SECRETARIA DE ESTADO DE

EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

Escola de Ensino Fundamental e Médio Leôncio de Carvalho

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSOR(A): RODRIGO COMPONENTE CURRICULAR: SÉRIE/ANO: 1ª TURMAS:
EBERHART CNT – BIOLOGIA SÉRIE A, B, C, D, E

COORDENADOR: LAURA E AULAS PREVISTAS: 04 PERÍODO DE EECUÇÃO:

SOCORRO. DE _25___/_04__/2022 a
_20__/_05__/2022

OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da disciplina)

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2:
Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar
argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do
Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.

CONTEÚDOS
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e desenvolvam as capacidades que são objetivos
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
 (EM13CNT201) Analisar e discutir Objetos de conhecimento para a
modelos, teorias e leis propostos em Recomposição O que é vida? O que é
diferentes épocas e culturas para biologia? Como é dividido o estuda da vida e
comparar distintas explicações sobre o sua interrelação com as outras ciências:
surgimento e a evolução da Vida, da biologia, química e física.
Terra e do Universo com as teorias O que é ciência? ...conhecimento popular x
científicas aceitas atualmente. conhecimento científico.
 Matéria, energia e a vida.
 História e Filosofia da Ciência:
 ✓ Concepções científica, histórica e
perspectivas futuras.
 ✓ Modelos e teorias relacionadas à
origem e evolução da vida.
 ✓ Impacto das teorias científicas.
 ➢ Conhecimento popular versus
científico.
 Evolução e origem do Universo:
 ✓ Big Bang:
 ➢ Origem da Terra.
 Origem da Vida

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES (Descrição de situações de ensino e aprendizagem para desenvolver as habilidades)

AULA 01
1º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( X ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )
 15 MIN. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA – CNT
 (EM13CNT201)
 Área do conhecimento CNT taxonomia de Bloom – Lembrar nível 1.
 Aula dialogada sobre a biologia e sua importância.

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  A Biologia, como as demais Ciências da Natureza, está em toda parte. Enquanto você troca
mensagens de texto com alguém, seu organismo inteiro trabalha de maneira integrada para que
você se mantenha vivo, pense e mexa os dedos de forma sincronizada para escrever e enviar essas
mensagens. É por isso que podemos dizer que entender um pouco de Biologia é ampliar muito a
compreensão que nós temos do mundo. A influência cada vez maior das ciências em nosso cotidiano
 exige que estejamos bem informados para acompanhar as descobertas científicas e as novas
tecnologias, avaliando os impactos dessas novidades sobre nossa vida em sociedade. Nesse sentido,
compreender aspectos da Biologia pode contribuir muito para a valorização da pluralidade que
marca de forma positiva a sociedade nos dias de hoje.
O que é ciência ? pergunta para toda turma. Ponto de partida da aula dialogada.

Mapa mental

2º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( x ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )

(EM13CNT201)
Perguntas de sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos.
DEFINIR A BIOLOGIA COMO CIÊNCIA - Conceitos iniciais.
O que é ciência?
O que é Biologia?
O que vem a ser a vida?
Biologia

3º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( X ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )

 ANALISAR OS CONCEITOS DE FORMA DIALOGADA.

2
  Revisão dos conceitos e da Apresentação (acolhida).
(EM13CNT201)

AULA 02
1º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( X ) 6( )
 Avaliar (taxonomia de Bloom).
 PERGUNTAS PARA OS ALUNOS RESPONDEREM.
 Apresentação da Avaliação diagnóstica de 8ª e 9ª série. Avaliação Diagnóstica.
 (EM13CNT201)

2º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5(X) 6( )

Lembrar do mapa conceitual e mental sobre biologia .
AULA EXPOSITIVA PRÉ-AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA.
 (EM13CNT201)

3
TEMA DA AULA:
 Objetivo:................SABER COMO ESTÁ O NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES.
 Conteúdo: ..............BÁSICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E BIOLOGIA.

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 ATIVIDADE: AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Avaliação diagnóstica: (VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM 8ª e 9ª SÉRIES DOS CONHECIMENTOS EM
LOGIA- CNT)Avaliação Diagnóstica 1ª Série
1. O que é biologia como ciência?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Problemas ambientais mais importantes do Brasil?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. (questão Subjetiva)
O que é Biologia ? O que ela estuda ? Quais suas principais áreas de estudo dos seres vivos?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. (questão Subjetiva)
Como são classificados os seres vivos? Quais sãos os 5 Reinos dos seres vivos?
Quais os 3 Domínios da vida?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

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AULA 03
1º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( X ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )
 Apresentação da Organização dos conceitos em Biologia.
 AS PROPREIDADES DA VIDA AULA EXPOSITIVA E DIALOGADA.


2º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( X ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )

 Analisar as Formas de como são representados os conhecimentos científico. (biologia,
química, Física e as demais ciências.)

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 

3º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2(X) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )

Analisar

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 

4º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( ) 3( ) 4( X ) 5( ) 6( )

 Atividade

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AULA 04
1º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( X ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )
 Analisar a biologia e seus aspectos cotidianos.
(EM13CNT201) QUAIS OS PRINCIPAIS PROBLEMAS RELACIONADOS A SOCIEDADE
HUMANA E A BIOLOGIA ?

2º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( X ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( )

Leitura e Análise. Temática da Aula. Analisar. (EM13CNT201)

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3º MOMENTO: Níveis de Complexidade: 1( ) 2( ) 3( X ) 4( ) 5( ) 6( )
 Aplicar (taxonomia de Bloom) - Atividade
 (EM13CNT201) VERIFICAÇÃO EM LOCO DE CADA CADERNO E COMPARTILHAMEN
TO DAS RESPOSTAS DE FORMA DIALOGADA.

 DOCUMENTÁRIO OUR PLANET NETFLIX NOSSO PLANETA COM DAVID

ALTENBOROUGH – BBC.


 PESQUISA RESUMO DO DOCUMENTÁRIO NO CADERNO.

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ATIVIDADES Adaptadas (Descrição de situações de ensino e aprendizagem adaptadas para desenvolver as habilidades dos alunos com
necessidades educacionais especiais.)

Nome do aluno:______________________________________________ série/ano:____

AULA 01

AULA 02 - NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO

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AULA 03 - AULA ADAPTADA AEE

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Página 14 de 17
AULA 04

BIG BANG
-

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 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
 Como se pretende avaliar cada situação de
aprendizagem?
 Analisar as atividades desenvolvidas em
sala e em casa no caderno. Analisar de
modo qualitativo. Avaliação somativa.
 Quais os instrumentos avaliativos que serão
utilizados.
 Atividades, leituras e resumos, exercícios.
RECURSOS
 Lista de material diversos e espaços
educativos utilizados na proposta da SD.
 Lousa/ pincel
 Livro didático. Matéria, energia e a vida.
 DATA SHOW.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICA
 1- Livro didático. Matéria, energia e a vida. Ed. Scipione. 2020.
 Origem, Universo e a terra. Ed. Scipione.pág, 102- 114.
 2- Campbell, et al, Biologia, 2015.
 3- Amabis, BIOLOGIA, 2016.
 4- Vida: A ciência da Biologia, Sadava, et al. 8ª ed. brasileira Artmed, 2015 e 11ª ed. 2020.

DEVOLUTIVA DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

 Apontamento sobre o acompanhamento na etapa de planejamento da SD e devolutiva da
observação em sala de aula.

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Assinatura do (a) Coordenador (a) Assinatura do (a) Professor (a)

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