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• (ABAS-3) Sistema Adaptativo de Avaliação de
Comportamento, Terceira Edição
por Patti L. Harrison, PhD, Thomas Oakland, PhD

BENEFÍCIOS Fornece uma avaliação completa das

habilidades adaptativas ao longo da vida.
IDADE Nascimento até 89 anos.
TEMPO ADMINISTRATIVO 15 a 20 minutos.
PONTUAÇÃO individualizada para cada uma das 11 áreas
do comportamento adaptativo –pontuação escalonada
para amostra americana. Para os três domínios adaptativos
e o General Adaptive Composite (GAC) - pontuações padrão
referenciadas por números, intervalos de confiança para
pontuações padrão e classificações de percentis. Além
disso, todas as pontuações podem ser categorizadas
descritivamente.
DATA DE PUBLICAÇÃO 2015
• (ABAS-3) Sistema Adaptativo de Avaliação de
Comportamento, Terceira Edição
por Patti L. Harrison, PhD, Thomas Oakland, PhD

BENEFÍCIOS Fornece uma avaliação completa das

habilidades adaptativas ao longo da vida.
IDADE Nascimento até 89 anos.
TEMPO ADMINISTRATIVO 15 a 20 minutos.
PONTUAÇÃO individualizada para cada uma das 11 áreas
do comportamento adaptativo –pontuação escalonada
para amostra americana. Para os três domínios adaptativos
e o General Adaptive Composite (GAC) - pontuações padrão
referenciadas por números, intervalos de confiança para
pontuações padrão e classificações de percentis. Além
disso, todas as pontuações podem ser categorizadas
descritivamente.
DATA DE PUBLICAÇÃO 2015
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 Orientação para preenchimento

Apesar de ser autoaplicável, há muita confusão quanto ao

preenchimento das escalas e por ser subjetiva (como toda escala),
preencher juntamente – quando possível – com o informante pode
ser mais rico.
Orientação para preenchimento
Orientação para preenchimento
Orientação para preenchimento
Orientação para preenchimento
* Mostrar versões
• PASSO 1: observar se há muitos chutes a ponto do questionário ficar
invalidado.

• PASSO 2: Some a pontuação de cada área do comportamento

adaptativo, ficando atento caso algum item tenha ficado em branco.

• PASSO 3: transfira essa pontuação bruta para a tabela de “Registro de

Respostas”.
PASSO 4: Converta a pontuação bruta em pontuação
escalonada (= ponto ponderado)

Utilizará Apêndice A
Tabelas

A.1 Versão pais ou principal cuidador (0-5 anos) página 180

A.4 Versão pais ou principal cuidador (5-21 anos) página 242
A.7 Versão professor (2-5 anos anos) página 295
A.10 Versão Professor (5-21 anos) página 327
A.13 Versão Adulto autorrelato (16-89 anos) página 380
A.15 Versão Adulto preenchido por outros (16 – 89 anos) página 401
Transferir a soma das pontuações escalonadas para a próxima tabela, a fim de converter
essa pontuação em pontuação composta (GAC e Domínios)
PASSO 5: Converta a soma das pontuações escalonadas em
pontuação composta (GAC e Domínios)

Utilizará Apêndice A
Tabelas

A.2 Versão pais ou principal cuidador (0-5 anos) página 214

A.5 Versão pais ou principal cuidador (5-21 anos) página 271
A.8 Versão professor (2-5 anos anos) página 311
A.11 Versão Professor (5-21 anos) página 356
A.14 Versão Adulto autorrelato (16-89 anos) página 387
A.16 Versão Adulto preenchido por outros (16 – 89 anos) página 408
Passo 6: passar as pontuações para o gráfico
 Passo 7: Comparar os domínios adaptativos

• Apêndice B:

• Tabela B1 e B2 Versão pais ou principal cuidador (0-5 anos)

• Tabela B8 e B9 Versão pais ou principal cuidador (5-21 anos)
• Tabela B15 e B16 Versão professor (2-5 anos anos)
• Tabela B20 e B21 Versão Professor (5-21 anos)
• Tabela B25 e B26 Versão Adulto autorrelato (16-89 anos)
• Tabela B32 e B33 Versão Adulto preenchido por outros (16 – 89 anos)
 Passo 8: Identificar a dispersão das pontuações
escalonadas

• Apêndice B:

• Tabela B3 e B4 Versão pais ou principal cuidador (0-5 anos)

• Tabela B10 e B11 Versão pais ou principal cuidador (5-21 anos)
• Tabela B17 e B18 Versão professor (2-5 anos anos)
• Tabela B22 e B23 Versão Professor (5-21 anos)
• Tabela B27 e B28 Versão Adulto autorrelato (16-89 anos)
• Tabela B34 e B35 Versão Adulto preenchido por outros (16 – 89 anos)
Passo 8: Identificar a dispersão das pontuações
escalonadas
 Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa

• Apêndice B:

• Tabela B5 Versão pais ou principal cuidador (0-5 anos)

• Tabela B12 Versão pais ou principal cuidador (5-21 anos)
• Tabela B19 Versão professor (2-5 anos anos)
• Tabela B24 Versão Professor (5-21 anos)
• Tabela B29 Versão Adulto autorrelato (16-89 anos)
• Tabela B36 Versão Adulto preenchido por outros (16 – 89 anos)
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Passo 9: Determinar os Pontos fortes e fracos nas áreas
de habilidade adaptativa
Caso tivesse dado uma diferença significativa....
MUDANÇAS DO ABAS II PARA O ABAS -3
 TABELAS DE TESTE IDADE

Temos para as 4 versões de pais e professores, com exceção das versões para adultos
MÉDIA DOS CHUTES
MÉDIA DOS CHUTES
natalie@clincog.com.br