GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE EE Profª Corina Caçapava Bath

Professor(a): Denise da Silva Componente Curricular: Arte 9ºano/série A, B e C 3º Bimestre/2022
Estácio
Justificativa: Nesta unidade se pretende estudar a linguagem do Teatro, o estudo do teatro propõe-se, gradativamente, aos estudantes a percepção de que a linguagem
não é só verbal, trabalhando o apuro em mostrar teatralmente uma situação, utilizando elementos de significação para se elaborar uma escrita cênica.

Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e habilidades

Os alunos devem ser capazes de apreciar, analisar, • Artistas, grupos, coletivos teatrais.
Situação de aprendizagem I(EF09AR24) Reconhecer e apreciar
identificar, reconhecer, investigar, relacionar e •Manifestações cênicas do teatro contemporâneo
artistas, grupos, coletivos e manifestações cênicas do teatro
experimentar objetos de conhecimento que se paulista, brasileiros e estrangeiros.
contemporâneo paulistas, brasileiros e estrangeiros, investigando
articulam na linguagem teatral, convidando-os a • Modos coletivos e colaborativos de criação,
os modos coletivos e colaborativos de criação, produção,
conhecer e a se apropriarem se suas produção, divulgação, circulação e organização da
divulgação, circulação e organização da atuação profissional em
possibilidades comunicacionais, de atuação profissional em teatro.
teatro.
forma individual, coletiva e colaborativa. • Dramaturgias.
• Espaços cênicos. Situação de aprendizagem I (EF09AR27) Pesquisar e criar formas
• Teatro contemporâneo.• Funções teatrais (ator, de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
figurinista, aderecista, maquiador/visagista, diálogo com o teatro contemporâneo.
cenógrafo, iluminador, sonoplasta, produtor, diretor e Situação de aprendizagem II (EF09AR28) Experimentar
assessor de imprensa etc.) • Processos de trabalho diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista,
artístico coletivos e/ou colaborativos. maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador, sonoplasta, produtor,
• Improvisação teatral diretor e assessor de imprensa etc.) em processos de trabalho
• Jogo cênico artístico coletivos e colaborativos, e discutir os limites e desafios
• Drama como gênero teatral (Observe este tópico na desse processo de trabalho.
SA II) Situação de aprendizagem II (EF09AR29) Experimentar, de
• Relação entre as linguagens teatral e maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico, a
cinematográfica gestualidade e as construções corporais e vocais de personagens do
• Tecnologias digitais • Estética teatral. drama..
• Cenas, performances, esquetes e improvisações
Situação de aprendizagem III (EF09AR25) Investigar, identificar e
• Caracterização de personagens (com figurinos,
analisar o drama como gênero teatral e a relação entre as linguagens
adereços e maquiagem)
teatral e cinematográfica e as tecnologias digitais em diferentes
• Cenário, iluminação e sonoplastia • Relação do ator
tempos e espaços, inclusive no contexto paulista e brasileiro,
com o espectador.
aprimorando a capacidade de apreciação estética teatral.
• Figurinos, adereços, maquiagem/visagismo,
cenário, iluminação e sonoplastia (observar SA III). Situação de aprendizagem III (EF09AR30) Compor cenas,
• Tecnologias e recursos digitais (observar SA III). performances, esquetes e improvisações que problematizem fatos,
• Práticas e repertórios artísticos notícias, temáticas e situações atuais, explorando o drama como
gênero teatral, a relação entre as linguagens teatral e
 cinematográfica e as tecnologias digitais, caracterizando
personagens (com figurinos, adereços e maquiagem), cenário,
iluminação e sonoplastia e conside
Situação de aprendizagem IV
(EF09AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na
composição dos acontecimentos cênicos do drama, do teatro
contemporâneo e do cinema (figurinos, adereços,
maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia, incluindo o
recurso a tecnologias digitais) e reconhecer seus vocabulários.
Habilidade Articuladora: (EF69AR35) Identificar e manipular
diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e responsável

Competências Socioemocionais

Iniciativa Social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como com pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato
social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em público.
Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos; mobilizar aspessoas; ser preciso e firme; expressar suas ideias;
defender uma posição e confrontar outros, se necessário; ter coragem.
Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias com energia,entusiasmo e atitude positiva.
Empatia: ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entende necessidades esentimentos dos outros, agindo com generosidade
e consideração de acordo com essa percepção.
Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento eexecução de planos para objetivos de longo prazo.
Determinação: Ser capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-seplenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve
completar. Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas. Persistência: Ser capaz de superar
obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.
Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades, cumprir seuscompromissos, agir de maneira confiante e
consistente e inspirar confiança. Interesse artístico: Avaliar, apreciar e valorizar design,arte e beleza,experimentando ou expressando deforma escrita, visual,performática,
musical e outras formas de autorrealização
Tema Transversal
Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em sociedade e
instituir normas para que a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos, ideológicos, acadêmicos, enfim,
culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal.
Pluralidade Cultural.
 Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
Pesquisas; Pesquisas relacionada as linguagens artíticasde Participação ativa nas aulas presenciais; Links de vídeo; aulas,
Uso de imagem em vídeos,fotografias; acordo com o desenvolvimento da classe;Roda de filmes.
Atividades do caderno do aluno; Leitura de conversa após leitura e interpretaçãode imagens. Recuperar o aluno continuamente nas avaliações das atividades
imagem; diárias, a fim deorientar dia a dia os rumos do processo.
Compromisso com a aprendizagem na produção
de suas atividades individuais.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
O Protagonismo Juvenil, autônomia, solidáriedade e competência. A avaliação e a recuperação devem acontecer continuamente através de registros e
anotações feitos durante as aulas. Utilizando diferentes meios e instrumentos de avaliação e
registros como forma de acompanhamento das aprendizagens essenciais, observando se os
estudantes atingiram os pontos indicados no Organizador Curricular e participa da sondagem
e da apreciação; analisa e relaciona os objetos de conhecimento, considerando seus
modificadores.
Referências:

Para o(a) Professor(a): Currículo em Ação, caderno do professor vol. 2;

https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/

Para o(a) Estudante:

Caderno do aluno: Currículo em Ação
CMSP: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio YouTube : Jornais,, revistas de Arte, catálogos.
https://youtube.com/c/6oanoEFCMSP