PLANEJAMENTO - SEMESTRE REMOTO 2020.

2
(MATUTINO)

1 IDENTIFICAÇÃO
1.1 UNIDADE/DEPARTAMENTO EDUCAÇÃO

1.2 CÓDIGO DO COMPONENTE 0301011-1

CURRICULAR

1.3 NOME DO COMPONENTE GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS

CURRICULAR

1.4 CARGA HORÁRIA DO 60 HORAS-AULAS

COMPONENTE CURRICULAR

1.5 PROFESSOR(A) ARILENE MARIA SOARES DE MEDEIROS

1.6 EMENTA:

A gestão e sua interface com as políticas educacionais. Compreensão crítica das funções,
processos pedagógicos e administrativos no contexto dos sistemas e das instituições
educativas. Organização do trabalho pedagógico em termos de planejamento, coordenação
e avaliação dos processos educativos escolares e não-escolares. Planejamento participativo
e elaboração de projetos educativos.

1.7 OBJETIVOS DO COMPONENTE:

Discutir a escola, destacando seus processos pedagógico-administrativos, sua dinâmica

interna, sua natureza.

Compreender as políticas educacionais voltadas para a gestão educacional e escolar.

Estudar a organização do trabalho pedagógico, em espaços não-escolares, reforçando a

necessidade de articular a coordenação e avaliação institucional como atividades coletivas.

2 PLANEJAMENTO AULAS/ATIVIDADES SÍNCRONAS E ASSÍNCRONAS

2.1 PLANEJAMENTO AULAS/ATIVIDADES SÍNCRONAS

Data1 Conteúdo2 Metodologia3 Instrumentos Carga horária5

avaliativos4
23-02-2021 Apresentação e Apresentação do Dialógos e 04 horas
discussão sobre o Plano plano, com conversas
de trabalho do ensino discussões dirigidas
remoto, com ênfase na
metodologia e avaliação

Apresentação da turma Uso de dinâmica

5
Carga horária total utilizada para o conteúdo de referência.
02-03-2021 Escola Pública: as Apresentação de Diário de aula 04 horas
políticas educacionais e questionamentos
as práticas profissionais e discussões

Texto de Arilene
Medeiros (em pdf)

Escola e seus desafios

pedagógico-
administrativos na
contemporaneidade

Texto de Vitor Paro

http://www.vitorparo.co
m.br/wp-
content/uploads/2019/1
0/aestruturadidaticaead
ministrativadaescolaeaq
ualidadedoensinofunda
mental.pdf
09-03-2021 Continuidade do texto Apresentação de Diário de aula 04 horas
Escola e seus desafios slides;
pedagógico- discussões de
administrativos na texto de Vitor
contemporaneidade Paro

Texto de Vitor Paro

http://www.vitorparo.co
m.br/wp-
content/uploads/2019/1
0/aestruturadidaticaead
ministrativadaescolaeaq
ualidadedoensinofunda
mental.pdf
23-03-2021 Gerencialismo na Apresentação de Diário de aula 04 horas
gestão, currículo e slides;
trabalho docente discussões de
textos
Texto de Álvaro Moreira
Hypolito
https://www.researchgat
e.net/profile/Alvaro_Hyp
olito/publication/267987
206_Reorganizacao_Ge
rencialista_da_Escola_e
_Trabalho_Docente/link
s/549850150cf2eeefc30
f91cf/Reorganizacao-
Gerencialista-da-
Escola-e-Trabalho-
Docente.pdf

5
Carga horária total utilizada para o conteúdo de referência.
06-04-2021 Políticas Educacionais, Apresentação de Diário de aula 04 horas
Gestão Educacional e, slides;
Gestão Escolar: discussões do
texto de Sofia
Texto Sofia Lerche Lerche Vieira
Vieira
https://www.seer.ufrgs.b
r/rbpae/article/view/190
13/11044
20-04-2021 Educação não-formal e Apresentação de Diário de aula 04 horas
projetos sociais de slides;
inclusão discussões do
texto de Maria
Texto de Maria da Glória da Glória Gohn
Gohn

http://revistas.cesgranri
o.org.br/index.php/meta
avaliacao/article/view/1/
5
04-05-2021 Avaliação Institucional Apresentação de Diário de aula 04 horas
– dos sistemas às slides;
escolas discussões de
texto de Luiz
Texto de Luiz Síveres Síveres José e
José e Roberto de Roberto de
Souza Santos Souza Santos

http://publicacoes.fcc.or
g.br/ojs/index.php/eae/a
rticle/view/507/3562
18-05-2021 Organização Escolar, Apresentação de Diário de aula 04 horas
Coordenação slides;
Pedagógica e o trabalho discussões do
coletivo texto de Beatriz
Gomes Nadal
Texto de Beatriz Gomes
Nadal

http://periodicos.uem.br/
ojs/index.php/ActaSciEd
uc/article/view/41727
25-05-2021 Socialização e Apresentação de Terceira Avaliação 04 horas
discussão dos Projetos slides pelos Apresentação e
Pedagógicos a serem grupos discussão do
executados em espaços Projeto
não-escolares

5
Carga horária total utilizada para o conteúdo de referência.
1
Data da aula/atividade.
2
Conteúdo previsto no conteúdo programático.
3
Metodologia utilizada com a menção dos recursos, indicação de endereço eletrônico para acesso a
algum material de referência, informar recursos de acessibilidade (quando necessário)etc..
4
Instrumentos de suporte para avaliação do conteúdo. Ex: Prova; diário de aula; lista de exercícios,
adaptações/ flexibilizações curriculares para alunos com Necessidades Educacionais Especiais, etc.

5
Carga horária total utilizada para o conteúdo de referência.
2.2 PLANEJAMENTO AULAS/ATIVIDADES ASSÍNCRONAS
Data/ Conteúdo Metodologia Instrumentos Carga horária
período avaliativos

27-02-2021 Apreciação de um Fazer análise do Registros de 04 horas

(sábado letivo) video acerca da video, pontos importantes
história e dos resgantando os do vídeo
caminhos da aspectos
gestão escolar históricos da
https://www.youtu gestão escolar no
be.com/watch?v=I Brasil
cTVOtoCH-4
24 a 30-03-2021 Produção de um Produzir em Primeira Avaliação 06 horas
resumo grupo um resumo Produção de um
expandido expandido, cujo resumo expandido
envolvendo o detalhamento
vídeo e os autores será públicado no
Arilene Medeiros classroom
e Vitor Paro
27-04-2021 Apreciação de um Produção de uma Segunda Avaliação 06 horas
video sobre síntese do tema Produção de um
Avaliação considerando o Projeto
Institucional texto base das Pedagógico
discussões e do
https://www.youtu video
be.com/watch?v=
3HrB4vNAsXM
13/04 a 11-05- Elaboração de um Produção de 06 horas
2021 Projeto de ação projeto
pedagógica a ser pedagógico a ser
executado em executado em
espaços não espaços não-
escolares escolares

25-05-2021 Auto-avaliação do Participação no Auto-avaliação 02 horas

ensino remoto e processo de auto-
suas implicações avaliação do
para o ensino- ensino remoto a
aprendizagem ser elaborado no
Google Forms

2.3 CARGA HORÁRIA DE AULAS/ATIVIDADES SÍNCRONAS E ASSÍNCRONAS

Aula/atividade Carga Horária

Síncronas 36 horas

Assíncronas 24 horas

Total6 60 horas

6
Deve coincidir com a carga horária total da disciplina
REFERÊNCIAS

Textos a serem trabalhados na modalidade síncrona

GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal, educador(a) social e projetos sociais de inclusão
social. In: Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 28-43, jan./abr. 2009. Disponível:
http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1/5

HYPÓLITO, Álvaro Moreira. Reorganização Gerencialista da Escola e Trabalho Docente. In:

Educação: teoria e prática, Rio Claro, SP, Brasil. Disponível:
https://www.researchgate.net/publication/267987206_Reorganizacao_Gerencialista_da_Escola
_e_Trabalho_Docente

JOSÈ, Luiz Síveres; SANTOS, Roberto de Souza. Avaliação Institucional na Educação Básica:
os desafios da implementação. In: Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 29, n. 70, p. 222-253, jan./abr.
2018 Disponível: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/5075/3562

MEDEIROS, Arilene Maria Soares de. Administração Educacional e racionalidade: o desafio

pedagógico. Ijuí: Ed. Unijuí, 2007. p. 44-50.

NADAL, Beatriz Gomes. 0 In: Acta Sci. Educ., v. 42, e41727, 2020. Disponível:
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/41727

PARO, Vitor Henrique. A estrutura didática e administrativa da escola e a qualidade do ensino

fundamental. In: RBPAE – v.24, n.1, p. 127-133, jan./abr. 2008. Disponível:
http://www.vitorparo.com.br/wp-
content/uploads/2019/10/aestruturadidaticaeadministrativadaescolaeaqualidadedoensinofunda
mental.pdf

VIEIRA, Sofia Lerche. Política(s) e Gestão da Educação Básica: Revisitando conceitos simples.
In: RBPAE – v.23, n.1, p. 53-69, jan./abr. 2007. Disponivel:
https://www.seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19013/11044

Sites e endereços para serem trabalhados na modalidade assíncrona

Video – História da Gestão Escolar. Disponivel: https://www.youtube.com/watch?v=IcTVOtoCH-

4

Vídeo – Avaliação Institucional. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=3HrB4vNAsXM

OBSERVAÇÕES

As atividades síncronas terão a finalidade de apresentar e discutir conceitos apresentados pelo

refererencial teórico abordado e as atividades assíncronas serão para aprofundar as discussões
feitas, bem como para a realização das avaliações.

No decorrer do semestre, o referido plano poderá sofrer algumas adaptações para melhor
atender às necessidades dos/as graduandos.

6
Deve coincidir com a carga horária total da disciplina