Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nhabata

Data: ____ / _____ / ______

Nome da professora: B

Disciplina: Matemática 3ª Classe

Tema: Número Ordinais ate 20.

Tipo de aula: TCN

Duração: 45 minutos

Meios didácticos: Livro do aluno, lápis, caderno, apagador, giz, quadro de giz, caderno do professor, esferográfica.

Objectivos Específicos: Até ao fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir números ordinais;

 Mencionar números ordinais; e
 Diferenciar números ordinais.

Competências básicas: O aluno

 Definir números ordinais;

 Mencionar números ordinais; e
 Diferenciar números ordinais.

F / D C o n t e ú d o s A c t i v i d a d e s Métodos
Tempo P r o g r a m a d e e n s i n o Transversal P r o f e s s o r A l u n o s

I/M Breve canção; primeiro, segundo, terceiro… -Orienta a canção -Cantam a canção
aos alunos
5´ _________
E/C

N ú m e r o s o r d i n a i s Plantas da comunidade local -Apresenta o tema no quadro -Anota o tema

Números ordinais são os números que indicam a ordem, a posição -Orienta os alunos
e o lugar das coisas. observar o cartaz. -Observam o cartaz no
M/A -Explora as ideias quadro,
1º - primeiro 11º - decimo primeiro dos alunos fazendo - participam com suas
25´ 2º - segundo 12º - decimo segundo perguntas, ideias do que observam
3º - terceiro 13º - decimo terceiro -Explica o conteúdo no cartaz E/C
4º - quarto 14º - decimo quarto com base do cartaz -Prestam atenção
5º - quinto 15º - decimo quinto -Exemplifica -Ficam atento
6 º - sexto 16º - decimo sexto -Passa o resumo no -Contribuem com suas
7º - sétimo 17º - decimo sétimo quadro. ideias, respondem,
8º - oitavo 18º - decimo oitavo
9º - nono 19º - decimo nono -Copia o resumo.
10º -decimo 20º - decimo vigésimo
E x e r c í c i o s
D/C _____ -Passa o exercício no -Copiam o exercício e
10´ 1. Define os números ordinais? quadro de giz, e resolvem nos seus
2. Mencione quatro números ordinais? orienta os alunos a cadernos.
resolverem.
T/I
 C o r r e c ç ã o d e e x e r c í c i o s
C/A -Orienta a correcção -Apresentam o
5´ 1. Números ordinais são aqueles que indicam a ordem, a posição e do exercício; exercício
o lugar das coisas. _____ - Orienta a correcção -Rectificam o errado,
2. Os quatro números ordinais são: 1º - primeiro. 2º -segundo, 3º - geral .Passam o correcto feito E/C e
terceiro, 4º - quarto. -Passa o TPC no pelo professor T/I
quadro. -Copia o TPC para o
caderno.
Marcação de TPC
1.diferencie os números ordinais.
Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Hange

Data: ____ / _____ / ______

Nome da professora: Eliseu Maneco Tomussene Caridza

Disciplina: Matemática 3ª Classe

Tema: Número Ordinais ate 20.

Tipo de aula: TCN

Duração: 45 minutos

Meios didácticos: Livro do aluno, lápis, caderno, apagador, giz, quadro de giz, caderno do professor, esferográfica.

Objectivos Específicos: Até ao fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

Definir números ordinais;

Mencionar os números ordinais; e
Diferenciar os números ordinais.

Competências básicas: O aluno

Definir números ordinais;

Mencionar os números ordinais; e
Diferenciar os números ordinais.
F / D C o n t e ú d o s A c t i v i d a d e s Métodos

Tempo P r o g r a m a d e e n s i n o Transversal P r o f e s s o r A l u n o s

I/M Breve canção; primeiro, segundo, terceiro… -Orienta a canção -Cantam a canção
aos alunos

5´ _________

E/C

N ú m e r o s o r d i n a i s Plantas da comunidade local -Apresenta o tema no quadro -Anota o tema

Números ordinais são os números que indicam a ordem, a posição -Orienta os alunos
e o lugar das coisas. observar o cartaz.
-Observam o cartaz no
-Explora as ideias quadro,
M/A dos alunos fazendo
1º - primeiro 11º - decimo primeiro perguntas, - participam com suas
ideias do que observam
2º - segundo 12º - decimo segundo -Explica o conteúdo no cartaz
25´ com base do cartaz
3º - terceiro 13º - decimo terceiro -Prestam atenção
-Exemplifica E/C
4º - quarto 14º - decimo quarto -Ficam atento
-Passa o resumo no
5º - quinto 15º - decimo quinto -Contribuem com suas
quadro.
ideias, respondem,
6 º - sexto 16º - decimo sexto
 7º - sétimo 17º - decimo sétimo

8º - oitavo 18º - decimo oitavo -Copia o resumo.

9º - nono 19º - decimo nono

10º -decimo 20º - decimo vigésimo

E x e r c í c i o s

D/C _____ -Passa o exercício no -Copiam o exercício e

quadro de giz, e resolvem nos seus
10´ 1. Define os números ordinais? orienta os alunos a cadernos.
resolverem.
2. Mencione quatro números ordinais?

T/I

C o r r e c ç ã o d e e x e r c í c i o s

C/A -Orienta a correcção -Apresentam o

do exercício; exercício
5´ 1. Números ordinais são aqueles que indicam a ordem, a posição e
o lugar das coisas. - Orienta a correcção -Rectificam o errado,
_____ geral
2. Os quatro números ordinais são: 1º - primeiro. 2º -segundo, 3º - .Passam o correcto feito
terceiro, 4º - quarto. -Passa o TPC no pelo professor E/C e
quadro.
 -Copia o TPC para o T/I
caderno.

Marcação de TPC

1.diferencie os números ordinais.

Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Ngorosa

Data: ____ / _____ / ______

Nome da professor: A

Disciplina: Matemática 3ª Classe

Tema: Número Ordinais ate 20.

Tipo de aula: TCN

Duração: 45 minutos

Meios didácticos: Livro do aluno, lápis, caderno, apagador, giz, quadro de giz, caderno do professor, esferográfica.

Objectivos Específicos: Até ao fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir números ordinais;

 Mencionar números ordinais; e
 Diferenciar números ordinais.

Competências básicas: O aluno

  Definir números ordinais;
 Mencionar números ordinais; e
 Diferenciar números ordinais.

F / D C o n t e ú d o s A c t i v i d a d e s Métodos
Tempo P r o g r a m a d e e n s i n o Transversal P r o f e s s o r A l u n o s

I/M Breve canção; primeiro, segundo, terceiro… -Orienta a canção -Cantam a canção
aos alunos
5´ _________
E/C

N ú m e r o s o r d i n a i s Plantas da comunidade local -Apresenta o tema no quadro -Anota o tema

Números ordinais são os números que indicam a ordem, a posição -Orienta os alunos
e o lugar das coisas. observar o cartaz. -Observam o cartaz no
M/A -Explora as ideias quadro,
1º - primeiro 11º - decimo primeiro dos alunos fazendo - participam com suas
25´ 2º - segundo 12º - decimo segundo perguntas, ideias do que observam
3º - terceiro 13º - decimo terceiro -Explica o conteúdo no cartaz E/C
4º - quarto 14º - decimo quarto com base do cartaz -Prestam atenção
5º - quinto 15º - decimo quinto -Exemplifica -Ficam atento
6 º - sexto 16º - decimo sexto -Passa o resumo no -Contribuem com suas
7º - sétimo 17º - decimo sétimo quadro. ideias, respondem,
8º - oitavo 18º - decimo oitavo
9º - nono 19º - decimo nono -Copia o resumo.
10º -decimo 20º - decimo vigésimo
E x e r c í c i o s
D/C _____ -Passa o exercício no -Copiam o exercício e
10´ 1. Define os números ordinais? quadro de giz, e resolvem nos seus
2. Mencione quatro números ordinais? orienta os alunos a cadernos.
resolverem.
 T/I

C o r r e c ç ã o d e e x e r c í c i o s
C/A -Orienta a correcção -Apresentam o
5´ 1. Números ordinais são aqueles que indicam a ordem, a posição e do exercício; exercício
o lugar das coisas. _____ - Orienta a correcção -Rectificam o errado,
2. Os quatro números ordinais são: 1º - primeiro. 2º -segundo, 3º - geral .Passam o correcto feito E/C e
terceiro, 4º - quarto. -Passa o TPC no pelo professor T/I
quadro. -Copia o TPC para o
caderno.
Marcação de TPC
1.diferencie os números ordinais.
Analise dos objectivos

Objectivos Específicos: Até ao fim desta aula o aluno deve ser capaz de:

 Definir números ordinais;

 Mencionar números ordinais; e
 Diferenciar números ordinais.

Todos planos dos 3 professores meu, professor B e professor A têm os mesmos objectivos. Estes objectivos são viáveis tendo em
conta a classe a situação dos alunos em desenvolvimento da zona. A formulação dos objectivos abarca os 3 domínios para uma
aprendizagem relevante e seguem uma sequência lógica em termo de níveis e de dificuldades.
Avaliação do meu plano

Aspectos a considerar Classificação

Como eu planifico as minhas aulas 2 6 10 14 18
1 Estruturo aula em 3 partes principais X
2 Defino os passos da aula em cada parte de forma clara X
3 Defino o tempo destinado a cada momento da aula X
4 Selecciono métodos e técnicas compatíveis a aula X
5 Tempo planificado coerente com a matéria a desenvolver X
6 Defino objectiva de aprendizagens observáveis e apropriados ao conteúdo X
7 Objectivo de aprendizagem adequado a classe idade dos alunos X
8 Usos materiais de ensino adequado e suficiente X
9 Programo actividades de aprendizagem X
10 Planifico actividade de avaliação formativa X
Total de pontos 180
Introdução

Este trabalho da actividade C, tarefa Única, trata da prática reflexiva sobre a planificação de aulas, com o tema: os números ordinais
ate 20, disciplina de Matemática, 3ª classe, importa salientar que dentro do trabalho constam as perguntas de pesquisas e as minhas
respostas e com as dos colegas, também consta a conclusão, agradecimento e a bibliografia.
Conclusão

Para concluir dizer que esta e actividade C, que aborda a pratica reflexiva sobre a planificação de aulas, entretanto ela precisa muita
atenção ao analisar as questões, e na troca de experiencia com os colegas. Portanto nesta actividade aprendi muita coisa relacionado
coma planificação de aulas.
Agradecimento

Quero agradecer a Deus, a minha família, de seguida tenho honra de agradecer ao meu tutor, pela paciência que tem na transmissão de
conhecimentos para melhor elaboração das minhas actividades. E finalmente agradeço ao meu grupo de supervisão mútua que
contribuíram bastante para melhor elaboração do meu trabalho.
Bibliografia

Guião de Praticas Pedagógicas,

Programa do Ensino Básico 2º ciclo 3ª Classe, pág. 18 a 13.

Taxonomia de Objectivos.

Censura do Tutor.
Índice

- Introdução …………………………………………………………..3

-Plano de aula;………………………………………………………...4,5,6,7,8,9,10,11,12

-Analise dos objectivos ………………………………………………….13

-Avaliação do meu plano ………………………………………………..14

-Conclusão;…………………………………………………………..15

-Agradecimento;………………………………………………………16

-Referências bibliográficas…………………………………………..17
Instituto de Formação de Professores de Chibata-Vanduzi

Núcleo Pedagógico de EP ½ de Macate

Código do Núcleo: 92411
Data de inicio:
Data de apresentação:
Nome do Cursista: Eliseu Maneco Tomussene Caridza
Número do Registo: 89081
Actividade: C
Tarefa: Única
Titulo: Prática reflexiva sobre planos de aula .
Disciplina: Matemática, 3ª classe
Tema: Os números ordinais

Tutor: Castro Fraz Marizane