UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação À Distância (IED) – Tete

Segundo Trabalho

Turma: D

Geotropismo

Leonete Ernesto Domingos Gango, 708210401

Curso: Licenciatura em Ensino de Biologia

Cadeira: Fisiologia Vegetal

2º Ano /2022

Tutor:

Tete, Setembro, 2022

 Classificação

Categorias Indicadores Nota

Pontuação Subtotal
do
máxima
tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
académico
Conteúdo 2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

Recomendações de melhoria:
1
Índice

1. Introdução......................................................................................................................4

1.1.Objectivos....................................................................................................................5
2
 1.1.1. Objectivo geral.....................................................................................................5

1.1.2. Objectivos específicos.........................................................................................5

1.2. Metodologias do trabalho...........................................................................................5

2. Geotropismo..................................................................................................................6

3. Conclusão......................................................................................................................9

4. Referências Bibliográficas...........................................................................................10

1. Introdução
A presente abordagem pertence a disciplina de Fisiologia Vegetal, dentro do Curso de
Licenciatura em Ensino de Biologia, 2º ano. Nela aborda sobre Geotropismo é o produto das
actividades recomendadas durante a inteiração feita na plataforma da Universidade Católica -
Centro de Ensino à Distância, pois Tropismo é uma resposta de crescimento envolvendo a
curvatura de uma parte de uma planta na mesma direcção (positiva) ou em direcção oposta
3
(negativa) a um estímulo externo. O geotropismo, ou gravitropismo é o crescimento em
resposta à gravidade. Os amiloplastos (estatólitos), presentes em muitas células vegetais,
servem como sensores à gravidade. As células especializadas em perceber o estímulo
gravitacional nas quais eles ocorrem são chamadas estatócitos. Os movimentos dos vegetais
respondem à acção de harmónios ou de factores ambientais como substâncias químicas, luz
solar ou choques mecânicos. As plantas realizam muitos movimentos de acordo com a
natureza dos vários estímulos que elas recebem do ambiente.

Estes movimentos podem ser: movimentos de crescimento e curvatura, fototropismo,

geotropismo, quimiotropismo, tigmotropismo e nazismos. Os nazismos: são movimentos que
não são orientados em relação à fonte de estímulo. Dependem da simetria interna do órgão,
que devem ter disposição dorso - ventral como as folhas dos vegetais. E o trabalho está
fragmentado: capa, índice, introdução, conteúdo ou desenvolvimento do tema, serão
abordagem de forma resumida e perceptível, conclusão e por fim a referência bibliográficas.

1.1.Objectivos
Para a concretização deste trabalho foram definidos os objectivos e se desdobram em:

1.1.1. Objectivo geral

 Verificar o geotropismo do caule.

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 1.1.2. Objectivos específicos

 Definir o geotropismo;

 Descrever o geotropismo;

 Observar o geotropismo no caule.

1.2. Metodologias do trabalho

Para a materialização do presente trabalho usou-se o método bibliográfico que se baseou na
análise das obras literárias,e artigos da internet para responder questões referenciadas sobre as
questões colocada pelo tutore desta cadeira.

De acordo com Silveira, (2009) a pesquisa básica tem o intuito de gerar novos conhecimentos
através de verdades ou interesses universais. Esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa de
intervenção e foi realizada com base nos pressupostos qualitativos. A pesquisa de intervenção
é caracterizada pelo desenvolvimento de uma prática educativa visando uma melhora no
desempenho da prática e do aprendizado e ocorre simultaneamente ao desenvolvimento da
pesquisa (Teixeira, 2008).

2. Geotropismo
Os movimentos em plantas, quando existem, restringem-se a órgãos como raízes, ramos,
folhas ou flores. O Geotropismo é a resposta de crescimento na qual a planta se orienta em
relação ao vector gravidade. As raízes orientam-se positivamente em relação ao estímulo
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gravidade, permitindo a ancoragem ao solo e facilitando a absorção de água e sais minerais. A
parte área responde negativamente ao estímulo, tornando possível a captura de energia
radiante de forma mais eficiente. Geotropismo é um movimento de uma ou várias partes da
planta em resposta a luz unilateral.

Segundo o Fonseca K. (2019), o geotropismo ou também chamado de gravitropismo,

representa o crescimento vertical de uma planta em resposta a estímulos da força
gravitacional, sendo regulado pelo fitormônio auxina (harmónio vegetal) relacionado ao
crescimento. Quando o efeito ocorre a favor (no mesmo sentido) do estímulo causado pela
gravidade, dizemos que o tropismo é positivo (gravitropismo +), e o contrário, quando o
efeito ocorre em oposição ao estímulo, temos um tropismo negativo (gravitropismo-). Dessa
forma, o crescimento caulinar normalmente possui um tropismo negativo, afastando-se do
solo e desenvolvendo-se contra a gravidade. Enquanto o crescimento radicular manifesta um
tropismo positivo, crescendo em profundidade no solo, acompanhando a gravidade.

De acordo com o tipo de resposta à gravidade desenvolvida pelo órgão vegetal, distinguimos
entre: geotropismo negativo, quando o crescimento ocorre em direcção contrária ao centro da
Terra; geotropismo positivo, quando o crescimento ocorre em direcção ao centro da Terra;
plagiogeotropismo ou geotropismo transversal, quando o crescimento é mais ou menos
horizontal, isto é, paralelo à superfície da Terra. O geotropismo negativo é realizado pela
maioria dos eixos caulinares, o geotropismo positivo pelas raízes principais e o geotropismo
transversal por raízes adventícias, caules rastejantes, ramos laterais e folhas. Quando o
geotropismo transversal é exactamente paralelo à superfície terrestre, fala-se em dia
geotropismo. Geotropismo positivo e negativo são também denominados de orto
geotropismos.

Protocolo da Experiência

Materiais

1. Planta envasada com crescimento rápido (feijão, batata, etc.);

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Procedimento da experiencia

1. Escolha uma planta que esteja na fase vegetativa;

2. Coloque o vaso na posição horizontal;
3. Coloque num lugar com ausência da luz.
4. Observe diariamente o que acontece durante uma semana.

Para a montagem do experimento de geotropismo foi necessário usar uma esponja vegetal de
7x8x22cm de comprimento, nove sementes de milho, nove alfinetes e um beque; sendo três
tratamentos (T1, T2 e T3) com três repetições.

O método utilizado no experimento de geotropismo para avaliar o crescimento estimulado

pela luz foi por meio de abertura de um orifício lateral em três caixas (T1) e um orifício na
parte superior nas três caixas restantes (T2).

Foram colocados para germinar sementes em seis copos fora das caixas, servindo de
testemunha. As caixas e os copos foram colocados na casa de vegetação, ficando dispostos
aleatoriamente, tendo como fonte luminosa a luz solar. Foi desenvolvido um sistema de
irrigação por gotejamento com a finalidade de evitar a abertura das caixas durante o período
de avaliação.

Para o geotropismo, as sementes já germinadas foram colocadas na esponja vegetal e fixadas

por alfinetes, sendo três colocadas na posição horizontal com a radícula para cima, três na
posição vertical e três sementes na posição horizontal com radícula para baixo (Fig.).

Em cada uma das posições cortaram-se o ápice radicular de uma das sementes. As avaliações
do fototropismo foram realizadas quinzenalmente, enquanto as avaliações do geotropismo
foram conduzidas após seis dias da montagem, com avaliação final aos 43 dias do semeio.

Discussão dos resultados:

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Se uma planta é colocada na posição horizontal, suas raízes crescerão para baixo
(geotropismo positivo) e seu sistema caulinar crescerá para cima (geotropismo negativo),
comportamento é extremamente crítico nos estágios iniciais de germinação. Isso se deve ao
fato de as raízes serem mais sensível a auxina do que os caules, e em altas concentrações de
auxina, o crescimento das raízes é inibido.

Os tecidos abaixo do ápice também são capazes de responder à gravidade. Ao contrário da luz
unilateral, a gravidade não forma um gradiente entre as metades inferiores e superiores de um
órgão. Todas as partes da planta percebem igualmente um estimulo gravitacional. A parte
inferior do caule colocado na posição horizontal é estimulada pela auxina e cresce mais
rapidamente do que o respectivo lado superior. O resultado disso é uma curvatura dos caules
para cima. Para a raiz, o nível relativamente elevado de auxina no lado inferior inibe o
crescimento, ocasionando assim o encurvamento deste órgão para baixo.

3. Conclusão
Tendo chegado no fim deste trabalho concluiu se que o experimento de geotropismo obteve o
resultado esperado, onde as plantas estimuladas pela luz unilateral curvaram-se em direcção

8
ao seu estimulo. No geotropismo observou-se que nas sementes que foram cortadas o ápice
radicular, houve a inibição da auxina fazendo com que a raiz não se desenvolvesse.

Nas raízes que permaneceram intactas a auxina pôde actuar levando algumas dessas sementes
a crescerem respondendo ao estímulo da gravidade. Nas raízes que permaneceram intactas a
auxina pôde actuar levando algumas dessas sementes a crescerem respondendo ao estímulo da
gravidade.

4. Referências Bibliográficas

1. Kerbauy, G. B. Fisiologia Vegetal (2004), Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan.

2. Castro, P. R. B. et al. (2005), Manual de Fisiologia vegetal: teoria e prática. Piracicaba:

Editora Agronómica Ceres.
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3. Fonseca K. (2019),Sugestão Experimental para Aulas Práticas Relacionada à
Transpiração Foliar.

4. Linhares, S F.; Pacca H. (2016), Biologia Hoje 3ª ed.3. v. São Paulo: Ática.

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