UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE EDUCAÇÃO - DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: DIDÁTICA - Profª Sonia Pimenta

ATIVIDADE SOBRE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS:

Ensaio crítico sobre tendências pedagógicas a partir de um filme que contemple questões
educacionais
OBSERVAÇÕES:
1- Esta atividade DEVERÁ SER FEITA INDIVIDUALMENTE. PODERÁ VALER ATÉ 3 PONTOS DO TOTAL DE DEZ PONTOS
DA PRIMEIRA NOTA.
2- O EDITOR DE TEXTO desta atividade deverá ser o word, posto que para a sua correção é o mais indicado.
3- Não há limites para número de páginas. É um texto crítico e reflexivo, portanto autoral.
4- Lembre-se que esta atividade é um trabalho acadêmico, portanto deve seguir as normas de elaboração da ABNT,
sobretudo no que diz respeito aos direitos autorais, citações, tamanho de letra, margens e espaçamentos.
5- Neste trabalho pode haver citações diretas e indiretas, desde que sejam referenciadas;
6- Ao finalizar a atividade, o estudante deverá enviá-la para o email: sonia.pimenta@academico.ufpb.br, com
assunto: PRIMEIRA ATIVIDADE DE DIDÁTICA: FILME.
7- A data para entrega final desta atividade é segunda-feira, 14/09/2022.
8- Qualquer dúvida poderá ser enviada para o grupo de whatzapp da turma.

ATENÇÃO: O NÃO CUMPRIMENTO DESTAS OBSERVAÇÕES IMPLICA EM NOTA ZERO NA AVALIAÇÃO.

- A atividade aqui proposta trata-se de um ENSAIO CRÍTICO. O ensaio é um gênero textual cujas
principais características são:
a) Exposição (expõe uma ideia, um fato, um objeto etc);
b) Argumentação (sobre uma tese acerca de uma ideia, um fato, um objeto etc);
c) Discursividade (é um discurso de um sujeito- ensaísta sobre uma ideia, um fato, um objeto etc)
- No caso da atividade aqui proposta, espera-se que o estudante discurse sobre uma relação entre:
i - Um objeto: no caso um filme que trate da temática educacional, especificamente que expresse uma
perspectiva da didática (ou seja, de como conduzir o processo educativo – escolar ou não escolar: gestão,
relação professor-aluno, métodos de ensino, avaliação, técnicas utilizadas, papel do professor e do aluno,
etc). Ressalta-se que esta perspectiva da didática é informada (ou traduz, ou está embasada) numa teoria
(ou tendência) da Pedagogia. Chamamos de teoria porque comporta uma visão de mundo (sujeito e
realidade), bem como expressa uma metodologia (um modo de fazer).
ii – A tendência Pedagógica (outro objeto) a qual o estudante identifica, predominantemente, no filme
escolhido.

 Certamente para elaboração desse discurso/ensaio crítico, além de escolher o filme, assisti-lo,
identificar a tendência pedagógica predominante, o estudante deverá caracterizar / expor o que
está relacionando (filme e tendência pedagógica) e os elementos que expressam tal relação.
TAMBÉM deverá justificar / argumentar o porquê dessa relação (ou seja, sua tese), retomando o
que há de comum nos dois objetos relacionados.
Para elaboração deste discurso / ensaio crítico, é necessário “trabalhar” os elementos do próprio filme (sua
linguagem: como é narrado o fato? Quais os elementos que compõem a cena e seu significado?) e a
aproximação com a tendência pedagógica identificada (explicitando como a cena traduz a tendência, como
se materializa nas relações educativas)? Para tanto, sugiro uma breve descrição do filme, seu enredo e
desdobramentos, bem como da teoria pedagógica a qual o estudante identifica. Depois, (ou ao mesmo
tempo), revelar o pertencimento do filme (relações educativas ali apresentadas) com a tendência
identificada. Além disso, o estudante poderá relacionar aspectos do filme com qualquer conteúdo
trabalhado na disciplina de Didática.

Bom trabalho, boa sorte!!!