Trajetória de memórias pelos

professores

Natali Cristina dos Santos César RA 0515802

Vania Cristina Fernandes Beraldo RA 0512437
UNIP POLO TAQUARAL
2021
Tema: Memórias Afetivas
Situação Problema: Passamos por um período
complicado de pandemia e com isso algumas memórias
deixaram de acontecer na escola, mas outras memórias
foram realizadas através do ensino a distância. Na
trajetória do professor frisamos a importância de a equipe
docente conhecer não apenas o percurso escolar dos
alunos mas também a trajetória de vida deles.
Geralmente, elaboramos projetos de formação para
suprir demandas de conhecimentos que julgamos
necessários. Esquecemos, porém, que os educadores
também carregam uma história, atribuindo sentidos ao
trabalho e à relação com os alunos e os pares. Trata-se
da biografia cognitivo-afetiva.
Justificativa: Sabendo disso montamos este projeto para
resgatar memórias afetivas de toda comunidade escolar. A
escolha do tema veio de encontro a toda essa turbulência
que vivemos, nós como educadores sabemos da
importância das memórias e o que elas geram dentro de
cada um. Então vamos regatar memórias boas e relembrar
toda trajetória pessoal e profissional, trazendo as marcas da
infância, da vida escolar, de ensino em meio a uma
pandemia, das expectativas ao ingressar na carreira, das
lutas para a valorização da profissão e de tudo o que se
aprendeu. São memórias com predomínio ora cognitivo, ora
afetivo. Afetividade, cognição e motricidade são dimensões
que, integradas, constituem a pessoa (Wallon, 2007).
Público Alvo: Coordenação, supervisão e professores.

Objetivos geral: Contribuir no processo de resgate de

memórias positivas trazendo a tona situações vividas
acontecimentos que contribuíram para o enriquecimento na
rotina escolar e também na visão positiva de futuro.
Objetivos específicos:
• Despertar sentimentos, mobilizar emoções;
• Resgate de valores e princípios;
• Trazer um olhar positivo para o futuro;
• Ouvir o próximo;
• Socializar reflexões, onde permite a ampliação do
autoconhecimento;
• Aproximação maior do grupo com os autores da memória
trazendo empatia;
Percurso Metodológico:
Toda equipe gestora e educadores da escola terá um
período (30 dias) para mandar sua foto ou relato (história)
por e-mail ou através de cartas, contando sua memória de
algo bom que aconteceu no período em que estudava e que
gerou bons frutos ou trouxe motivação para seguir ou um
momento de felicidade que ficou marcado ou uma memória
de algo que aconteceu durante o período de aulas online ou
até mesmo uma memória que não foi positiva e deixou uma
marca muito grande em sua vida. Posteriormente terá
encontros promovidos pela coordenação para que todos
venham a ler seus relatos e onde todos vão poder socializar
e entender a história de vida de cada um, trazendo um olhar
de fora. Se for foto enviar um explicação do que aconteceu
quando foi tirada. A escola (supervisão) irá separar as
memórias por assunto ou significado que cada uma tem.
Cronograma:
1º Mês: Todos os profissionais enviaram cartas, e-mails,
fotos, ou vídeos das memórias a serem compartilhadas.
Duração 30 dias para o envio.

2º Mês: Períodos de leitura dos relatos enviados pela

coordenação, onde será separado por tipos de memórias.
Exemplos: Memórias vividas na infância, memória da
escolha profissional, memórias negativas, memória
vividas na pandemia e etc...

3º Mês: Inicio dos encontros, serão 2 encontros por mês

(15 em 15 dias) com a duração de 2 horas cada, que
serão promovidos pela coordenação como recurso de
formação do professor, no total serão 4 meses.
7º Mês: Será um encontro para confraternização da equipe,
onde vamos pontuar o que foi vivenciado nestes meses e
os ganhos dos profissionais que participaram.

8º Mês: Será entregue um diário de memórias e

aprendizagem de tudo que foi realizado disponibilizando um
link de acesso a todo material para toda equipe da escola
que participou dos encontros.
Produto final: Será realizado um café da manhã com todos
os profissionais, neste encontro vamos ouvir depoimentos e
realizações que aconteceram após a vivência e
compartilhamento das memórias. Após esse evento será
disponibilizado um link com todas memórias e aprendizagem
do projeto.

Avaliação: A cada encontro vamos identificar aprendizagens

através das reflexões. Vamos observar como esta o
relacionamento entre professores, coordenadores e
familiares. Como esta o emocional da equipe, vamos
observar se a equipe está engajada. Se os
compartilhamentos estão fazendo sentido para todo o grupo.
Bibliografia:

ALMEIDA, Laurinda Ramalho. As memórias dos

professores como recurso de formação. Disponível em:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/127/as-memorias-
dos-professores-como-recurso-de-formacao

Wallon, Henri. A Evolução Psicológica da Criança. São

Paulo: Martins Fontes, 2007.