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Módulo: 2
Aprendizagem e Afetividade

2
• Biológico (características fisiológicas, hereditárias,
congênitas...)

• Psicológico (características emocionais, personalidade,

sentimentos, sexualidade...)

• Social (educação, convivência, família...)

A evolução se dá de acordo com interações

equilibradas de acordo com sua faixa etária e trocas
intelectuais e socioafetivas.

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Dois grandes estudiosos desses conceitos, emoção e afetividade e suas implicações na aprendizagem,
foram Jean Piaget (1896 – 1980) e Henry Wallon (1879 – 1962).
Para Wallon, a afetividade...:
 A vida psíquica é formada por três dimensões: motora, afetiva e a cognitiva, que coexistem e
atuam de forma integrada.
 Afetividade está relacionada às sensibilidades internas e se orienta em direção ao mundo social
e para a construção da pessoa;
 A inteligência vincula-se às sensibilidades externas e está voltada para o mundo físico, para a
construção do objeto;
 Tem a função de observar o mundo exterior para descobrir, explicar e transformar os seres e as
coisas.
 A afetividade envolve as emoções, que é de natureza biológica, dos sentimentos, das vivências
humanas, do desenvolvimento da fala, que possibilita transmitir ao outro o que sentimos. 4
• “Valoriza o termo afetividade, em vez de emoção,
diz que ela influencia positiva ou negativamente os
processos de aprendizagem, acelerando ou atrasando
o desenvolvimento intelectual”.

• “O homem é um ser essencialmente social,

impossível de ser pensado fora do contexto da
sociedade em que nasce e vive.” LA TAILLE et al. Piaget, Vygotsky e Wallon:
teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992
 • Informações e acontecimentos que
nos afetam e fazem sentido para nós
ficam retidos na memória com mais
facilidade;

Como a construção de sentido passa pela afetividade, é difícil reter algo novo quan

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7
 Educar é ajudar a criança a tomar consciência
de si, dos outros, da sociedade e do papel
dentro dela;

 Conhecer-se, aceitar-se como pessoa e aceitar o

outro;

 Família: primeira instância a estimular

esse desenvolvimento,

 Professor: apropriar-se desse conhecimento

para facilitar e motivar esse desenvolvimento;
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• Você acredita no potencial
de sua criança?

Mayra Gaiato-Psicóloga

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1- Como as emoções favorecem ou prejudicam
o aprendizado?

2- O que é necessário para que os acontecimentos

fiquem retidos na memória?

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LA TAILLE et al. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
São Paulo: Summus, 1992

Plasticidade cerebral e aprendizagem. Disponível em:

https://eloseducacional.com/educacao/plasticidade-cerebral-sua-importancia-na-
aprendizagem-escolar/

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