
A Revolta do Chá foi um dos
principais antecedentes da Declaração de
Independência dos Estados Unidos.
Com base no texto, responda as questões 3
e 4.
QUESTÃO 3 – Em fins do século XVIII, a
América inglesa conquistou sua
independência, tornando-se os Estados
Unidos da América. Inaugurou o processo
de separação entre colônia e metrópole.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
Paula: Saraiva, 2008. p. 62.
Foi a primeira colônia da América a se
libertar do domínio europeu:
A) Argentina B) Brasil
C) Peru D) Estados Unidos.
QUESTÃO 4 – Os navios foram invadidos e
o carregamento de chá foi jogado ao mar,
causando enorme prejuízo. O exemplo de
Boston foi seguindo no Sul, em Charleston,
na Carolina do Sul, e em Nova York. Em
represália, a Inglaterra interditou o Posto de
Boston. E o clima esquentou.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
Paula: Saraiva, 2008. p. 66.
Assinale a alternativa que apresenta a
relação entre a Revolta do Chá e a
independência dos Estados Unidos da
América:
A) Essa revolta significou a vitória definitiva
da metrópole inglesa sobre os colonos da
América do Norte.
18
B) Esse movimento não interferiu no
processo de independência dos Estados
Unidos.
C) Esse movimento não recebeu repressão
do governo inglês.
D) Essa revolta foi um dos principais
antecedentes da Declaração de
Independência dos Estados Unidos.
A DOUTRINA MONROE
A Doutrina Monroe foi estabelecida
pelo presidente dos Estados Unidos James
Monroe, em 1823, durante um discurso
proferido no Congresso norte-americano
que definiu as políticas a serem adotadas
pelos Estados Unidos em relação às nações
europeias e países latino-americanos. Era
uma forma de coibir qualquer interferência
da Europa na América, tendo em vista que
as antigas colônias estavam atravessando o
processo de independência. Além disso, os
Estados Unidos se colocavam, a partir
dessa doutrina, como o líder americano.
Monroe defendia a “América para os
americanos”.
Com base no texto, responda as questões 5
e 6.
QUESTÃO 5 – As principais intervenções
estadunidenses na América Latina deram-se
a partir de 1823, quando os Estados Unidos
se opuseram à Santa Aliança por meio da
Doutrina Monroe, sintetizada na frase: “A
América para os americanos”.
VICENTINO, Cláudio. Teláris história, 8°
ano: ensino fundamental, ano finais/ Cládio
Vicentino, José Bruno Vicentino. 1. ed. São
Paulo: Ática, 2018. p. 138.
Sobre a Doutrina Monroe, assinale
com V (verdadeiro) ou com F (falso) as
seguintes afirmações:
( ) Baseia-se no tema: “A América para os
americanos”, criado, em 1823, pelo
presidente dos Estados Unidos, James
Monroe. De acordo com essa doutrina, os
Estados Unidos, em nome de sua
segurança, não poderiam permitir que
nenhum país europeu restabelecesse
domínio sobre o território do continente
americano.
( ) Em verdade, essa doutrina foi uma
estratégia dos Estados Unidos para manter
os demais países da América sob sua
influência, afastando os interesses europeus
pelo continente.
( ) Defendia que brancos e puritanos eram
os eleitos, ou seja, os únicos responsáveis
por desenvolver o país e a quem Deus havia
confiado a missão de criar uma sociedade-
modelo na América.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – V – F. B) F – F – F.
C) V – V – F. D) V – V – V
QUESTÃO 6 – Sobre o imperialismo
estadunidense na América Latina, é correto
afirmar:
A) Interferiu somente nos países que ainda
não haviam consolidado sua independência.
B) O Plano Marshall serviu de justificativa
para a dominação estadunidense da
América Latina.
C) Essa política estadunidense conseguiu
acabar com o problema da fome na América
Latina.
D) A Doutrina Monroe serviu de pretexto
para os Estados Unidos realizarem
intervenções diretas e indiretas em países
da América Latina.
A CONSTITUIÇÃO DE 1824
Dom Pedro I lançou em 1824 uma
constituição outorgada (imposta) que
possuía quatro poderes:
• Executivo;
• Legislativo;
• Judiciário;
• Moderador;
O poder moderador era representado
pela figura do imperador, que passava a ter
poderes quase absolutos. De acordo com
esta constituição ele podia dissolver o
19
parlamento (câmara dos deputados) quando
quisesse e convocaria novas eleições,
poderia barrar qualquer medida que não
concordasse.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 7 – Pela Constituição de 1824, o
Brasil passava a ser uma monarquia
hereditária, constitucional e representativa,
e o catolicismo, reconhecido como religião
oficial.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
Paula: Saraiva, 2008. p. 111.
Sobre a Constituição imposta por Dom
Pedro I em 1824, é correto afirmar:
A) Estabelecia a existência de três poderes:
Executivo, Legislativo e Judiciário
B) Estabelecia a existência de três poderes:
Imperial, Senado e Câmara dos Deputados.
C) Estabelecia a existência de quatro
poderes: Executivo, Legislativo, Judiciário e
Moderador.
D) Possuía apenas o poder imperial.
DOM PEDRO ABDICA
Dom João morre na Europa e
ocorrerá uma crise sucessória no trono
português. Dom Pedro é o herdeiro. Os
brasileiros temeram que assumisse o trono,
mas ele abdica em favor de sua filha, que
levou um golpe político de seu tio, do irmão
do rei. Neste contexto o imperador
envolveu-se mais nas questões políticas
portuguesas, que brasileiras.
A popularidade de Dom Pedro só caía
e os jornais o atacavam profundamente. Foi
assassinado Libero Badaró, o principal
jornalista de oposição, e a culpa recaiu
sobre o imperador. Para tentar realizar
campanhas e restabelecer certo apoio foi
fazer uma visita política em Minas Gerais,
onde foi recebido com frieza. Ao retornar ao
Rio de Janeiro seus correligionários
(seguidores) o receberam com uma grande
festa. A oposição começou a protestar e a
lançar garrafas contra o desfile. Foi uma
grande confusão que ficou conhecida como
noite das garrafadas. Diante da tremenda
oposição e impossibilidades de governar,
abdicou do trono em favor de seu filho, Dom
Pedro de Alcântara, que na época tinha 5
anos de idade. A constituição só permitia a
coroação na maioridade do herdeiro. Foi
então declarada uma regência, algumas
pessoas ocuparam o cargo de governantes,
e estiveram no poder enquanto Dom Pedro
de Alcântara crescia.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 8 – O descontentamento com o
imperador era crescente e generalizado.
Vários jornais traziam artigos contra dom
Pedro, acusando – o de se interessar mais
por Portugal do que pelo Brasil.
História.doc, 8° ano: ensino fundamental,
anos finais/ Ronaldo Vainfas. 2. ed. - São
Paula: Saraiva, 2008. p. 113.
Marque a alternativa que apresenta as
principais razões que levaram Dom Pedro I
abdicar o trono brasileiro:
A) A baixa popularidade do imperador; a
morte de seu pai: Dom João VI; e o
assassinato de Libero Badaró, o principal
jornalista de oposição.
B) O fim da escravidão no Brasil; e a derrota
na Guerra do Paraguai.
20
C) A popularidade do imperador; a sucessão
do trono português, por causa da morte de
seu pai, Dom João VI.
D) O fim do voto de cabresto; e a crise na
cafeicultura.
GEOGRAFIA
A LOCALIZAÇÃO INDUSTRIAL DO
BRASIL
No Brasil, as indústrias instalaram-se
principalmente na Região Sudeste, mais
particularmente nos estados de São Paulo e
do Rio de Janeiro.
No estado de São Paulo, por
exemplo, certas localidades, como os
municípios de Santo André, São Bernardo
do Campo, São Caetano do Sul e Diadema
– o chamado ABCD-, além do município de
São Paulo, foram escolhidas pelas
montadoras de automóveis pelos seguintes
fatores locacionais: existência da Rodovia
Anchieta e da Estrada de Ferro Santos -
Jundiaí que, ao colocar em contato o
planalto paulista com o Porto de Santos,
facilitava a importação e a exportação de
matérias-primas, máquinas etc.; maior
disponibilidade de energia elétrica
necessária à atividade industrial; mão de
obra especializada formada nas antigas
montadoras instaladas no Brasil, como a
Ford, em 1919, e a General Motors, em
1925; proximidade do mercado consumidor
de maior poder aquisitivo, representado por
esse estado e o do Rio de Janeiro;
instalação de linhas de telefonia;
abastecimento de água e rede de esgoto; e
incentivos fiscais oferecidos pelo governo
brasileiro.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 1 – Desde o início, a
industrialização do Brasil concentrou-se na
Região Sudeste, principalmente nas
Regiões Metropolitanas do Rio de Janeiro e
de São Paulo. Na metrópole Paulista, essa
concentração ocorreu no chamado “ABCD”,
que reúne os municípios de Santo André,
São Bernardo do Campo, São Caetano do
Sul e Diadema.
Expedições geográficas, 7° ano: ensino
fundamental, anos finais/ Malhem Adas,
Sérgio Adas. 3. Ed. – São Paulo: Moderna
2018. p. 82.
Marque a alternativa que apresenta os
motivos que possibilitaram o surgimento
desse complexo industrial:
A) A mineração e a plantação do café no
Vale do Paraíba, durante o período da
Primeira República.
B) Deve-se aos investimentos do banqueiro
Irineu Evangelista de Sousa, o visconde de
Mauá.
C) Deve-se principalmente as ações dos
bandeirantes, que de forma heroica,
desbravaram esse território.
D) A Rodovia Anchieta, que liga esses
municípios ao porto de Santos, a
disponibilidade de energia elétrica e
proximidade do mercado consumidor.
O CAPITAL ESTADUNIDENSE
O Brasil sempre esteve historicamente
ligado aos Estados Unidos: nas relações
diplomáticas e econômicas, nos
investimentos que este faz no Brasil na sua
influência cultural na sociedade brasileira –
na música, no cinema, no turismo, no
vestuário etc. Suas transnacionais estão
presentes no Brasil desde o início do século
XX - são exemplos a General Electric,
21
General Motors, Kodak, Ford, IBM, Avon e
Johnson & Johnson, além de muitas outras.
Até o ano de 2008, os Estados Unidos
foram o principal parceiro comercial do
Brasil. No entanto, a partir de 2009, a China
ultrapassou-os no comércio exterior com o
Brasil.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 2 – Os Estados Unidos foram o
principal parceiro comercial do Brasil, como
vimos anteriormente, sendo que, a partir de
2009 uma outra nação ocupou o espaço que
durante muito tempo foi dos Estados
Unidos. Assinale a alternativa que contém
esse país:
A) A Alemanha.
B) A Rússia.
C) A China.
D) O Canadá.
AMÉRICA: REGIONALIZAÇÃO SEGUNDO
A POSIÇÃO DAS TERRAS NO
CONTINENTE
A América pode ser dividida em três
conjuntos, segundo a posição de suas
terras: América do Norte, América Central e
América do Sul.
A América do Norte compreende o
Canadá, os Estados Unidos e o México.
Considerada a menor porção do continente,
a América Central é formada de uma
porção ístmica ou continental e outra insular
(ilhas) e constitui a “ponte” entre a América
do Norte e a América do Sul.
A América do Sul corresponde à
porção do continente americano que se
inicia nas terras da Colômbia e se estende
em direção sul.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 3 – Considerando a extensão
norte-sul do continente americano, pode-se
dividi-lo em três conjuntos, segundo a
posição de suas terras: América do Norte,
América Central e América do Sul.
Expedições geográficas, 8° ano: ensino
fundamental, anos finais/ Malhem Adas,
Sérgio Adas. 3. ed. - São Paulo: Moderna
2018. p. 119.
Considerando a regionalização da América
segundo a posição das terras no continente,
associe a primeira coluna de acordo com a
segunda.
Coluna 1:
I - América do Norte
II – América Central
III - América do Sul
Coluna 2:
( ) Compreende o Canadá, os Estados
Unidos e o México.
( ) A menor porção do continente, é formada
de uma porção ístmica ou Continental e
outra insular (ilhas) e constitui a “ponte”
entre América do Norte e América do Sul.
( ) Corresponde a porção do continente
americano que se inicia nas terras da
Colômbia e se estende em direção sul.
Assinale a alternativa que contém a
sequência correta, de cima para baixo:
A) I, II e III B) I, III e II
C) II, III e I D) III, I e II
O RELEVO DA AMÉRICA
O relevo da América pode ser dividido
por meio de sua divisão: oeste, leste e
central.
O relevo da porção oeste é
dominado por grandes cadeias
montanhosas – Montanhas Rochosas e
Cordilheira dos Andes. As altitudes elevadas
dessa porção do relevo, associadas ao
22
clima frio de alta montanha, dificultam a
fixação humana.
No relevo da porção leste do
continente americana também existem
cadeias montanhosas planícies litorâneas
de maior e menor largura e planaltos.
O relevo da porção central é o
domínio de vastas planícies baixos planaltos
e depressões.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 4 – O relevo do continente
americano pode ser compreendido por meio
de sua divisão em três porções: oeste, Leste
e central.
Em relação ao relevo da América, marque
(V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) São nas áreas de relevo da porção
central que está situada a montanha mais
elevada da América, a Cordilheira dos
Andes.
( ) No relevo da porção leste do continente
americana também existem cadeias
montanhosas planícies litorâneas de maior e
menor largura e planaltos.
( ) O relevo da porção oeste é dominado por
grandes cadeias montanhosas – Montanhas
Rochosas e Cordilheira dos Andes. As
altitudes elevadas dessa porção do relevo,
associadas ao clima frio de alta montanha,
dificultam a fixação humana.
Assinale a alternativa que contém a
sequência correta:
A) V – V – F
B) V – V – V
C) F – V – V
D) F – F – F
O RELEVO DA ÁFRICA
No relevo da África destacam-se
extensos planaltos, cortados por rios
caudalosos que formam planícies fluviais,
aproveitadas para a agricultura, e sofreram grande devastação no decorrer
montanhas de elevadas altitudes: a Cadeia
do Atlas, na porção norte do continente; o
Monte Camerun, próximo ao Golfo da
Guiné; os Montes Drakensberg, na África do
Sul; e os montes Ruwenzori, Quênia e
Quilimanjaro – este situado na Tanzânia,
com 5.895 m de altitude, é ponto culminante
do território da África. Dois grandes desertos
se destacam na paisagem africana: o Saara,
com cerca de 9.000.000 km², o que
corresponde quase à área da Europa
(10.365.387 km²), e o Kalahari, com cerca
de 600.000 km² - área semelhante à do
estado de Minas Gerais (586.519 km²) -,
localizado ao sul do continente.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 5 - Dois grandes desertos se
destacam na paisagem africana, são eles:
A) o Kalahari, com cerca de 600.000 km² –
área semelhante à do estado de Minas
Gerais, e o Atacama, com cerca de 1 000
km² de extensão, é considerado o deserto
mais alto do mundo.
B) o Atacama, com cerca de 1 000 km² de
extensão, é considerado o deserto mais alto
do mundo, e o Saara, com cerca de
9.000.000 km², o que corresponde quase à
área da Europa (10.365.387 km²).
C) o Saara, com cerca de 9.000.000 km², o
que corresponde quase à área da Europa
(10.365.387 km²), e o Kalahari, com cerca
de 600.000 km² - área semelhante à do
estado de Minas Gerais (586.519 km²) -,
localizado ao sul do continente.
D) o Outback, com extensão aproximada a
1.550.000 km² é composta por diversas sub-
regiões, como o Deserto de Simpson, e
deserto da Arábia - Oriente Médio
(2.300.000 km²).
A VEGETAÇÃO NATURAL E A AÇÃO
ANTRÓPICA
Assim como na Ásia e na América, as
florestas tropicais e equatoriais da África
dos anos pela ação antrópica. O
desmatamento se deve à transformação
23
dessas áreas em terras cultiváveis, à
exploração madeireira etc.
De modo geral, a devastação das
florestas tropicais africanas avança em ritmo
muito mais rápido do que o reflorestamento
e a reprodução natural, ameaçando a
possibilidade de regeneração e manutenção
dessa cobertura.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 6 – As florestas tropicais ou
equatorial da África, como também a
savana, foram bastante alteradas pela
intervenção humana.
Marque a alternativa que apresenta algumas
dessas intervenções:
A) A exploração indevida por parte dos
povos nativos, o desenvolvimento
ecologicamente sustentável e mineração.
B) O uso consciente dos recursos naturais,
a caça e rizicultura.
C) A exploração madeireira das florestas,
corte de árvores e arbustos para a coleta de
lenha, criação de gado e agricultura.
D) A industrialização de áreas de florestas, a
destruição da biodiversidade e as
queimadas involuntária.
ÁFRICA: DISTRIBUIÇÃO DA
POPULAÇÃO
Apesar de ter um elevado número de
habitantes a concentração populacional não
ocorre de forma homogênea no continente
africano e nos países, as maiores
aglomerações estão estabelecidas em áreas
de solos férteis que são favoráveis ao cultivo
de várias culturas. Temos algumas regiões
no continente que apresenta baixa
quantidade de pessoas, é o caso dos
desertos do Saara e de Kalahari, em
decorrência da aridez, dificulta a fixação
humana. Nessas áreas, as densidades
demográficas são inferiores a 1 hab./km².
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
QUESTÃO 7 – A exemplo dos demais
continentes, a África apresenta regiões de
maior e de menor concentração
populacional. A distribuição da população é
condicionada por vários fatores, entre eles o
clima, o relevo, o solo, a infraestrutura de
transportes e comunicações instaladas e a
disponibilidade de recursos técnicos e de
capitais para superar as adversidades do
meio natural.
Expedições geográficas, 8° ano: ensino
fundamental, anos finais/ Malhem Adas,
Sérgio Adas. 3. ed. - São Paulo: Moderna
2018. p. 268.
Que região natural da África apresenta
menor concentração humana?
A) Os desertos do Saara e de Kalahari, em
decorrência da aridez, dificulta a fixação
humana. Nessas áreas, as densidades
demográficas são inferiores a 1 hab./km².
B) As regiões próximas ao Rio Nilo, em
decorrência das inundações, e as regiões
próximas ao Rio Zaire.
C) O litoral africano, as regiões de
montanhas elevadas.
D) As regiões próximas ao Rio Zaire e litoral
africano, e as regiões de montanhas
elevadas.
CIDADES E SEUS PROBLEMAS
Os problemas vão desde a
precariedade de abastecimento de água, de
rede coletora de esgoto doméstico,
industrial e comercial, de coleta e
destinação do lixo em geral, de falta de
habitação, de mobilidade urbana, de número
insuficiente de hospitais e de assistência
médica etc. Para se ter ideia, apenas cerca
de um terço da população da região
metropolitana de Lagos é abastecida por
rede de água tratada; o restante utiliza
poços com grande possibilidade de
contaminação.
Com base no texto, responda à questão a
seguir:
24
QUESTÃO 8 – A África, em 2016, possuía despercebidos pelas pessoas. A palavra
três aglomerações urbanas, ou seja, regiões que completa o texto e:
metropolitanas com mais de 10 milhões de
habitantes: Cairo, capital do Egito, com 16,2
milhões; Lagos, cidade e antiga capital da
Nigéria, com 13,3 milhões de habitantes; e
Kinshasa, capital da República Democrática
do Congo, com 11,8 milhões.
Expedições geográficas, 8° ano: ensino
fundamental, anos finais/ Malhem Adas,
Sérgio Adas. 3. ed. - São Paulo: Moderna
2018. p. 269.

Não são apenas essas três regiões

metropolitanas africanas que apresentam
problemas urbanos, mas, sim, praticamente
todas as demais cidades do continente.
Quais são os principais problemas urbanos
da África?
A) O elevado preço das mercadorias, a
xenofobia e o racismo.
B) O preconceito racial, a xenofobia, a falta
de matérias-primas e a manutenção de sua
balança comercial.
C) As calçadas não existem na maioria das
ruas e os carros têm que desviar de
pedestres, postes, cabines telefônicas, tudo,
no meio da rua.
D) O abastecimento de água, de rede
coletora de esgoto doméstico, industrial e
comercial, de coleta e destinação do lixo em
geral, de falta de habitação, de mobilidade
urbana, de número insuficiente de hospitais
e de assistência médica etc.
a) Timbre
b) Ruído
c) Música
d) Silêncio
QUESTÃO 2- “A maioria das músicas
presentes em nosso dia a dia possui um
metro definido. Isso quer dizer que essas
músicas são compostas sobre “essa
metragem” que se repete durante a música
toda. Quando ouvimos uma música, e
batemos o pé, balançamos a cabeça
acompanhando os ‘batimentos’, seguindo a
unidade que permite realizar a medição do
tempo de uma música”. O texto acima
refere-se a(o):

ARTES

QUESTÃO 1 - Uma paisagem sonora é

composta pelos diferentes sons que compõe
um determinado ambiente, sejam esses
sons de origem natural, humana, industrial
ou tecnológica. _________ são geralmente
sons indesejáveis ou desagradáveis para a) Ritmo
quem os ouve. Eles não são b) Pulso
necessariamente fortes e podem passar c) Andamento
d) Melodia
25
QUESTÃO 3 - Pode ser descrito como um
movimento coordenado, uma repetição de
intervalos musicais regulares ou irregulares,
RELIGIÃO
fortes ou fracos, longos ou breves,
presentes na composição musical. É
qualquer movimento “regular, constante,
simétrico”. O texto acima dá o conceito de:

a) Ritmo QUESTÃO 1 - O consumismo hoje é um

b) Melodia estilo de vida orientado pelo que é
c) Pulso supérfluo, pela cultura do descartável, pelo
d) Andamento desejo incessante de sempre possuir o que
é novo. Criou-se um presente perpétuo. O
QUESTÃO 4 – “Quando acontece uma passado e nem o futuro importam. O
apresentação musical, e um dos músicos consumismo é o desejo de viver o aqui e o
fala: ‘cinco, seis, sete, oito’, ele está agora embalado pelas mais criativas
indicando o andamento da música para que campanhas de marketing. A internet e as
os demais artistas possam executá-la redes sociais elevaram essa sensação a
juntos. É um elemento importante da níveis estratosféricos. É o tempo em que o
música, se refere a velocidade com qual a que se consome não é importante; o que
música acontece.” O texto acima refere-se esse consumo pode ostentar e o que ele
a: pode proporcionar para o status do
consumidor, para a sua imagem, é o que
conta. Sobre consumismo, marque a
alternativa correta.
a) Para os cristãos fieis aos mandamentos
de Deus, o que importa é o “ter” ao invés
do “ser”.
b) Quando falamos em consumismo,
estamos nos preocupando com o
passado, presente e futuro.
c) As pessoas agem de maneira mais
empática, generosa e cooperativa quando
estão pensando em dinheiro.
d) Quando as pessoas estão sobre
a) Pulso
influência do materialismo, elas também
b) Ritmo
se concentram menos em cuidar do meio
c) Melodia
ambiente.
d) Andamento

26
QUESTÃO 2 – Quando os valores
materialistas sobem, a preocupação com a
natureza tende a baixar. Estudos mostram
que quando a pessoa defende fortemente o
dinheiro, imagem e status, elas têm menor
probabilidade de participar de atividades
ecologicamente benéficas, como andar de
bicicleta, reciclar e usar coisas de maneira
nova. Claramente, se esperamos ter um
mundo mais feliz, mais justo socialmente,
mais ecologicamente sustentável, então
precisamos desenvolver maneiras de
diminuir o domínio de valores materialistas
em nossas vidas pessoais e na sociedade.
Sobre consumismo, marque a alternativa
incorreta.
a) Normalmente, não nos preocupamos com
a quantidade de água que utilizamos ao
escovar os dentes, quando tomamos
banho ou no momento de lavar a louça e
o nosso carro.
b) Quanto mais as pessoas são expostas à
mídia, mais elas priorizam os valores
materialistas.
c) Podemos tomar simples atitudes para
possuirmos uma sociedade mais humana
e um mundo mais sustentável como
quando seria muito simples separar os
restos de comida do papel, da lata, do
vidro, do plástico.
d) Os fatores do consumismo nos
apresentam uma sensação permanente
de satisfação e plenitude, pois nós somos
obrigados a ser vistos pelo o que temos.
QUESTÃO 3 - Segundo
um estudo realizado pela
ONU (Organização das
Nações Unidas), o Brasil
está entre os cinco
países com maior
desigualdade em sua
distribuição de renda.
Contudo, existem diversos programas
sociais, que serviram para reduzir a
desigualdade social e ajudar milhões de
pessoas a sair da pobreza absoluta. Marque
a alternativa incorreta a respeito de
igualdade e justiça.
a) A qualidade da educação de acordo com
as classes sociais.
b) A equidade salarial e de oportunidades de
emprego de acordo com raça e gênero.
c) O aumento da pobreza absoluta, miséria
e má qualidade na alimentação.
d) Boas condições de moradia e
saneamento básico
QUESTÃO 4 - A distinção entre o bem e o
mal. Descobrir o que é justo e o que não é.
Essas são questões levantadas há milhares
de anos. A justiça é um dos mais antigos
temas da história da humanidade e integra
os códigos éticos (religiosos ou filosóficos)
das mais diferentes culturas. Seu conceito
se refere a um estado ideal de interação
entre os indivíduos em que exista um
equilíbrio razoável e imparcial entre
interesses, riquezas e oportunidades. Em
Roma, a justiça era representada por uma
estátua com os olhos vendados, pois seu
objetivo era que todos fossem iguais
perante a lei, com garantias legais e direitos
iguais. A justiça deve buscar a igualdade
entre os cidadãos. Um dos grandes desafios
enfrentados pela democracia em nossa
sociedade é o combate à desigualdade
social. Ao mesmo tempo, poucas coisas são
tão importantes para a vida em sociedade
quanto a tolerância, que é a capacidade de
aceitar valores diferentes. Marque a
alternativa que não são é exemplo de
igualdade e justiça. Não é conceito de
justiça.
27
 eletrodomésticos, louças, medicamentos,
combustíveis, entre outros.
A sequência que corresponde corretamente,
é:
a) F, F, V
b) V, V, F
c) V, V, V
a) Justiça pode ser definida como o ato d) F, F, F
de dar a alguém o que lhe é devido.
QUESTÃO 2- Sobre os Quilombos, marque
b) É respeitar os direitos do outro: a sua
a alternativa errada.
liberdade, a sua dignidade, enfim, a sua
humanidade.
c) É também o equilíbrio e o respeito à
igualdade entre as pessoas.
d) É prejudicar alguém, é procurar
vantagens para si mesmo à custa de
desvantagens para o próximo.

HISTÓRIA E CULTURA

QUESTÃO 1- Sobre a Economia de Viçosa

do Ceará, assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) A base econômica do município é a
agricultura com o plantio de frutas e
hortaliças.
( ) Predomina o setor da agricultura com o
cultivo de milho, feijão, mandioca, café,
cebola, cana-de-açúcar, arroz.
( ) O município de Viçosa do Ceará
exporta: tecidos, ferragens,
a) Quilombo era um local de refúgio dos
escravizados negros que viviam no Brasil
b) Os quilombolas eram ex-escravos
livres das fazendas onde eram maltratados
e castigados.
c) O dia 20 de novembro comemoramos
o dia da Consciência Negra, pelo motivo
que o líder, Zumbi dos Palmares, traído por
um companheiro, foi preso e morto pelas
tropas portuguesas em 20 de novembro de
1695.
QUESTÃO 3- Sobre Democracia Racial,
Assinale a alternativa verdadeira.
a) Democracia racial é o estado de plena
desigualdade entre as pessoas
independentemente de raça, cor ou etnia.
b) Atualmente, com o fim da
escravização e da condenação de práticas e
de ideologias racistas, a democracia racial
existe.
c) Na constituição Brasileira, em seu
artigo 5º, diz que: “todos são iguais perante
28
a lei, sem distinção de qualquer natureza, permitidos socos, chutes, etc”. O texto fala
garantindo-se aos brasileiros e aos da luta:
estrangeiros residentes no país a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade,
à igualdade, à segurança e à propriedade”.
d) A democracia racial existe para
extinguir a desigualdades e é respeitada
plenamente.

QUESTÃO 4- Francisco José do

Nascimento, foi um grande apoiador e
lutava pela libertação dos escravos, e por a) Jiu-jistu
isso foi ameaçado várias vezes, e como se b) Karatê
manteve firme, os donos de escravos
c) Sumô
acabaram libertando-os. Com isso, essa
d) Capoeira
notícia espalhou-se rapidamente em todas
as cidades, sendo decretado o fim da QUESTÃO 2 – Marque a alternativa que
escravidão no estado do Ceará, sendo o descreve as principais características do
primeiro estado a abolir a escravidão, quatro Sumô.
anos antes do restante do Brasil. Em que
ano ocorreu o fim da escravidão no estado a) Se baseia no atemi waza: socos,
do Ceará? chutes, cotoveladas, joelhadas e golpes com
a palma da mão aberta.
b) É uma espécie de esgrima. Seus
lutadores utilizam uma espada de bambu,
chamada de shinai e são protegidos por uma
armadura pesada com equipamentos de
proteção como o bogu.
c) As tradições e regras estabelecidas
há séculos. Por isso, continua
homenageando os deuses, pedindo proteção
e rezando para uma boa colheita, como se
a) 1884 fazia antigamente.
b) 1888 d) Caracteriza-se por movimentos ágeis
c) 1900 e complexos, onde são utilizados os pés, as
d) 1984
mãos e elementos ginástico-acrobáticos.
Diferencia-se das outras lutas por ser
acompanhada de música.
EDUCAÇÃO FÍSICA
QUESTÃO 3 – Sobre as influencias que a
QUESTÃO 1- “É uma luta de origem
mídia tem sobre o esporte, assinale a
japonesa, na qual dois lutadores se
alternativa incorreta.
enfrentam em um ringue de formato circular
(sem as “cordas” como as de boxe). O
objetivo da luta é derrubar o adversário ou
empurrá-lo para fora do ringue. Não são

29
a) A mídia tem um papel fundamental na
visão do esporte transmitida na sociedade,
cada vez mais o esporte vem-se tornando
uma mercadoria e forma de consumo,
explorando atletas bem-sucedidos em seus
interesses econômicos
b) A mídia influencia de forma
significativa o mundo da bola, dá visibilidade
aos jogadores, dessa forma o clube é capaz
de atrair mais patrocinadores e futuros
investimentos.
c) A mídia cobre intensamente as
modalidades esportivas, no Brasil a
cobertura é direcionada para o futebol,
chegando ao ponto de interromper sua
programação para passar um jogo de
futebol.
d) Cada vez menos o esporte vem se
tornando uma mercadoria
consequentemente uma forma de consumo
comandada pelas grandes redes de
comunicação.
QUESTÃO 4 – Correlacione a segunda
coluna de acordo com a primeira. E marque
a alternativa com a sequência correta.
1 – Lutas.
2 – Esportes de combate.
3 – Artes marciais.
( ) referem-se a uma luta corporal com a
presença de técnicas físicas e mentais que
o participante deve seguir, elas possuem
como intuito fazer com que os seus
praticantes realizem movimentos de atacar
e se defender.
( ) refere-se a um confronto físico direto no
qual o alvo é o seu adversário.
e ( ) referem-se a prática de atividades em
que ocorre um confronto entre os
adversários, esse esporte possui como
objetivo vencer o adversário, se impondo
fisicamente a ele, respeitando as regras e
garantindo a segurança do seu oponente.
a) 1, 2, 3
b) 3, 1, 2
c) 3, 2, 1
d) 2, 3, 1
30
31