Trabalho realizado por : Rita Charneca, Maria Inês e Lara Guerreiro

Distribuição das cores

Verde - Maria | Vermelho - Lara | Amarelo - Rita

Tese:

Será a disciplina de português necessária para o curso de ciências e tecnologia?

Argumentos

- Argumento 1 (Carga horária)

No curso de ciências e tecnologias os alunos têm uma carga horária (semanal) maior do que
nos outros cursos,sendo essa entre 1465 e 1510 minutos (por semana), enquanto que todos os
outros cursos científico-humanísticos apresentam apenas 1420 minutos por semana.

Argumento 2 (Exigência)

O curso de ciências, além de apresentar uma maior carga horária, também é um dos cursos
mais exigentes, pois contém várias disciplinas trabalhosas como matemática, físico-química e
biologia, e isso leva-nos a ponderar a necessidade de termos como disciplina obrigatória português.

Argumento 3 (Requisição do exame de português nos cursos superiores)

Ao investigarmos os exemplos de cursos superiores apresentados na oferta formativa da

nossa escola, como por exemplo ciências biomédicas, agronomia, análises clínica e enfermagem,
visualizámos que nenhum deles requer o exame de português.

Argumento 4 ( Nível de conhecimento já adquirido pelos alunos)

Os alunos que chegam ao 10 ano já passaram por 9 anos obrigatórios de português e por isso já
apresentam um nível base de Português que lhes permite ter a intelectualidade linguística para se
comunicarem, e terem uma base de compreensão mental que lhes permite seguir uma carreira
profissional independentemente da área em que se foquem

Argumento 5 ( Português abrange poucas aprendizagens essenciais)

Português abrange poucas aprendizagens essenciais, algumas das aprendizagens transmitidas no

âmbito da disciplina de português (ex. gramática-orações, processos fonológicos; parte histórica) não
se demonstram úteis para a vida profissional de grande parte dos indivíduos que escolhem o curso
de ciências, pois simplesmente não se aplicam nas competências destas profissões.

Argumento 6 ( Não cria uma lacuna na aprendizagem)

Algumas capacidades essenciais que nos podiam ser possivelmente transmitidas pelo português já
nos são dadas pela filosofia que é uma disciplina especialmente focada em desenvolver o raciocínio
e a capacidade de pensar e de nos comunicarmos com um certo nível de inteligência linguística por
trás de cada palavra

C.a. n1 - O curso de ciências é muito aderido por ser bastante abrangente, possibilitando assim os
alunos que ainda não tem bem a certeza em relação ao curso superior que querem seguir, de terem
um leque de saída maior do que teriam nos outros cursos.
Assim sendo, se retirássemos o portugues das disciplinas obrigatórias do curso de ciências, este
passaria a ser,consequentemente, um curso menos abrangente.

Como retirar o português por completo não seria uma opção viável propomos uma medida que
consiste em:

-Criar uma disciplina nova - PAC (Portugues Aplicado às Ciências), que seria uma disciplina de
opção, entre esta e o Português “convencional”;

-O exame de português deixaria de ser obrigatório;

● Esta medida seria implementada para que os alunos que precisassem de fazer o exame de
português não fossem prejudicados.

A disciplina de português continuaria a ser uma opção e os alunos que a escolhessem, poderiam
fazer o exame

Para os alunos que não o necessitassem, com a opção de PAC, poderiam continuar a obter as bases
necessárias da disciplina, que seriam adequadas ao curso, e o exame passaria a ser opcional

Conclusão:

Com isto concluímos que a disciplina Português no curso de ciências não é inteiramente necessária
como é aplicada de momento para todos os que frequentam o curso. Porém como em certos casos,
quem frequenta o curso poderá necessitar de fazer a disciplina de português, pois quer seguir um
curso superior que não se relaciona diretamente com as ciências ( pois por norma estes cursos não
requerem o exame de português) e que precisa do exame de português, considerámos as
possibilidades e concluímos que as melhores medidas a serem tomadas seriam a criação da nova
disciplina opcional “PAC” assim como tornar a disciplina de Português “convencional”, opcional, com
a “PAC” e para além disso, o exame deixaria de ser obrigatório.

Opiniões dadas pelo resto da turma em relação à tese que apresentámos:

Vasco : Foi o que mais se expressou dando a sua opinião; concordou e fundamentou o que nós
referimos e mencionámos no nosso trabalho.

Carolina : Concordou também com o que apresentámos no nosso trabalho, e mais especificamente
mencionou que em biologia é importante saber interpretar textos e escrever relatórios, e que isso é
uma coisa que nós alunos não aprendemos em português mas que devia de ser ensinada no âmbito
da disciplina.

Guilherme : Leu para a turma um texto relacionado com a educação e a aprendizagem que é dada
na escola.

Turma em geral : As opiniões dos membros da turma foram unânimes e ninguém contra-argumentou
em relação ao que mencionámos no nosso trabalho.