MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: R.A.

Curso:

Disciplina:

Valor da atividade: 3,50 Prazo: 15/11/2021 até

17/12/2021

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os
trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações
importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e
atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

Inicie seu informativo na página 2:

Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/escola-voltar-fundo-isolado-970325/
Esquema corporal

Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/crian%c3%a7a-feliz-menino-cabelo-
2480291/

Definição e importância: Consciência do corpo consigo mesmo e com o meio, um

bom desenvolvimento do esquema corporal pressupõe uma boa evolução dá
motricidade, das percepções espaciais, temporais e dar afetividade.
Conhecimento adequado do corpo que servirá como base para a aprendizagem de
todos os conceitos indispensáveis a alfabetização como, a leitura e a escrita.

Brincadeira: Dando nome as partes do corpo

A criança se deitará sobre um lençol ou um pedaço grande de papel, risque com
uma caneta o contorno do seu corpo. Juntos, completem a figura desenhando e
dando nome a cada uma das partes do corpo: Olhos, Orelha, boca, braços, barriga
e assim por diante.
Lateralidade

Fonte: https://pixabay.com/pt/vectors/garotas-dan%c3%a7a-anime-mang%c3%a1-
jovem-5687002/

Definição e importância: Predomínio ou maior eficiência de um dos lados do corpo,

de um entre dois membros Simétricos ou de um dos hemisférios cerebrais, quanto
certa atividade ou função. Dificuldade em discriminar entre direita e esquerda
podem implicar em confusões na orientação espacial, na discriminação de letra.
A lateralidade como uma das variáveis do desenvolvimento psicomotor é um dos
aspectos relevantes para o desenvolvimento das capacidades ou aprendizagem
para escrita e leitura e reside grande importância para a criança, ao ingressar na
escola.

Brincadeira: Imitando os movimentos

A criança deverá estar posicionada de frente para a professora ou mãe, a criança
deverá imitar os movimentos da professora como se estivesse diante de um
espelho. A professora deverá usar suas mãos para tocar lados opostos do corpo e a
criança o acompanhará imitando seus movimentos e assim estimulando partes do
seu corpo.
Ritmo

Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/m%c3%basica-observa
%c3%a7%c3%a3o-musical-som-1700490/

Definição e importância: Noção de duração e sucesso um tempo que diz respeito à

percepção de sons no tempo, inclui um senso de equilíbrio no ritmo do
desenvolvimento físico, da mente e da aprendizagem.
A importância de trabalhar com o ritmo é fornecer a criança a percepção da
ocorrência dos sonhos e das pausas, muitas das vezes a falta de habilidade rítmica
pode ser a causa de uma leitura lenta, e a criança não respeita os espaços em
branco entre as palavras e ordenamento de letras durante a escrita. Ao estimular o
ritmo na pré-escola as crianças já têm as condições básicas estabelecida para que
a aprendizagem da leitura e escrita ocorra.

Brincadeira: imitando os sons

A professora fará vários tipos de sonhos com as palmas das mãos ou batendo em
algo e em seguida a criança repetirá cada som que ouviu, utilizando as mãos ou
outro tipo de objeto q o ajudará a imitar os sons feito pela professora, e assim
sucessivamente.
REFERENCIAS:

TADEI, G.B. S; ALENCAR, J. S. A; STORER, R. S. Problemas e dificuldades de

Aprendizagem na infância. Maringá: Unicesumar, 2020.

LOPES, M. C. R; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância.

Maringá: Unicesumar, 2020.

Imagem 1. PIXABAY. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/escola-

voltar-fundo-isolado-970325/. Acesso em: 07 Dez 2021

Imagem 2. PIXABAY. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/crian

%c3%a7a-feliz-menino-cabelo-2480291/. Acesso: em 07 Dez 2021.

Imagem 3. PIXABAY. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/garotas-dan

%c3%a7a-anime-mang%c3%a1-jovem-5687002/. Acesso em: 07 Dez 2021.

Imagem 4. PIXABAY. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/m

%c3%basica-observa%c3%a7%c3%a3o-musical-som-1700490/. Acesso em: 07
Dez 2021