Análise de PPPs

Nome: Flávio Mota

Jéssica Pestana Garcia
17/01/2023

a) Quanto à apresentação geral do documento, há evidências de uma

boa organização por parte da escola?
PPP1 - É um documento muito extenso, entretanto, apresenta um sumário
muito bem organizado por temas e subtemas e design muito sóbrio e limpo.

PPP2 - Desorganizado, tanto visualmente como estruturalmente. Não possui

sumario e a divisão das páginas esta confusa e bagunçada, dificultando
encontrar os conteúdos desejados.

PPP3 - Possui boa formatação apresentando créditos as pessoas que o

confeccionaram. Possui sumário. Há fundamentação teórica e as referências
podem ser facilmente encontradas.

b) Há apresentação do contexto no qual a escola está localizada? É

possível ter uma ideia geral da população atendida pelas informações
apresentadas no documento? Há algum tipo de detalhamento sobre
como essas informações sobre o contexto foram obtidas?
PPP1 - O PPP apresenta boa apresentação da população atendida. Os
dados foram coletados por meio de questionários e foram muito bem
organizados por meio de texto, tabelas e gráficos que deixam claro o
contexto das diferentes unidades do Colégio.

PPP2 - É possível encontrar no PPP referências à criação da escola e há um

tópico específico para tratar do contexto cultural e social. Porém, os dados
são tratados muito superficialmente e de forma bastante pragmática não
indicando sua origem.

PPP3 - É possível encontrar a apresentação do contexto em que a escola

está inserida atualmente, além disso, há a sua contextualização histórica.
Com relação a disposição das vagas: 20% para afrodescendentes, 10%
banda sinfônica e atletas, 10 % para candidatos que residem próximos ao
colégio e 60% para comunidade em geral. Não há detalhamento sobre como
as informações foram obtidas.

c) As escolas apresentam sua finalidade (em algumas situações

identificada como missão) e sua concepção de educação?
PPP1 - Se propõe a promover educação crítica, mas não menciona uma
corrente pedagógica determinada a se seguir.

PPP2 - No documento está bem sinalizado a missão: "oferecer aos alunos

qualidade, seriedade e eficiência em Educação". Porém, a missão é
apresentada por meio de conceitos muito genéricos e que não são
aprofundados podendo tomar significados diversos.

PPP3 - O documento traz a concepção histórica-cultural de Vigotsky como

norteadora de suas práticas.

d) As escolas apresentam metas a serem atingidas? Se há metas, são

apresentadas ações propostas para atingi-las?
PPP1 - Este documento organiza os entraves pedagógicos do colégio
seguidos de propostas para superá-los e a projeção de metas.

PPP2 - O PPP apresenta propostas que podem ser consideradas como

metas, objetivos estratégicos e planos de ação sem fundamentação.

PPP3 - O documento apresenta uma grande diversidade de metas a serem

atingidas seguidas de ações para alcançá-las.

e) Em algum momento são apresentados e considerados no projeto os

indicadores oficiais de desempenho e os dados de fluxo escolar
(evasão e transferência)?
PPP1 - O documento mostra seus dados de evasão e reprovação e compara
com os dados do estado do RJ e do Brasil.

PPP2 - Não possui dados claros.

PPP3 - O PPP mostra o numero de reprovações nos anos de 2014, 2015 e

2016. Sobre o número de evasões há dados, mas não estão claramente
especificados. Está relatado que há desistencia de 10% dos alunos, mas que
a maior parte dos desistentes está nos cursos técnicos.

f) As escolas são adequadamente caracterizadas? É possível identificar

nos registros suas características e condições físicas/estruturais?
PPP1 - Não há registros sobre as condições físicas e estruturais dos
colégios. Mas, é explicado que o Colégio Pedro II é um complexo de 10
edificios situados em vários bairros.

PPP2 - Há informação sobre a composição predial, móveis e outros objetos e

informação geral sobre suas condições.

PPP3 - Possui amplas informações sobre as condições físicas e estruturais,

dispostas em tópico separado.

g) São caracterizados o corpo docente e de apoio das escolas?

PPP1 - Sim, o documento apresenta informações sobre a formação do corpo
docente e seu perfil por meio de tabelas definindo docentes por sexo, faixa
etária, tempo de admissão, regime de trabalho e grau de escolaridade.

PPP2 - Há tabelas especificando seus nomes, funções e formações.

PPP3 - Há dados apenas da equipe gestora.

h) Apresentam-se o conjunto de disciplinas e a distribuição de

conteúdos por ano, de forma a observar a articulação entre eles?
PPP1 - Sim

PPP2 - Não

PPP3 - Não

i) Destaquem outros pontos que consideraram importantes nessa

análise.
Consideramos importante as apresentações quanto a formação histórica
apresentadas nos PPPs porque isso nos dá um panorama geral para a
compreensão do porque as escolas são da maneira como são.