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Anamese:
ABORDAGEM TERAPÊUTICA
EM LEITURA E ESCRITA
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Abordagem terapêutica
¨ Levar sempre em consideração aquilo que a
criança traz experiências e aprendizados
anteriores.
¨ Basear as propostas terapêuticas naquilo que a
criança já consegue fazer = evitar o sentimento de
fracasso já tão vivenciado no ambiente escolar.
¨ Propiciar um ambiente letrado, que aumente o grau
de familiaridade com o material escrito
¨ Ressignificar a relação da criança com a leitura e
com a escrita
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Objetivos
¨ Desenvolver no paciente o gosto pela leitura e pela
escrita;
¨ Diminuir a aversão dos pacientes pela LE (reduzir a
experiência traumática com a LE);
¨ Proporcionar melhores condições de letramento,
compreensão da leitura e decodificação;
¨ Integrar as questões a ser trabalhadas buscando o
atendimento integral ao sujeito.
¨ O papel do terapeuta é orientar a criança a organizar
o mundo das palavras, das ideias e das percepções.
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queixa
Avaliação :
delimitação do
“problema”
Planejamento
terapêutico :
OBJETIVOS!!
Componentes de uma abordagem equilibrada
¨ Orientar a terapia para os usos e funções sociais
da leitura e da escrita
¨ Leitura de textos de gêneros e níveis variados
¨ Leitura guiada para a compreensão
¨ Consciência fonológica e linguagem oral
¨ Escrita com propósito para um leitor em potencial
¨ Levar em consideração as particularidades de
cada criança, seus interesses, seus desejos, etc.
Ambiente terapêutico
¨ Organização da sessão:
¨ Mural com os estímulos que estão sendo trabalhados;
¨ Ter SEMPRE à mão os materiais que serão usados:
¨ Jogos, lápis de escrever, canetinhas e lápis de cor, papel
com e sem pauta, envelope com letras (alfabeto móvel),
¨ Variedade de livros, textos, revistas em quadrinhos, revistas
de ciência/ futebol (dependendo dos interesses do seu
paciente);
¨ Alfabeto ilustrado sempre à vista para consultas;
¨ PLANEJAMENTO!!
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Ambiente terapêutico Reconhecimento e Categorização

¨ Ambiente que facilite a apropriação da linguagem
escrita;
¨ Programar sempre uma atividades diversificadas,
preferencialmente combinando estratégias que
trabalhem a leitura compartilhada com estratégias
que trabalhem a escrita (de acordo com os
objetivos terapêuticos).
¨ Ressignificar as queixas!!

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Leitura Após a leitura

Diversidade de gêneros é fundamental!
¨
¨ Reescrever a história,
¨ Leitura compartilhada (palavras, frases, parágrafos, histórias);
¨ Compreensão da leitura; ¨ Escrever outro final,
¨ Introdução da história ou do livro; ¨ Escrever uma sequencia para a história lida,
¨ Leitura direcionada + autoquestionamento;
¨ Textos cloze;
¨ Vocabulário;
¨ Paráfrases;
¨ Previsão das situações;
¨ Reconto de histórias;
¨ Expressões idiomáticas, provérbios e piadas.

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Escrita Escrita
¨ A escrita serve vários objetivos entre eles: ¨ Alfabeto ilustrado
¨ Varal de letras
¨ Memória
¨ Caderno
¨ Comunicação
¨ Implica em conhecimentos linguísticos e
conhecimento de mundo
¨ A escrita é sempre para um leitor em potencial,
seja o próprio escritor ou o outro, pode ser
conhecido ou desconhecido

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Escrita Escrita
¨ Planejamento ¨ Listas
¨ Escrita do próprio nome, familiares, colegas (fotos);
¨ Desenvolvimento
¨ Escrita de rótulos e marcas;
¨ Revisão ¨ Atividades de completar espaços;
¨ Reescrita ¨ Elaboração conjunta de frases e histórias;
¨ Chuva de ideias;
¨ Caixa escura ou baú de brinquedos;
¨ História maluca;
¨ Livros sem textos, histórias em quadrinhos;
¨ SMS, E-mail, carta, bilhete

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CS Fonológica CS Fonológica
¨ Relação letra/som ¨ Estratégias concretas com pistas visuais e auditivas:
¨ Frases<>Palavras < > Sílabas <> Fonemas usar figuras, desenhar, bater palmas
¤ Excluir/incluir palavras de frases
¤ Jogos com rimas/ aliterações: parlendas, poemas...
¨ Análise e síntese
¤ Posição inicial, final e medial de sílabas e fonemas
¨ Segmentação frases em palavras
¤ Palavras uni, di, tri, polissilábicas
¤ Recortar / colar / colorir / montar / ordenar

¨ Segmentação de palavras em sílabas

¤ Idem + bater palmas
¨ CONTEXTUALIZAR os estímulos!!
¨ Rimas e aliterações
¤ Usar diferentes gêneros textuais (parlendas, poemas, etc)

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Jogos Algumas atividades

¨ Buscar sempre atividades lúdicas que tenham ¨ Segmentação e rima
significado.
¨ Criação de jogos de acordo com o seu paciente!

¨ Bingo com figuras;

¨ Bolice com letras;
¨ Stop! ou Adedanha;
¨ Jogo da Forca;
¨ Jogo da memória (associação figura palavra/
grafema/fonema);

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Lista de compras

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Bilhete Convite

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Fábula Sequência lógica

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Figuras de impacto

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