SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE ENSINO SÃO JOSÉ OPERÁRIO - INEP 21017140

Av. Divina Providência, 100 - Unidade 203 - CEP 65058-000

Bairro Cidade Operária, São Luís - MA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

PROFESSOR(A): JOSUÉ SILVA

PERÍODO: 1º PERÍODO

TURMAS: 200;201;202;203;204;205;206;207;208.... TURNO: MATUTINO ANO: 2023

PLANO DE ENSINO- NOVO ENSINO MÉDIO ( NEM )

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
ANO HABILIDADES
CAMPOS DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

1. Compreender o funcionamento das
diferentes linguagens e práticas
culturais (artísticas, corporais e
verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes
campos de atuação
social e nas diversas mídias, para
ampliar as formas de participação
social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e
interpretação crítica da
realidade e para continuar aprendendo.
2º ANO
2. Compreender os processos
identitários, conflitos e relações de
poder que permeiam as práticas
sociais de linguagem, respeitando as
diversidades
e a pluralidade de ideias e posições, e
atuar socialmente com base em
princípios e valores assentados na
democracia, na igualdade e nos
Direitos Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a empatia, o
diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação, e combatendo
preconceitos de
qualquer natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais) para
exercer, com autonomia e
colaboração, protagonismo e autoria
EM13LGG403 1.O campo da vida pessoal
organiza-se de modo a
EM13LGG102 possibilitar uma reflexão sobre
as condições que cercam a vida
EM13LGG202
contemporânea e a condição
juvenil no Brasil e no mundo e
EM13LGG403
sobre temas e questões que
EM13LGG403 afetam os jovens. As vivências,
experiências, análises críticas e
EM13LGG204 aprendizagens propostas nesse
campo podem se constituir
EM13LGG403
como suporte para os processos
de construção de identidade e
EM13LGG402
de projetos de vida, por meio do
EM13LGG403 mapeamento e do resgate de
trajetórias, interesses,
EM13LGG104 afinidades, antipatias,
angústias, temores etc., que
EM13LGG204
possibilitam uma ampliação de
referências e experiências
EM13LGG301
culturais diversas e do
EM13LGG403 conhecimento sobre si.
EM13LGG601
EM13LGG603 2. O campo das práticas de
estudo e pesquisa abrange a
EM13LGG701 pesquisa, recepção, apreciação,
análise, aplicação e produção de
discursos/textos expositivos,
analíticos e argumentativos, que
circulam tanto na esfera escolar
como na acadêmica e de
EM13LGG403
pesquisa, assim como no
EM13LGG102 jornalismo de divulgação
científica. O domínio desse
campo é fundamental para
ampliar a reflexão sobre as
linguagens, contribuir para a
construção do conhecimento
Fazer uso do inglês como língua de "Unit 7 - The Future
comunicação global, levando em
conta a multiplicidade e variedade of Jobs.
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
Let's Start - Jobs, Skills
and Abilities"
Reading - Experts’
Analisar visões de mundo, conflitos
de interesse, preconceitos e Predictions on the
ideologias presentes nos discursos Future of Jobs
veiculados nas diferentes mídias,
ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e
Reading - Experts’
intervenção crítica da/na realidade.
Predictions on the
Future of Jobs
Analisar interesses, relações de
poder e perspectivas de mundo nos
Reading - Experts’
discursos das diversas práticas de
Predictions on the
linguagem (artísticas, corporais e
Future of Jobs
verbais), compreendendo
criticamente o modo como
circulam, constituem-se e
(re)produzem significação e "Language Study -
ideologias. Simple Future
– Will; Be Going To"
"Listening - Tips for a
Fazer uso do inglês como língua de
Job
comunicação global, levando em
conta a multiplicidade e variedade
Interview"
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
"Listening - Tips for a
Job Interview"
Fazer uso do inglês como língua de
comunicação global, levando em
Speaking - Job Interview
conta a multiplicidade e variedade
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
 na vida pessoal e
coletiva, de forma crítica, criativa,
ética e solidária, defendendo pontos de
vista que respeitem o outro e
promovam os Direitos Humanos, a
consciência
socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional
e global.
2º ANO
4. Compreender as línguas como
fenômeno (geo)político, histórico,
cultural, social, variável, heterogêneo
e sensível aos contextos de uso,
reconhecendo
suas variedades e vivenciando-as
como formas de expressões
identitárias, pessoais e coletivas, bem
como agindo no enfrentamento de
preconceitos
de qualquer natureza.
6. Apreciar esteticamente as mais
científico e para aprender a
aprender.
EM13LGG202
EM13LGG403
EM13LGG403
EM13LGG204
EM13LGG403
EM13LGG402
EM13LGG403
3.O campo jornalístico-midiático
EM13LGG104
caracteriza-se pela circulação
dos discursos/textos da mídia
EM13LGG204
informativa (impressa,
televisiva, radiofônica e digital)
EM13LGG301
e pelo discurso publicitário. Sua
EM13LGG403 exploração permite construir
uma consciência crítica e
EM13LGG601 seletiva em relação à produção
e circulação de informações,
EM13LGG603
posicionamentos e induções ao
consumo.
EM13LGG701
4. O campo de atuação na vida
pública contempla os
discursos/textos normativos,
legais e jurídicos que regulam a
convivência em sociedade,
assim como discursos/textos
propositivos e reivindicatórios
(petições, manifestos etc.). Sua
exploração permite aos
estudantes refletir e participar
Speaking - Job Interview
Dialogar e produzir entendimento
mútuo, nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e verbais), "Writing - Poem about a
com vistas ao interesse comum Better Future"
pautado em princípios e valores de
equidade assentados na
democracia e nos Direitos
"Writing - Poem about a
Humanos.
Better Future"
Fazer uso do inglês como língua de
"Writing - Poem about a
comunicação global, levando em
Better Future"
conta a multiplicidade e variedade
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
"Writing - Poem about a
Better Future"
Empregar, nas interações sociais, a
variedade e o estilo de língua
adequados à situação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es)
e ao gênero do discurso,
respeitando os usos das línguas por
"Writing - Poem about a
esse(s) interlocutor(es) e sem
Better Future"
preconceito linguístico.
"Writing - Poem about a
Fazer uso do inglês como língua de
Better Future"
comunicação global, levando em
conta a multiplicidade e variedade
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo. "Writing - Poem about a
Better Future"
Utilizar as diferentes linguagens,
levando em conta seus
funcionamentos, para a
compreensão e produção de textos
e discursos em diversos campos de
diversas produções artísticas e
culturais, considerando suas
características locais, regionais e
globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens
artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais
individuais e coletivas, exercendo
protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
7. Mobilizar práticas de linguagem no
universo digital, considerando as
dimensões técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para expandir as
formas de produzir sentidos, de
engajar-se em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a aprender
nos campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida pessoal e
coletiva.
na vida pública, pautando-se
pela ética.
5.O campo artístico é o espaço
de circulação das manifestações
artísticas em geral, contribuindo
para a construção da apreciação
estética, significativa para a
constituição de identidades, a
vivência de processos criativos,
o reconhecimento da
diversidade e da
multiculturalidade e a expressão
de sentimentos e emoções.
Possibilita aos estudantes,
portanto, reconhecer, valorizar,
fruir e produzir tais
manifestações, com base em
critérios estéticos e no
atuação social.
Dialogar e produzir entendimento
mútuo, nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e verbais),
com vistas ao interesse comum
pautado em princípios e valores de
equidade assentados na
democracia e nos Direitos
Humanos.
Participar de processos de
produção individual e colaborativa
em diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais),
levando em conta suas formas e
seus funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes contextos.
Fazer uso do inglês como língua de
comunicação global, levando em
conta a multiplicidade e variedade
de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
Unit 8: A Work of Art
Let's Start - Types of Art
Apropriar-se do patrimônio artístico Unit 8: A Work of Art
de diferentes tempos e lugares, Let's Start - Types of Art
compreendendo a sua diversidade,
bem como os processos de "Reading - Guidelines to
legitimação das manifestações Casa de
artísticas na sociedade,
Portinari Museum"
desenvolvendo visão crítica e
histórica. "Reading - Guidelines to
Casa de
Portinari Museum"
Expressar-se e atuar em processos
de criação autorais individuais e
exercício da sensibilidade. coletivos nas diferentes linguagens "Reading - Guidelines to
artísticas (artes visuais, Casa de
audiovisual, dança, música e teatro)
e nas intersecções entre elas, Portinari Museum"
recorrendo a referências estéticas
"Language Study - Modal
e culturais, conhecimentos de
Verbs:
naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e
Must and Should; Have
experiências individuais e
To/Don’t Have To"
coletivas.
"Language Study - Modal
Verbs:

Must and Should; Have

To/Don’t Have To"

"Language Study - Modal

Verbs:
Explorar tecnologias digitais da
Must and Should; Have
informação e comunicação (TDIC),
To/Don’t Have To"
compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de
Speaking - Advice for
modo ético, criativo, responsável e
Tourists
adequado a práticas de linguagem
em diferentes contextos. Speaking - Advice for
Tourists

Writing - School Rules

Writing - School Rules

Writing - School Rules

Writing - School Rules

"Listening - Museum
Audio Guide

of a Painting"

"Listening - Museum
Audio Guide

of a Painting"
 "Listening - Museum
Audio Guide

of a Painting"

"Listening - Museum
Audio Guide

of a Painting"

"Listening - Museum
Audio Guide

of a Painting"

Review 4

Review 4

Review 4

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
ANO HABILIDADES
OBJETOS DE
CAMPOS DE ATUAÇÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO

2.Compreender os processos EM13LGG403 1.O campo da vida pessoal organiza- Fazer uso do inglês como Unit 8: A Work of Art
identitários, conflitos e relações de se de modo a possibilitar uma língua de comunicação global, Let's Start - Types of Art
poder que permeiam as práticas EM13LGG602 reflexão sobre as condições que levando em conta a
sociais de linguagem, respeitando as cercam a vida contemporânea e a multiplicidade e variedade de Unit 8: A Work of Art
2º ANO EM13LGG403 Let's Start - Types of Art
diversidades e a pluralidade de ideias e condição juvenil no Brasil e no usos, usuários e funções dessa
posições, e atuar socialmente com mundo e sobre temas e questões que língua no mundo
EM13LGG601 "Reading - Guidelines to
base em princípios e valores afetam os jovens. As vivências, contemporâneo.
Casa de
assentados na democracia, na EM13LGG604 experiências, análises críticas e
igualdade e nos Direitos Humanos, aprendizagens propostas nesse Fruir e apreciar esteticamente
Portinari Museum"
exercitando o autoconhecimento, a EM13LGG204 campo podem se constituir como diversas manifestações
empatia, o diálogo, a resolução de suporte para os processos de artísticas e culturais, das
"Reading - Guidelines to
EM13LGG403 locais às mundiais, assim
conflitos e a cooperação, e construção de identidade e de Casa de
 combatendo preconceitos de qualquer EM13LGG601 projetos de vida, por meio do como delas participar, de Portinari Museum"
natureza. mapeamento e do resgate de modo a aguçar continuamente
EM13LGG402 trajetórias, interesses, afinidades, a sensibilidade, a imaginação e "Reading - Guidelines to
3. Utilizar diferentes linguagens antipatias, angústias, temores etc., a criatividade. Casa de
(artísticas, corporais e verbais) para EM13LGG403
que possibilitam uma ampliação de
exercer, com autonomia e Fazer uso do inglês como Portinari Museum"
referências e experiências culturais
EM13LGG204
colaboração, protagonismo e autoria diversas e do conhecimento sobre si. língua de comunicação global,
"Language Study - Modal
na vida pessoal e coletiva, de forma levando em conta a
EM13LGG301 Verbs:
crítica, criativa, ética e solidária, multiplicidade e variedade de
defendendo pontos de vista que EM13LGG304 usos, usuários e funções dessa
Must and Should; Have
respeitem o outro e promovam os 2. O campo das práticas de estudo e língua no mundo
To/Don’t Have To"
Direitos Humanos, a consciência EM13LGG403 pesquisa abrange a pesquisa, contemporâneo.
socioambiental e o consumo recepção, apreciação, análise,
"Language Study - Modal
EM13LGG403 aplicação e produção de Apropriar-se do patrimônio
responsável, em âmbito local, regional Verbs:
e global. discursos/textos expositivos, artístico de diferentes tempos
EM13LGG601
analíticos e argumentativos, que e lugares, compreendendo a Must and Should; Have
4. Compreender as línguas como circulam tanto na esfera escolar sua diversidade, bem como os To/Don’t Have To"
EM13LGG602
fenômeno (geo)político, histórico, como na acadêmica e de pesquisa, processos de legitimação das
cultural, social, variável, heterogêneo assim como no jornalismo de manifestações artísticas na "Language Study - Modal
EM13LGG603
e sensível aos contextos de uso, divulgação científica. O domínio sociedade, desenvolvendo Verbs:
reconhecendo suas variedades e EM13LGG604 desse campo é fundamental para visão crítica e histórica.
Must and Should; Have
vivenciando-as como formas de ampliar a reflexão sobre as
EM13LGG103 Relacionar as práticas To/Don’t Have To"
expressões identitárias, pessoais e linguagens, contribuir para a
coletivas, bem como agindo no construção do conhecimento artísticas às diferentes
EM13LGG204 Speaking - Advice for
enfrentamento de preconceitos de científico e para aprender a aprender. dimensões da vida social,
Tourists
qualquer natureza. cultural, política e econômica
EM13LGG403
e identificar o processo de
Speaking - Advice for
construção histórica dessas
Tourists
práticas.
Writing - School Rules
Dialogar e produzir
entendimento mútuo, nas Writing - School Rules
3.O campo jornalístico-midiático
diversas linguagens (artísticas,
caracteriza-se pela circulação dos
corporais e verbais), com Writing - School Rules
discursos/textos da mídia informativa
vistas ao interesse comum
(impressa, televisiva, radiofônica e Writing - School Rules
pautado em princípios e
digital) e pelo discurso publicitário.
6. Apreciar esteticamente as mais valores de equidade
Sua exploração permite construir "Listening - Museum
diversas produções artísticas e assentados na democracia e
uma consciência crítica e seletiva Audio Guide
culturais, considerando suas nos Direitos Humanos.
em relação à produção e circulação
características locais, regionais e of a Painting"
de informações, posicionamentos e Fazer uso do inglês como
2ºANO globais, e mobilizar seus
induções ao consumo. língua de comunicação global,
conhecimentos sobre as linguagens "Listening - Museum
levando em conta a Audio Guide
artísticas para dar significado e
multiplicidade e variedade de
(re)construir produções autorais
 individuais e coletivas, exercendo 4. O campo de atuação na vida usos, usuários e funções dessa of a Painting"
protagonismo de maneira crítica e pública contempla os língua no mundo
criativa, com respeito à diversidade de discursos/textos normativos, legais e contemporâneo. "Listening - Museum
saberes, identidades e culturas. jurídicos que regulam a convivência Audio Guide
EM13LGG403 Apropriar-se do patrimônio
em sociedade, assim como
artístico de diferentes tempos of a Painting"
discursos/textos propositivos e
EM13LGG602
reivindicatórios (petições, manifestos e lugares, compreendendo a
"Listening - Museum
etc.). Sua exploração permite aos sua diversidade, bem como os
EM13LGG403 Audio Guide
estudantes refletir e participar na processos de legitimação das
EM13LGG601 vida pública, pautando-se pela ética. manifestações artísticas na
of a Painting"
sociedade, desenvolvendo
EM13LGG604 visão crítica e histórica. "Listening - Museum
Audio Guide
EM13LGG204 Empregar, nas interações
sociais, a variedade e o estilo of a Painting"
EM13LGG403
de língua adequados à
situação comunicativa, ao(s) Review 4
EM13LGG601
interlocutor(es) e ao gênero do
Review 4
EM13LGG402 discurso, respeitando os usos
das línguas por esse(s)
Review 4
EM13LGG403 interlocutor(es) e sem
preconceito linguístico.
EM13LGG204
Fazer uso do inglês como
EM13LGG301 língua de comunicação global,
levando em conta a
EM13LGG304
multiplicidade e variedade de

EM13LGG403 usos, usuários e funções dessa

língua no mundo
EM13LGG403 contemporâneo.

EM13LGG601 Dialogar e produzir

entendimento mútuo, nas
EM13LGG602 diversas linguagens (artísticas,
corporais e verbais), com
EM13LGG603 5.O campo artístico é o espaço de vistas ao interesse comum
circulação das manifestações pautado em princípios e
EM13LGG604
artísticas em geral, contribuindo para valores de equidade
a construção da apreciação estética, assentados na democracia e
EM13LGG103
significativa para a constituição de nos Direitos Humanos.
2º ANO EM13LGG204 identidades, a vivência de processos
criativos, o reconhecimento da Participar de processos de
EM13LGG403 diversidade e da multiculturalidade e produção individual e
a expressão de sentimentos e colaborativa em diferentes
emoções. Possibilita aos estudantes,
 portanto, reconhecer, valorizar, fruir linguagens (artísticas,
e produzir tais manifestações, com corporais e verbais), levando
base em critérios estéticos e no em conta suas formas e seus
exercício da sensibilidade. funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes
contextos.

Formular propostas, intervir e

tomar decisões que levem em
conta o bem comum e os
Direitos Humanos, a
2º ANO consciência socioambiental e
o consumo responsável em
âmbito local, regional e global.

Fazer uso do inglês como

língua de comunicação global,
levando em conta a
multiplicidade e variedade de
usos, usuários e funções dessa
língua no mundo
contemporâneo.

Fazer uso do inglês como

língua de comunicação global,
levando em conta a
multiplicidade e variedade de
usos, usuários e funções dessa
língua no mundo
contemporâneo.

Apropriar-se do patrimônio
artístico de diferentes tempos
e lugares, compreendendo a
sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das
manifestações artísticas na
2º ANO
sociedade, desenvolvendo
visão crítica e histórica.

Fruir e apreciar esteticamente

diversas manifestações
artísticas e culturais, das
locais às mundiais, assim
como delas participar, de
modo a aguçar continuamente
a sensibilidade, a imaginação e
a criatividade.

Expressar-se e atuar em
processos de criação autorais
individuais e coletivos nas
diferentes linguagens
artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e
teatro) e nas intersecções
entre elas, recorrendo a
referências estéticas e
culturais, conhecimentos de
naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos)
e experiências individuais e
coletivas.

Relacionar as práticas
artísticas às diferentes
dimensões da vida social,
cultural, política e econômica
e identificar o processo de
construção histórica dessas
práticas.

Analisar o funcionamento das

linguagens, para interpretar e
produzir criticamente
discursos em textos de
diversas semioses (visuais,
verbais, sonoras, gestuais).

Dialogar e produzir
entendimento mútuo, nas
diversas linguagens (artísticas,
corporais e verbais), com
vistas ao interesse comum
pautado em princípios e
valores de equidade
assentados na democracia e
nos Direitos Humanos.

Fazer uso do inglês como

língua de comunicação global,
levando em conta a
multiplicidade e variedade de
usos, usuários e funções dessa
língua no mundo
contemporâneo.