SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIA DE ENSINO - LESTE 2

E.E.E.I. PROF. DARIO DE QUEIROZ
R. Luís Atílio Rossi, 75 – Vila Nitro Operária – São Miguel Paulista

GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E.E.I PROFESSOR DARIO DE QUEIROZ.

Professor(a): Maira Santana Chaves. Componente Curricular: 6º ano 1º Bimestre/2023

PROTAGONISMO JUVENIL A.
Justificativa: As aulas de Protagonismo Juvenil são importantes por possibilitar ao estudante sua atuação por meio da
participação construtiva, inserindo-o no centro de todas as etapas do processo educativo e permitindo que desenvolva
cada vez mais a sua autonomia, administrando seus próprios estudos, sua atuação em sociedade e a construção do seu
Projeto de Vida.

Objetivos Unidade temática: Situação de Aprendizagem e

Valorizar e desenvolver o senso
crítico do educando e, torna –ló
participativo perante a sociedade.
Iniciativa social, empatia,
autoconfiança, organização,
responsabilidade, curiosidade para
aprender, ética, respeito as
diferenças e a valorização do ser
humano.
Como ser um jovem Protagonista. habilidades
Tema Gerador: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM Nº 1
Eu e minha escola.
Minha participação na escola A visão da família sobre educação.
HABILIDADES GERAIS:
Objetos de conhecimento:  Trabalhar em equipe,
Conceito de Protagonismo convivendo com a diversidade
Juvenil e formas de atuação de ideias; Expressar-se de
protagonista maneira clara, oralmente e por
escrito; Aprender a
Conhecer as formas de autoavaliar-se, identificando
participação escolar para o aprendizagens adquiridas;
exercício dos meus direitos Desenvolver a capacidade de
e deveres relacionar fatos e situações;
Organizar, sistematizar e
disseminar informações de
interesse coletivo; Reconhecer
direitos e deveres do cidadão
em situações práticas; Refletir
sobre o seu papel na
construção do bem comum;
Buscar ou propor soluções para
problemas concretos;
Identificar habilidades
individuais e coletivas.

Competências Socioemocionais
Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias com energia,
entusiasmo e uma atitude positiva.
Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender as necessidades
e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa percepção.
Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas.
Determinação: Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo, se motivar, trabalhar duro e se entregar
plenamente ao trabalho, tarefa ou projeto que deve completar
Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender, entender e explorar temas
intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas. Imaginação
Criativa: Ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação, da brincadeira, de aprender com
seus erros.
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DIRETORIA DE ENSINO - LESTE 2
E.E.E.I. PROF. DARIO DE QUEIROZ
R. Luís Atílio Rossi, 75 – Vila Nitro Operária – São Miguel Paulista

Tema Transversal
Cidadania e Civismo, Meio Ambiente, Multiculturalismo, Saúde, Economia, Ciência e Tecnologia.

Estratégias Didáticas

Atividades Autodidática Atividades Didático- Atividades Complementares

 Aula invertida. Cooperativas
  Realização de atividades
 Trabalhos individuais Atividades com
discussão, diversificadas com uso das
 Produção individual a partir tecnologias.
estimulando a
de um problema proposto
troca de
que envolva situações do
experiências e a
cotidiano.
solidariedade.
.
 Socialização de
pesquisas e
tarefas.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
A avaliação será processual, de
Na formação integral do cidadão, estimulando o desenvolvimento das capacidades de acordo com o desenvolvimento do
pensamento lógico, da autonomia, interpretar, argumentar, analisar, avaliar, tirar suas estudante, da pedagogia da
próprias conclusões, fazer conjecturas, tomar decisões, e, contudo, compreender presença, através de sua
melhor a realidade em que está inserido. participação nas discussões,
pesquisas, pontualidade na entrega
de trabalhos, execução de
atividades em sala e avaliação
bimestral, nivelamento e
recuperação continua.
Referências
Para o (a)professor(a):
 PROTAGONISMO JUVENIL – VOLUME ÚNICO 2021 – Secretaria do Estado de São Paulo – caderno do
professor.
 CMSP.
 Currículo Paulista.
 Repositório do Centro de Mídias de São Paulo.

Para o(a) Estudante:

 CMSP.
 Repositório do Centro de Mídias de São Paulo.

Maira Santana Chaves Marcos Nunes Zélia Almeida

PROFESSOR PCGPAC HUMANAS CGPC