Reflexão

UFCD: 3291- Formas de intervenção precoce em crianças com NEE

Horas:25 horas

- Objetivo do Módulo:
- Identificar o processo de intervenção precoce em crianças com necessidades especiais de
educação.

Competências adquiridas:
Neste módulo, a formadora apresentou os conteúdos que iriam ser desenvolvidos na UFCD
3291.
Primeiramente aprendi o que significa Intervenção Precoce, em que âmbito atuam e quais os
seus objetivos. Diferenciei prevenção primária, de prevenção secundária e terciária. Distingui as
várias fases da I.P. ( Identificação, deteção, diagnóstico, intervenção e apoio) caraterizando cada
uma delas.
Compreendi os 5 valores essenciais do processo da intervenção precoce: segundo a perspetiva
ecológica, baseada nas forças, focada a relação, centrada na família e reflexiva.
Aprendi que a I.P, com a legislação em vigor abrange as famílias e crianças dos 0 aos 6 anos.
Percebi que uma criança está em risco quando está, ou esteve sujeita a certas condições
adversas, genéticas ou ambientais. E abordou-se a convenção sobre os direitos da criança.
Tomei conhecimento sobre o significado das siglas SNIPI (Sistema Nacional de Intervenção
Precoce na Infância), quais os ministérios em que é coordenada, qual a sua missão, os seus
objetivos e estrutura, e a evolução da intervenção precoce em Portugal.
Também se fez referência às ELI (Equipas Locais de Intervenção), e quais as suas funções, o que
significa a sigla PIIP (Plano Individual de Intervenção Precoce) e PEI (Plano Educacional
Individual). De igual importância abordou se o decreto lei no que concerne à criação do SNIPI.
Para melhor compreensão da unidade realizei dois questionários. Foi sem dúvida um módulo
muito enriquecedor, e estimulante, lecionados de uma forma ilucidativa e empática. Assimilei
inúmeras aprendizagens, expandindo o meu pensamento, pois deparei-me com temas de que
me eram totalmente desconhecidos.
- Apreciação Global
Considerei este módulo de utilidade extrema para um bom desempenho da minha futura
atividade profissional. Como futura técnica de ação educativa, é fundamental ter entendimento
sobre as formas de intervenção precoce em crianças com NEE, promovendo o bem-estar da
família, e desenvolvimento da criança.
Ter perceção do papel dos profissionais que integram a ELI, e quais as suas funções facilitará me
a compreensão da importância destas equipas na vida das crianças e das famílias.
Como método de avaliação realizei dois questionários, do qual atingi resultados bastante
satisfatórios. Foi um módulo do qual não tive dúvidas. Considero que adquiri as competências e
conhecimentos necessários para validar o módulo.