Composição do sistema de justiça

Desafios enfrentados no âmbito da justiça

 Não é um sistema autossuficiente, precisa das políticas
públicas
 Judicialização da vida: complexa estrutura traumática, sua
 Relação articulada intersetorial
natureza transjurídica (repetição) e tentativa de definir
 Psicologia, legalidade e justiça são os 3 elementos
juridicamente algo que não é redutível a conceitos
fundamentais
jurídicos
 O objetivo último é a aproximação semântica entre justiça
 Seletividade do sistema de justiça: definição de categorias
e legalidade
ditas normais, criminalização da pobreza e prevalência de
 Psicologia se coloca como instrumentalista
soluções punitivas
 Desigualdade social transformada em desigualdade
 Operadores do Direito tomados como categoria mitológica
psíquica
 Cidadão como consumidor inerte da justiça e o risco de
 Compreensão naturalizante biologizante, tecnicista e
terceirização dos conflitos
ahistórica = anormal quando não se encaixa na categoria
 Psicologia usada como justificativa científica de um
de normalidade
sistema segregador e punitivo
 Gestão dos antagonismos sociais
 Legalidade: verdade moral, controle social/punitivismo e
Reposicionando a psicologia
disciplina interiorizada
 Justiça: consciência individual, definição de coletividade,
 Definição da área, da especialidade, dos papéis e dos
igualdade legal x igualdade material
objetivos em cada contexto
 Política: racionalidade neoliberal, desmantelamento do
estado intervencionista, protagonismo dos tribunais
 Necessidade em se transcender os limites institucionais do  A superação do status de neutralidade para práticas
sistema de justiça implicadas no e com o mundo
 Responsabilidade por traduzir a tipificação jurídica a partir  Reconhecimento da indivisibilidade dos direitos
do seu saber técnico-científico  Apropriação do lugar de mediador das transformações
 Ressignificação da noção de diagnóstico para além de sociais
categorias nosológicas
 Compreensão acerca das mudanças do sistema de justiça Poder judiciário
que afetam diretamente a prática profissional
 Formação profissional  É representado pelo juiz (decidir, julgar)
 Compreensão da psicologia enquanto objeto, por vezes,  Interpretar e julgar as causas de acordo com a CF e demais
insatisfatório normativas que compõem o ordenamento jurídico
 Distanciamento do lugar de ciência da verdade  Assessorar o juízo para compreensão e encaminhamento
 Entendimento de que a responsabilidade profissional de demandas que extrapolam o conhecimento jurídico e
extrapola a função meramente avaliativa dizem respeito à ciência psicológica
 Psicologia como instrumento de garantia de direitos >  Perito = instrumentalizar o juiz, analisando a demanda não
legalidade = justiça jurídica, não tendo uma relação com as partes interessadas;
deliberativo
Defesa dos direitos humanos como princípio ético
fundamental (CEPP/2005) Ministério público
 Representado pelo promotor de justiça que atua como
fiscalizador da lei, garantindo que siga a legalidade,
fazendo requerimento, argumentando
 Defender a ordem jurídica, o regime democrático e os
interesses sociais e individuais indisponíveis = representa
os interesses da sociais e individuais
 O papel do psicólogo é qualificar a atuação das
promotorias – em especial, das especializadas, na defesa
de direitos individuais e principalmente, coletivos
 Assistente técnico = instrumentalizar o promotor como
parte do processo e não deliberativo; é complementar ao
perito e não um adversário
Defensoria pública
 Representada pelo defensor de uma das partes = entender
como se deu o contexto de algo
 Prestar assistência jurídica integral e gratuita aos
vulneráveis
 Política pública de acesso à justiça
 Solicita, atua como porta-voz
 Qualificar a prestação de assistência jurídica, na esfera
judicial e extrajudicial, potencializando as estratégias para
promoção e defesa dos direitos, principalmente individuais
 Assistente técnico
 O papel do psicólogo é garantir que o defensor tenha as
ferramentas necessárias
 As 3 instituições não são subordinadas, são autônomas
Segurança pública e sistema penitenciário
 Polícias, bombeiros, unidades prisionais e hospitais de
custódia
 Principais funções do psicólogo: promoção de saúde
(prática voltada para o corpo institucional e/ou para a
população) e qualificação do serviço prestado
 Em paralelo ao sistema de justiça
Políticas públicas
 Hospitais psiquiátricos, CAPS, instituições
acolhimento, centros socioeducativos e etc
 Principais funções do psicólogo: atenção, promoção e
prevenção de saúde da população atendida
Uso x abuso de drogas
 Questão de saúde, assistência social ou segurança pública?
 Lei de drogas 11.343/2006: distanciou, em termos legais, o
que faz uso de drogas ocasionalmente ou esporadicamente
daquele que comercializa = trouxe uma perspectiva de ter
menos aprisionamento e o tratamento ser potencializado
(diferenciou usuário de traficante)
 Instituiu o SISNAD
 Estabeleceu regras para o tratamento do usuário ou
dependente
 Estabeleceu critérios de diferenciação entre tráfico e uso
 Política proibicionista em relação às drogas
 Interferências de perspectivas morais e religiosas
 Drogas sintéticas não são tratadas com a mesma
banalização
de  Ameaça simbólica do sujeito dependente químico
Desdobramentos da sanção da lei de drogas
 Aumento exponencial do encarceramento
 Imposição de metarregras, baseadas em representações
sociais do usuário e do traficante (quantidade de
substância, local e condições da ação, conduta e
antecedentes)
 Retrocessos à reforma antimanicomial (assunção do
paradigma proibicionista como modelo de atenção em
saúde; internação compulsória e involuntária
 Crime organizado presente onde o Estado não está
 Fenômeno biopsicossocial
 Programa de braços abertos: promessa de eliminar a
Cracolândia + internação involuntária (internar para não
ser preso) + trabalhar para manter a condição de moradia
Cenário real
  Política regressiva e bélica de guerra aos usuários de
drogas e às drogas
 Redução do problema a uma questão de segurança pública
 Confinamento faz as vezes de política social
 O psicólogo atuando: compreensão do sistema, prevenção
aos danos e não ao uso, não violar a autonomia
 Reconhecimento dos 3 fatores normativos: tolerância,
abstinência, compulsão
 Redução de danos como estratégia de cuidado: prevenção
aos danos, abstinência como meta pactuada, mas jamais
imposta
 Descriminalização das drogas: controle estatal sobre a
qualidade, produção e circulação e taxação de impostos

O psicólogo jurídico deve atuar

SUS E SUAS
 Compreendendo o sistema de justiça como parte da rede
 São equipamentos complementares que atuam de forma de proteção
conjunta, intersetorial  Visando a mudança do status quo
 Análises das interferências na autonomia  Numa perspectiva preventiva
 Promoção de saúde  Garantindo a autonomia de vontade dos envolvidos,
 Proteção social sempre que possível
 Compreensão da drogadição como fenômeno  Respeitando as diretrizes estabelecidas no âmbito das
biopsicossocial políticas públicas

Possibilidades para a política de drogas Compete ainda à psicologia jurídica

  Estreitar a relação entre o sistema de justiça e as políticas
públicas, visando a garantia de direitos individuais e
sociais
Regulamentação da atuação em psicologia jurídica
 Funções e atribuições no contexto judicial
 Gerenciamento que exige conhecimento sobre os mais
diversos aspectos da vida humana = gerenciamento que
exige o conhecimento sobre os mais diversos aspectos da
vida humana
 Aspecto bio: prédio desaba e um médico pode estar
envolvido em um processo judicial
 Aspecto psico: dependência química, alienação parental,
adoção
 Aspecto social: direito à propriedade, desastres
 Auxiliares da justiça: todos que participam do processo no
sentido de implementar a prestação jurisdicional; em
alguma medida contribuem para que a justiça aconteça, em
relação às demandas cíveis e penais
 Desde a lei que regulamenta a psicologia no Brasil, já
previa-se a possibilidade da psicologia auxiliar outras
áreas de conhecimento
 Código de processo civil/2015: conjunto de normas
técnicas que norteiam as partes na condução de um
processo de natureza civil; o juiz será assistido por perito
quando a prova do fato depender de conhecimento técnico
ou científico e incumbe às partes indicar assistente técnico
 Código de processo penal/1941: define quem deve fazer a
investigação criminal, denunciar o acusado, os direitos do
réu e como este direito pode ser exercido ao longo do
processo; o exame de corpo delito e outras perícias serão
realizados por perito oficial, portador de diploma superior;
serão facultadas ao MP, ao assistente de acusação, ao
ofendido, ao querelante e ao acusado a formulação de
quesitos e indicação de assistente técnico
 Lei 4.119/62: lei que regulamentou a profissão de
psicólogo no Brasil; é da competência do psicólogo a
colaboração em assuntos psicológicos ligados a outras
ciências
Perito
 pode ser exercida por profissional de qualquer área de
conhecimento, sempre que os aspectos técnicos de sua
formação forem considerados imprescindíveis ao curso do
processo;
 profissional de confiança do juízo, decorrente do
compromisso e da capacidade técnica (aptidão, habilidade
e conhecimentos específicos)
 na esfera privada precisa de especialização, experiências
 desenvolve a perícia psicológica
Assistente técnico
 pode ser exercida por profissional de qualquer área de
conhecimento, sempre que os aspectos técnicos de sua
formação forem considerados imprescindíveis ao curso do
processo
Psicologia como instrumento de justiça
 Possibilidade de repersonalização do Direito = o Direito
trata sobre questões legais, de modo que é importante dar
nome para as pessoas envolvidas, a história, como as
relações se construíram até chegar nesse lugar, ou seja,
pequena parcela dessa vida que pode ser percebida e
presente no âmbito judicial
 Meio de reconhecimento da subjetividade, dos afetos, das
emoções, da dignidade da pessoa humana = nenhuma das
estruturas, dimensões são passíveis de serem definidas em
termos legais, precisa ser avaliada na realidade concreta;
alcançar a subjetividade como forma de validação das
experiências quando tem a possibilidade de atuação
regulamentada na esfera judicial
 Nos implica no desafio de tonar a ciência psicológica
acessível = a comunicação precisa ser clara para as
pessoas entenderem, explicar conceitos de uma forma
acessível para o público leigo
 Exige empenho do psicólogo em transcender um lugar de
saber-poder = estabelecer relação de horizontalidade,
buscar caminhos para formação de vínculo porque a
pessoa vê como um dedo duro
 Abordar questões que são imprescindíveis no laudo
Direito
 Determinismo x livre arbítrio = escolhe fazer errado;
perspectiva essencialmente moral
 Nível da certeza = aconteceu ou não?
 Uniforme
 Argumentação e uso de provas persuasivas
 Prevenção social, compensação da culpa e a proteção da
ordem pública
 Se baseia no uso de provas persuasivas e argumentação,
tornando minha narrativa crível
Psicologia
 Predisposição x liberdade = possibilidade que algo se
desenvolva em determinado aspecto, dentro do campo de
possibilidades, de possíveis
 Pressupostos a probabilidade = a partir do que eu estou
considerando, é possível que tenha se dado tal
desdobramento)
 Plural
 Demonstração formal de seus achados
 Ponto de interesse comum entre as 2 ciências (direito e
psicologia): interesse no comportamento humano (direito
precisa normatizar o comportamento e a psicologia busca
compreender)
 Desmistificar e promover a mudança de comportamento e
do status quo
Perícia psicológica
 Exame ou avaliação do estado psíquico de um indivíduo
 Elucidar determinados aspectos psicológicos deste para
fornecer ao juiz ou a outro agente judicial que solicitou a
 perícia, informações técnicas que escapam ao senso
comum e ultrapassam o conhecimento jurídico
 É o processo pelo qual, através de instrumentos
apropriados, chega-se a conclusões a respeito de aspectos
do funcionamento psicológico de um indivíduo para
subsidiar decisões judiciais
Resolução CFP 17/2012
 O trabalho pericial poderá contemplar: observações,
entrevistas, visitas domiciliares e institucionais, aplicação
de testes psicológicos, utilização de recursos lúdicos e
outros instrumentos, métodos e técnicas reconhecidas pela
ciência psicológica, garantindo como princípio
fundamental o bem-estar de todos os sujeitos envolvidos
 Análise de autos processuais: estudo do processo, do que
já aconteceu, das informações que se tem para entender a
pergunta jurídica formulada
 Estudos interdisciplinares
 Testes não são o único método de avaliação
O perito deve do ponto de vista
 Ético/técnico: exercer tal função com total isenção em
relação às partes envolvidas e comprometimento ético para
emitir posicionamento de sua competência teórico-técnica
 Procedimental: compreender que seu trabalho irá se
materializar no laudo pericial
 Legal: perícia tem validade de prova no ordenamento
jurídico brasileiro
Escolha do perito
 Concursado: servidores de carreira do poder judiciário
(cível) e servidores de carreira da segurança pública ou do
poder judiciário (penal); vinculado ao poder judiciário
 Indicado: atua no privado; profissionais CAJU (cadastro
de auxiliares da justiça)
 A psicologia está presente na segurança pública de forma
não muito estruturada
Peritos concursados
 Psicólogos concursados pelo poder judiciário poderão
atuar como peritos, sempre que nomeados
 Não necessariamente serão profissionais especialistas na
área de perícia
 Descaracterização da perícia nos pedidos formulados pelos
magistrados (estudo psicossocial, relatório psicossocial)
 Volume de trabalho é um dos fatores que pode
comprometer a qualidade do trabalho
 Nem sempre vem como pedido escrito, as vezes vem
como estudo psicossocial = parecer psicológico, não
necessariamente submetendo a avaliação psicológica
(processo, exame com processo de investigação exclusivo
do psicólogo)
Peritos indicados
 Resolução CNJ 233/2016: estabelece critérios e
procedimentos para o cadastro de auxiliares
 Leva-se em consideração formação profissional, a
atualização do conhecimento e a experiência dos
interessados
 Onde não houver cadastro, a indicação do perito ficará a
livre escolha do juiz
 O perito tem o dever de cumprir o ofício no prazo fixado
pelo juiz
 Escusa por motivo legítimo: me recusar a fazer uma
perícia; geralmente por relação prévia com as partes ou
falta de conhecimento técnico/capacidade técnica para
aquela matéria
 Sanções: o perito que, por dolo ou culpa, prestar
informações inverídicas responderá pelos prejuízos que
causar à parte e ficará inabilitado para atuar em outras
perícias no prazo de 2 a 5 ano; afirmei determinada coisa
no laudo e isso foi provado que não acontece
 Impedimento: objetivo, claro que não tenho a devida
imparcialidade; presunção absoluta de parcialidade =
 tenho uma relação objetiva com essa pessoa que me
impede de atuar Características próprias da avaliação pericial
 Suspeição: subjetiva; presunção relativa de parcialidade =
depende do tipo de relação que tenho com essa pessoa  Dirige-se a um foco específico, determinado pelo sistema
de justiça = tem um direcionamento, um foco, olhar para a
Resolução CFP 008/2010 pergunta
 O sujeito pode não ser colaborativo e apresentar uma
 É vedado ao psicólogo que esteja atuando como resistência consciente ou mesmo tentar distorcer a
psicoterapeuta das partes envolvidas em um litígio: avaliação
 Atuar como perito ou assistente técnico de pessoas  Busca-se informações precisas e exatas, inclusive em
atendidas por ele e/ou de terceiros envolvidos na mesma outras fontes (escola, local de trabalho)
situação litigiosa  Impõem limites à confidencialidade
 Produzir documentos advindos do processo psicoterápico  Há um maior distanciamento emocional entre o
com a finalidade de fornecer informações à instância examinando e o psicólogo, já que este último não é visto
judicial acerca das pessoas atendidas, sem o como alguém que está ali para ajuda-lo
consentimento formal destas últimas, à exceção de  O tempo destinado à avaliação do examinando é menor,
declarações diminuindo a possibilidade de reconsideração das
 Quando a pessoa atendida for criança, adolescente ou formulações feitas
interdito, o consentimento formal referido no caput deve  O contrato inicial é importante
ser dado por pelo menos um dos responsáveis legais
 Sujeito à processo ético no âmbito do CFP
 Não se restringe ao lócus do perito: a avaliação não
acontece só dentro do fórum, pode ir aos contextos em que
as pessoas estão inseridas (visita domiciliar institucional)
 Pode envolver pessoas que mantém relação com o
periciado nos mais diversos espaços
 O conteúdo do laudo e o resultado da avaliação pode ser
distorcido intencionalmente pelas partes
 Acaba por justificar a decisão judicial: muitas vezes o
fundamento do juiz é única e exclusivamente o laudo
 Conclusão tem que ser muito objetiva por ser considerado
a primeira coisa a ser lida, na maioria das vezes
Relação perito x periciado
 Resolução CFP 017/2012
 O periciado deve ser informado acerca dos motivos,
técnicas utilizadas, datas e local da avaliação pericial
psicológica
 Importância do contrato
Críticas à perícia
 Ignorância ou irrelevância: justificativa para as conclusões
periciais a partir do critério legal errado, como
incapacidade para trabalho = necessidade de interdição
 Intromissão na matéria legal: tentativa de impor teorias
psicológicas para reformular construtos jurídicos; críticas
descontextualizadas sobre a pena privativa de prisão, por
exemplo; fala sobre outro assunto, não fazendo sentido
naquele contexto
 Insuficiência ou incredibilidade das informações
prestadas: quando o perito deixa de oferecer evidências
suficientes quanto às suas conclusões; afirmar a ocorrência
de fenômeno que não tenha sido analisado anteriormente =
várias certezas e nenhum fundamento; faz afirmações que
não se sustentam
Atuação multidisciplinar
 Resolução CFP 017/2012
 O psicólogo perito poderá atuar em equipe
multiprofissional desde que preserve sua especificidade e
limite de intervenção, não se subordinando técnica e
profissionalmente a outras áreas
 O psicólogo, no relacionamento com profissionais não
psicólogos, compartilhará somente informações relevantes
para qualificar os serviços prestados, resguardando o
caráter confidencial das comunicações, assinalando a
responsabilidade, de quem as receber, de preservar o sigilo
 O relatório multiprofissional é resultante da atuação do
psicólogo em atuação multiprofissional, podendo ser
produzindo em conjunto com profissionais de outras áreas,
preservando-se a autonomia e a ética profissional dos
envolvidos
Ética e perícia psicológica
Assistente técnico
 Depor em juízo: tem a obrigação de comparecer, mas não
de compartilhar tudo, apenas o necessário
 Casos de grande repercussão social: não pode compartilhar
informações que permitam a identificação de pessoas
públicas, já que teve acesso a informações privilegiadas
 Competência técnica: responsabilidade inerente a nossa
profissão
 Princípio da pertinência: isso vai ou não pro laudo?
Quando tiver em dúvida, precisa responder para que e por
que? O que eu espero que aconteça ao compartilhar essa
informação no laudo?
Laudo pericial
 Resultado da perícia: comunicação técnico-científica, de
natureza oficial; princípio da pertinência
 Estrutura: resolução CFP 006/2019
 A quem será endereçado: solicitante ou periciado?
 Produção deve ser formal, precisa e inteligível
 Impedimento: tem um vínculo objetivo, como por
exemplo, a esposa está envolvida
 Suspeição: perita não é isenta porque há 10 anos teve uma
briga com a periciada
 Não posso ser assistente técnico da minha prima em um
processo que envolve meu irmão, porque é questão ética
 Dá as ferramentas para que a parte consiga questionar o
que está no processo = é facultativo
 Profissional de confiança da parte para assessorá-la e
garantir o direito ao contraditório, não sujeito a
impedimento ou suspeição legais
 Prestar assessoramento técnico e científico ao advogado
e/ou defensor da parte que o nomeou
 Sugerir ao advogado e/ou defensor os quesitos (perguntas
formuladas ao perito após a elaboração do laudo) que
serão formulados, inclusive os suplementares, caso haja
necessidade
 Produzir documento escrito, sempre que necessário
 Alertar o perito sobre as possíveis distorções contidas no
laudo pericial
 Atuação possível em demandas cíveis, criminais,
trabalhistas, previdenciárias, etc
 Concursados: servidores de carreira da defensoria pública
e do ministério público; geralmente são vinculados ao
ministério público ou defensoria
 Indicados: profissionais autônomos, livremente escolhidos
pela parte
 O profissional vinculado ao poder judiciário não vai ser
assistente técnico
 Carreira totalmente autônoma
 Resolução CFP 008/2010: é vedado ao psicólogo que
esteja atuando como psicoterapeuta das partes envolvidas
em litígio atuar como perito ou assistente técnico de
pessoas atendidas por ele e/ou de terceiros envolvidos na
mesma situação, produzir documentos advindos do
processo psicoterápico com a finalidade de fornecer
informações à instância judicial acerca das pessoas
atendidas, sem o consentimento formal destas últimas e
quando a pessoa atendida for criança, adolescente ou
interdito, o consentimento formal referido no caput deve
ser dado por pelo menos um dos responsáveis legais
 Não deve estar presente durante a realização dos
procedimentos metodológicos que norteiam o atendimento
do psicólogo perito e vice-versa, para que não haja
interferência na dinâmica e qualidade do serviço realizado
(CFP)
 CPC (código de processo civil): o perito deve assegurar
aos assistentes das partes o acesso e o acompanhamento
das diligências e dos exames que realizar, com prévia
comunicação, comprovada nos autos, com antecedência
mínima de 6 dias
 Por lei pode, por questão ética não
 É possível existir assistente técnico antes do perito = no
pedido inicial do processo já pode vim instruído
 Atuação complementar e não adversarial
 Atuação não está condicionada a nomeação/manifestação
do perito
 A produção documental não se limita ao parecer
psicológico, embora o CPC se referia a parecer técnico
 Ouvir pessoas envolvidas e solicitar documentos, entre
outros meios como recursos disponíveis
 Jamais poderá forjar ou omitir informações para favorecer
o contratante
 Trazer uma nova perspectiva sobre o problema
apresentado
 Nota técnica CRP/PR 001/2023: aborda a questão do
duplo vínculo, ou seja, o terapeuta achar que pode atuar no
processo judicial = sigilo, autonomia profissional (do
quanto o direito tenta se impor ao psicólogo), definir
próprios procedimentos, qualificação profissional
 Pode se ater aos achados do perito ou se debruçar sobre
outras questões técnicas que se mostrem pertinentes
 O tipo de documento produzido irá depender do contexto
da atuação e de seus propósito
Técnicas e instrumentos de avaliação
Entrevista
 Meio de obtenção de larga variedade de informações
 Entendimento sobre questões subjetivas
 Se dar de forma livre, com relato não premeditado (pode
vir com uma fala organizada, as vezes nem pela própria
pessoa)
 Foco no não verbal, na conduta e nas emoções associadas
à verbalização
 Limitação dos instrumentos padronizados (questionários)
 Exige planejamento e organização do ambiente físico
 Contexto coercitivo: exige a identificação dos fatores
legais e clínicos específicos de cada entrevista – escolha
de ambientes neutros, estimular uma experiência física
confortável, perguntar as razões da contenção antes de
removê-las e discutir especulações sobre os elementos
coercitivos da entrevista, de forma enfática e direta =
existe uma determinação legal para que se submeta a esse
procedimento
 Partir de um evento central e começar a questionar eventos
periféricos
 Mudar a ordem dos eventos
 Falta parcial ou total de sigilo: gera conflito ao próprio
psicólogo; fundamentar-se na legislação pertinente e em
seu código de ética e ciente das particularidades do caso,
discutir em detalhes os limites da confidencialidade com o
avaliado
 Redação do laudo: transmitidas a um público leigo; tomar
nota de tudo que foi obtido por meio da entrevista e que
será posteriormente analisado e guardar o registro do
atendimento
 Distorção consciente das informações associadas a
coerção, mas também a ganhos secundários; observar para
identificar comportamentos sugestivos, estimular reações
ou confrontar condutas e verbalizações do periciado como
intervenção e obter registros variados sobre o periciado
 Discordância e verificação: o princípio da ampla defesa
faz com que os resultados apresentados pelo perito possam
ser contestados; não permitir presença de advogados
durante a entrevista, utilizar técnicas aceitas pela
comunidade científica e reconhecidas pelo CFP e restringir
sua avaliação a questão jurídica apresentada
 Papel de avaliador/investigador: distanciar-se de objetivos
terapêuticos; o lugar dado ao psicólogo muitas vezes é o
de salvador + cuidado com as questões de impedimento e
suspeição
 Simulação: produção ou o exagero intencional de sintomas
gerados por incentivos externos, tendo por objetivo causar
boa impressão, organizar esquemas fraudulentos
- pré-simulação: o simulador planeja e executa seus
sintomas com antecedência, de forma a criar um
reconhecimento social de sua doença, para depois buscar
os benefícios que deseja
- parassimulação: ocorre quando uma pessoa copia e imita
sintomas e condutas de outras pessoas acometidas de
alguma condição de saúde mental específica, com o
objetivo de obter vantagens
- metassimulação: sujeito que após recuperar-se de
determinada doença mental, continua a fingir os sintomas
da mesma com o objetivo de auferir vantagens
 dissimulação: omissão/atenuação de sintomas vivenciados
pelo sujeito para atingir determinados objetivos ou busca
apresentar uma boa imagem ou mostrar-se recuperado, de
modo que o objetivo é evitar pivações de direito nesse
exemplo; mais comum em casos de internação e interdição
de direitos
Favorece a simulação e a dissimulação
 ignorar a ocorrência de tais fenômenos
 associar a doença ou transtorno mental
 acreditar que não pode ser enganado
 valorizar excessivamente os traços de caráter em
detrimento de uma avaliação contextual
 essas falsas crenças representam a negação da função de
adaptação social inerente à conduta de mentir ou distorcer
a realidade
Fatores de distorção não deliberada
 características pessoais do sujeito: nível de estresse
importante, incapacidades físicas, limitações na
inteligência, falta de atenção, re-evocação de problemas,
presença de nível de funcionamento psicótico
 características do evento: tempo de duração (muito rápido)
e intensidade (muito fraca), barreiras físicas quanto a sua
 observação, fatores de distração, relação figura-fundo,  inconsistência no próprio relato – sintomas contraditórios
estímulos sem singularidade e disparidade entre sintoma relatado e observação de
 erros de avaliação: medidas pouco seguras ou inválidas, conduta
treinamento inadequado, questões quanto aos  confirmação de sintomas óbvios – principalmente os
procedimentos da obtenção das medidas, contexto positivos e os mais espalhafatosos, em detrimento dos
emocional e a necessidade de avaliação de eventos negativos e mais tênues
ocorridos em um passado remoto
 incentivo à reformulações como estratégia de prevenção Instrumentos não privativos
para a dissimulação/simulação
 recursos que não são de uso exclusivo do psicólogo
Indicativos de simulação/dissimulação  em geral, se voltam à gestão do risco/risco de violência
 devem ser complementares à avaliação
 apresentação dramatizada e exagerada – estilo teatral,  PBEF (protocolo brasileiro de entrevista): estabelece
referência a sintomas extremamente severos e regras básicas e diretrizes para a entrevista de crianças e
indiscriminados adolescentes vítimas ou testemunhas de violência, no
 conduta cautelosa e premeditada – fala lenta, repetição de contexto do depoimento especial, sendo inspirado no
questões, excessiva hesitação protocolo NICHD + entrevista investigativa que se
 inconsistência em relação ao diagnóstico psiquiátrico – desenvolve em 2 estágios
relato de sintomas raros e não usuais, relato de melhoras  Estágio 1: construção do vínculo, estabelecimento de
repentinas regras, verificar capacidade descritiva relacionada às
pessoas com as quais convive
 Estágio 2: assegura a narrativa total e abrangente do
incidente denunciado, por meio de uma abordagem sempre
aberta com memória de livre evocação e memória de
reconhecimento
 Fechamento deve oportunizar à criança fazer perguntas ou
relatar outras coisas que considere relevante
 Formulários/inventários de avaliação de risco: formulário
nacional de avaliação de risco (FNAR) para a prevenção
da violência doméstica e familiar contra a mulher, sendo
composto por 27 questões fechadas que devem ser
respondidas pela vítima e outras 8 questões discursivas
que devem ser respondidas pelo profissional responsável
pelo atendimento = risco de reincidência ou agravamento
= estratégia de orientação da vítima ou para comunicar as
autoridades competentes
 Inventário de frases no diagnóstico de violência doméstica
contra crianças e adolescentes (IFVD) composto por 57
frases de simples compreensão que exigem que a criança
responda sim ou não (se tem a ver com a sua vida), sendo
a pontuação máxima 47 pontos
 Testes psicológicos: a partir do constructo legal, deve-se
chegar aos constructos psicológicos relevantes para
avaliação e em seguida, aos instrumentos mais adequados
de verificação/aferição = os mais utilizados são os testes
de personalidade e cognitivos, sendo que os
projetivos/expressivos são mais difíceis de serem burlados
do que os psicométricos
 Compreender a orientação teórica: buscar construtos
teóricos do teste e verificar se os itens relacionam-se com
esses construtos
 Considerações práticas da aplicação: condições do
periciado e tempo de realização
 Padronização: verificar se a padronização da amostra é
similar ao periciado
 Fidedignidade: verificar consistência, predição e precisão
dos resultados
 Validade: você está medindo o que pensa que está
medindo?
 Os testes psicológicos são de uso exclusivo do psicólogo
 PCL-R (escala hare): instrumento para aferir o grau de
psicopatia de um indivíduo, sendo utilizado nesse método
 um questionário com 20 perguntas e cada item é pontuado - diagnóstica: modo de funcionamento do sujeito e quais
por uma escala numérica de 0 a 2 pontos (0 para não, 1 são as probabilidades desse comportamento se
para talvez e 2 para sim) desenvolver no futuro, não abrindo um CID,
 EATA (escala para avaliação de tendência de necessariamente
agressividade): constituída por 40 itens com uma das - prognóstico: a situação pode evoluir? Sugerindo um
medidas relacionada aos comportamentos mais comuns do acompanhamento terapêutico = se não houver uma medida
sexo masculino, outra do feminino, aos dois sexos e por que amenize a situação de risco, a situação pode evoluir
fim uma medida geral de tendências = escala pode ser para um caso mais grave
aplicada individual ou coletivamente
 Relatório: de natureza descritiva e circunstanciada, serve
Diferença entre documentos para informar sobre a atuação do psicólogo; no caso Nina,
entende-se que não tem elementos suficientes para avaliar,
 Resolução 06/2019 diferenciou pela primeira vez relatório pedindo mais tempo para o juiz = pedido de prazo podia se
de laudo psicológico dar pelo relatório, já que descreve pro juiz tudo que já foi
 Parecer: documento de natureza indicativa informativa que feito, mas ainda faltam algumas intervenções
não decorre de uma avaliação psicológica, fala sobre
fenômenos psíquicos e não necessariamente sobre pessoas;
não apresenta um resultado
 Laudo: de natureza diagnóstica prognóstica, fala
especificamente sobre o sujeito avaliado