Curso: Pedagogia

Disciplina: Metodologia e Prática de Pesquisa em Educação

Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima
Aluno(a): Carla Maria Maldonado Coronel RGM: 053.21394 Polo: Unigran Bela
Vista

PROVA 1 DA DISCIPLINA METODOLOGIA E PRÁTICA DE PESQUISA EM

EDUCAÇÃO
Orientações : 1) Desenvolva as questões de forma organizada para a correção , pode tanto
responder abaixo das questões ou mandar apenas as respostas , desde que as enumere.
2) A prova deve ser digitada e enviada no formato DOC.X ou PDF na ferramenta de envio da
AAE.
2) Esta prova valerá 10,00 pontos , cada questão , valerá 1,0 ponto.
3) Siga as orientações da ABNT para formatar .
4) Envie corretamente , a AAE 1 deve ser enviada na ferramenta da ATIVIDADE
AVALIATIVA ESPECIAL 1.
5) Não esqueça de enviar as duas AAEs , caso envie somente uma AAE , NÃO PODERÁ
FAZER A PROVA SUBSTITUTIVA.

Desejo uma boa prova!

At.te Profª Terezinha Bazé de Lima

QUESTÕES AVALIATIVAS DA P1
1) Logo no início da disciplina, a primeira conversa foi sobre a importância da leitura
para o entendimento da realidade que nos cerca e principalmente, na necessidade dessa
ferramenta na formação permanente de profissionais da educação. Consequentemente,
precisamos construir uma prática de LEITURA RACIONAL.
O que é a LEITURA RACIONAL? ( Valor 1,0 ponto)
Resp.:

A Leitura Racional é a capacidade de analisar e separar as suas partes, estabelecer relações e

sintetizar as ideias referentes ao autor do texto lido, na qual, o leitor é capaz de dar à trama
significados ao mundo que o cerca e à própria vida, vivenciando a experiência de indagar e assim,
exercitar a imaginação, a coerência, o raciocínio, abrindo os olhos para novos significados, para
novas leituras do mundo.

2) Organize as referências abaixo, conforme as normas da ABNT: ( Valor 1,0 ponto)

a) Editora Vozes, Teologia: reflexão crítica. 4 ed. 1984. GUTIÉRREZ, Gustavo. São Paulo:
Resp.:
b) Disponível em: (http://www.cec-ceadescp.com.br/jornal.php?num=4&id=6). ALLEN,
Elias. Acesso em: 20 de julho de 2009. A importância da Teologia.
Resp.:

As três partes distintas do texto são a Introdução, o Desenvolvimento e a Conclusão.

-Introdução o autor coloca o problema ou a indagação que o levou a escrever o texto.

- Desenvolvimento é o corpo do texto, que apresenta os dados , às ideias os argumentos e as

afirmações que o autor constrói um edifício de relações entre as partes, e que constitui o seu

pensamento original.

-A Conclusão desemboca em algumas afirmações ou em novas indagações decorrentes da

organização e do desenvolvimento do texto.

3) Qual das etapas do ato de ler foi conceituada corretamente? ( Valor 1,0 ponto)
( ) a) A denotação é o segundo nível de uma leitura racional. Nessa etapa, procura-se o
significado não explícito, escondido no texto.
( X ) b) Na interpretação podemos avaliar o significado das ideias apresentadas no texto na
época de sua criação. Inclusive, também podemos avaliar o grau de novidade que ele
apresentou.
( ) c) Ao chegar a esse ponto da leitura, à problematização, teremos completado a análise do
texto. Saberemos dizer do que ele trata, quais os pontos enfocados, com que ponto de vista o
assunto foi tratado, se o autor foi coerente ao expor suas ideias e qual a contribuição dentro da
área.
( ) d) A crítica é o quarto e último nível de leitura racional. Nesse nível, nos distanciamos do
texto e pensamos em assuntos ou problemas que, embora levantemos a partir de sua leitura
cuidadosa, vão além dele.

4) Em nossas aulas, aprendemos que para resumir um texto precisamos de uma técnica,
que se desenvolve através de algumas etapas. Qual a primeira dessas etapas? ( Valor 1,0
Ponto)
( ) a) Sublinhar o texto.
( ) b) Ler o texto, buscando as ideias principais, os termos técnicos, as definições.
( X ) c) Dar uma examinada no capítulo, formulando perguntas para serem respondidas
durante a leitura do mesmo.
( ) d) Escrever as ideias centrais de cada parágrafo.

5) BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23 dez.
1996.
A Referência acima trata-se de: ( Valor 1,0 ponto)
(X) a) Documento
( ) b) Artigo em Periódico científico
( ) c) Tese de Doutorado
( ) d) Livro
6) Analise as Referências com cuidado, porque nem todas foram apresentadas
corretamente.
I - BOTTOMORE, T. Dicionário do pensamento marxista. Rio de Janeiro: Zahar, 1988.
II - Escola e violência. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
III- FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:
Paz e Terra, 1996.
IV-BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Identidade e etnia: construção da pessoa e resistência
cultural. São Paulo: Brasiliense, 1986.
V- CRESTANI, Luciana Maria. Sem vez e sem voz: o negro nos textos escolares. Passo
Fundo: UFP, 2003.
Estão corretas as afirmativas: ( Valor 1,0 ponto)
( ) a) I, II e III
( ) b) I, II e IV
( ) c) II, III e IV
( ) d) II, IV e V
( X ) e) I, IV e V

7) Na filosofia ocidental, podemos fazer as seguintes afirmativas em relação ao

EMPIRISMO:
É uma doutrina que nega a possibilidade de ideias espontâneas ou pensamentos a priori e
baseia todo conhecimento na experiência...
PORQUE
O homem tem primeiramente uma existência metafísica, sendo que essa experiência consiste
no princípio para a resolução de todos os problemas que surgirão a posteriori, em sua
existência física.
Acerca dessas duas afirmativas, assinale a opção correta: ( Valor 1,0 ponto)
( ) a) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
( ) b) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
(X) c) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) d) A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( ) e) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.

8) Pensemos um pouco sobre o que você aprendeu sobre alguns movimentos e

doutrinas filosóficas que estudamos na aula 3?
I– O ESTRUTURALISMO é uma corrente de pensamento que se caracteriza pela oposição à
compartimentação do conhecimento em partes isoladas e heterogêneas.
II– A EPISTEMOLOGIA é uma parte da filosofia que tem como objeto o estudo reflexivo e
crítico da origem, natureza, limites e validade do conhecimento humano. Ocupa-se da
definição do saber, das fontes, dos critérios, dos tipos de conhecimento possível e do grau de
exatidão de cada um, bem como da relação real entre aquele que conhece e o objeto
conhecido.
III– O NIILISMO é uma doutrina filosófica e política baseada na aceitação de toda ordem
social estabelecida e de todas as formas de esteticismo. Os seguidores dessa filosofia acatam
quaisquer valores e acreditam em toda forma de existência concreta.
IV– O EXISTENCIALISMO destaca a ideia de que é a existência do ser humano que define
sua essência, e não, a essência ou a natureza humana que determina sua existência. Logo, sua
ênfase é posta na existência individual concreta e, consequentemente, na liberdade individual
e nos conflitos da opção.
Estão corretas as afirmativas: ( Valor 1,0 ponto)
( ) a) I, II e III I
(X ) b) I, II e IV
( ) c) I , III e IV
( ) d) II, III e IV
( ) e) Todas as afirmativas estão corretas

9) A afirmativa a seguir refere-se a qual nível de conhecimento? ( Valor 1,0 ponto)

“É aquele que tem como fim demonstrar a existência do sagrado, utilizando-se de argumentos
racionais, organizados de forma lógica e sistemática.”
( ) a) Conhecimento empírico
( ) b) Conhecimento filosófico
( ) c) Conhecimento científico
( ) d) Conhecimento teológico

10) Marque um X somente na afirmativa ERRADA sobre o conhecimento científico:

( Valor 1,0 ponto)
( ) a) Para conhecer suas verdades, utiliza-se de procedimentos de investigação e
experimentação desde os tempos do Renascimento.
( ) b) É um conhecimento objetivo, metódico, passível de demonstração e comprovação.
(X) c) É aquele que se distingue dos demais pelo objeto e pelo método de investigação
interrogativa, sempre voltado para realidades não perceptíveis pelo sentido.
( ) d) Para ser científico, deve ser produto de uma análise imparcial de fatos verificados, ou
verificáveis, por meio de pesquisa.