UNIP – Universidade Paulista

LICENCIATURA EM LETRAS

DEUSILENE SIMOES SOUSA BORGES

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

Chapadinha MA

2022
 DEUSILENE SIMOES SOUSA BORGES

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

Relatório entregue como obtenção de nota

da Aluna Deusilene Simões Sousa Borges

Profº

Chapadinha MA

2022
 SUMÁRIO

CARACTERIZAÇÃO DE ESCOLA...................................................................3
1. Identificação...................................................................................................3
2. Análise crítica do ambiente
físico...................................................................3
2.1. Quanto a utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras
Dependências..............................................................................................3
3. Caracterização da gestão
escolar..................................................................4
4. Organização administrativa e
pedagógica......................................................5
5. Outras atividades desenvolvidas pela
escola.................................................6
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à
escola..................6

2°CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.......................................................7
1.Localização da
comunidade............................................................................7
2.Equipamentos sociais.....................................................................................7
3.Densidade demográfica..................................................................................8
4.Perfil econômico da população.......................................................................8
5. Uso predominante do solo.............................................................................8
6.Levantamento das
expectativas......................................................................8
1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1.1. Identificação
a) Nome: Colégio Batista Chapadinhense
b) Endereço: Rua Sebastião Archer
c) Telefone: (98) 34711960
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Chapadinha –
Maranhão
e) Email: batistachapadinhense@outlook.com

1.2. Análise crítica do ambiente físico

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? A escola
está bem localizada, de fácil acesso da clientela. A maior parte dos alunos
são do bairro que se encontra a instituição.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? A
escola possui um grande espaço físico, disponibilizando aos alunos e
professores um ambiente adequado as necessidades educacionais da
comunidade.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas
de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? A
escola conta com várias salas de aulas, laboratório de informática, sala de
leitura, sala de vídeo, quadra poliesportiva descoberta e pátio coberto. Assim,
a escola é adequada ao número de alunos e atente as necessidades de
ensino.
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? Não existem salas
ambientes na escola, quando precisam fazer uso de materiais didáticos, como
livros e equipamentos audiovisuais, são utilizadas as salas de leitura e vídeo,
respectivamente. Essas salas não atingem toda sua finalidade, por haver
apenas duas salas na escola.
1.2.1. Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras
dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas? Na sala de leitura são desenvolvidas
atividades de leitura e pesquisa. O laboratório de informática é utilizado para
as aulas de informática e pesquisas, já a quadra poliesportiva é usada para
as aulas de Educação Física.
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? Os alunos
utilizam com mais frequência essas dependências, recebendo auxílio de
professores e funcionários, nos ambientes onde se desenvolvem as
atividades.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? Os recursos
disponíveis são bem utilizados pelos alunos, mas a falta de recursos
específicos não contribui, e os objetivos são limitados.
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? Vale destacar o
esforço e criatividade dos professores e funcionários da escola, que
conseguem oferecer um ensino de qualidade aos alunos. Mesmo que a
escola tenha poucas ferramentas de tecnologia para ensino.
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não.

1.3. Características da gestão escolar

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na
elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? A elaboração da
proposta pedagógica e do regimento escolar acontece no início do ano com
participação de professores, gestor, funcionários e representantes dos pais. A
participação de todos é de fundamental importância na construção e
implementação da proposta pedagógica e do regimento escolar.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? Na
escola existe conselho escolar que participa da definição da proposta
pedagógica e regimento escolar. O Conselho é formado pelo diretor escolar,
corpo docente e representantes dos pais. Compete ao conselho a função
fiscalizadora, consultiva e deliberativa das questões financeiras,
administrativas e pedagógicas.
c) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Representante dos
alunos ausente no conselho escolar.
4. Organização administrativa e pedagógica
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser
respondida com a apresentação do organograma)
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são
tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? A
escola oferece o Ensino Fundamental iniciais e finais, Ensino médio, Pré
escolas, Creches , contém 20 salas.
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores
na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do
trabalho? Com supervisão da coordenadora pedagógica, criou-se um
calendário que indica aos professores os dias de: aula, desenvolver planos de
aulas e outras questões de interesse do professor; e reuniões.
 d) Como são elaborados os planos de ensino? Os planos de aulas são
elaborados pelos professores, e depois são levados para serem analisados e
aprovados pela coordenadora pedagógica.
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? O
sistema de avaliação é constante e planejado pelos professores. As
avaliações podem ser: diárias (atividades em classe e participação do aluno),
mensais (trabalhos individuais ou em equipes e testes) e bimestrais (provas
escritas). O sistema de recuperação ocorre no decorrer do ano letivo através
de tarefas; exercícios; trabalhos em classe e extraclasse; e provas.
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há
reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre
a aprendizagem dos alunos, como são feitas? A comunicação é feita através
de reuniões entre pais, alunos, professores e gestor. Sempre há reuniões de
pais, onde os responsáveis dos alunos são informados de tudo que se passa
na escola. A informação sobre a aprendizagem dos alunos acontece durante
a entrega do boletim, em reunião.
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não.
1.5. Outras atividades desenvolvidas pela escola
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? Não.
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? Não.
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família,
clube de mães etc.)? Não.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não.
1.6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas ou registro de
conversas informais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite
destacar, com base nas expectativas, as necessidades reais dos alunos, que
fundamentarão as propostas de integração entre escola e comunidade, no
momento final do trabalho.
        O levantamento foi realizado através de conversas informais com os
alunos, no intervalo das aulas, no período matutino. No geral, os alunos que
participaram das conversas informais, aprovam a escola. Apenas reclamaram
que tivesse armários individuais para os alunos guardarem seus materiais.

a. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE

2.1. Localização geográfica

        A Comunidade localiza-se no Bairro Aparecida na cidade de Chapadinha
Maranhão, na Rua Sebastião Archer.
2.2. Equipamentos sociais
        A comunidade possui duas escolas de educação básica e uma praça
pública.
2.3. Densidade demográfica
        O bairro possui uma população de cerca de 11.126 habitantes, sendo
considerado populoso.
2.4. Perfil econômico da população
        A comunidade é formada em grande parte por pessoas de classe média
baixa.
2.5. Uso predominante do solo
        De forma mista, ocupado por residências e comércios.
2.6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho
da escola
        O levantamento foi realizado através de conversas informais realizadas
com pais de alunos. No geral observou-se uma aprovação do trabalho que a
escola realiza. As pessoas exaltaram a direção e os professores, sem críticas
ou reclamações graves. Quanto a estrutura física da escola, foi classificada
como adequada, devido a boa organização e aparência de limpeza.
2.7 Organização administrativa e pedagógica
Na escola existem basicamente dois tipos de estrutura: a administrativa e a
pedagógica, interagindo entre si para assegurar a gestão de recursos
humanos.