FORMAÇÃO CIDADÃ - COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

ATIVIDADE

1. Marque o item referente as competências socioemocionais:

a) Emocional, intelectual, físico, cultural e social.
b) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver.
c) Linguagens (Português, Inglês, Artes e Educação Física), Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química) e
Ciências Humanas e Sociais (História, Geografia, Sociologia e Filosofia) e Formação Técnica e Profissional.
d) Abertura ao novo, consciência ou autogestão, extroversão ou engajamento com os outros, amabilidade e
estabilidade ou resiliência emocional.
e) Interpretar, refletir, pensar abstratamente e generalizar aprendizados.

2. Sobre as Competências Socioemocionais (CSE) marque o item correto.

a) São inatas e fixas.
b) Compõem um modelo teórico vindo do campo da pedagogia.
c) Não é possível aprender, praticar e ensinar.
d) As competências socioemocionais (CSE) e as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estão relacionadas, mas não são a mesma coisa.
e) Tem como foco as habilidades cognitivas.

3. Tradicionalmente as competências cognitivas concentram o foco nas escolas deixando competências

socioemocionais em segundo plano, sobre esse assunto julgue os itens:
I. As competências socioemocionais não são contrarias as competências cognitivas.
II. As competências socioemocionais estão relacionadas as competências cognitivas.
III. As competências socioemocionais estão ligadas a parte racional como: interpretar, refletir, pensar
abstratamente e generalizar aprendizados.
IV. As competências cognitivas são mais importantes que as competências socioemocionais.
Marque a única sequência correta:
a) I e III b) III e IV c) I e II d) II e IV e) II e III

4. Sobre o histórico das competências socioemocionais marque o item incorreto:

 As competências socioemocionais são teoricamente entendidas depois dos anos de 1930, com as pesquisas
das palavras usadas para descrever os traços da personalidade humana no campo da psicologia.
 As competências socioemocionais são formuladas pela a Unesco a partir de 1930, a partir de pesquisas das
palavras usadas para descrever os traços da personalidade humana no campo da psicologia.
 A partir da década de 1980, as competências sócio emocionais foi reduzida a cinco principais eixos: abertura
ao novo, consciência ou autogestão, extroversão ou engajamento com os outros, amabilidade e estabilidade
ou resiliência emocional.
 Em 1999 o relatório da Unesco (Relatório Jacques Delors) sugere um sistema de ensino fundado em quatro
pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. A partir do relatório,
especialistas nas áreas de economia, educação, neurociências e psicologia começaram a definir quais seriam
as competências necessárias ao alcance dos quatro pilares propostos e se haveria outros grandes objetivos
para o aprendizado.
 Os estudos a partir do relatório da Unesco (Relatório Jacques Delors) investigam a relação entre: o
desenvolvimento socioemocional, o desenvolvimento cognitivo, os diversos contextos de aprendizagem e os
diversos indicadores de bem-estar ao longo da vida.
5. O Interesse artístico se encontra em qual eixo das competências socioemocionais:
a) Abertura ao novo c) Consciência ou autogestão
b) Extroversão ou engajamento com os outros d) Amabilidade
e) Estabilidade ou resiliência emocional
6. A assertividade se encontra competências socioemocionais:
a) Abertura ao novo b) Consciência ou autogestão c) Amabilidade
d) Extroversão ou engajamento com os outros e) Estabilidade ou resiliência emocional

7. A responsabilidade se encontra emqual eixo das competências socioemocionais:

a) Abertura ao novo d) Consciência ou autogestão
b) Extroversão ou engajamento com os outros e) Amabilidade
c) Estabilidade ou resiliência emocional