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Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de Educação
Ação Pedagógica - 2021
ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

ESCOLARIDADE: 1° ANO - 1ª SEMANA
NOME:
DATA: TURMA:
Coordenadores: Damaris de Paula e Lidiane Roberta
SENHORES RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.
OI! EU ME CHAMO DANIEL.

E VOCÊ, QUAL É O SEU NOME?
OBSERVE O ALFABETO E PINTE AS LETRAS QUE

FORMAM O SEU NOME:
A B C D E F
G H I J K L M N
O P Q R S T U V
W X Y Z
AGORA, ESCREVA O SEU NOME DENTRO DO RETÂNGULO.
Carga horária semanal: 12 horas/aula

Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais. CEP: 33.045.090
EU TENHO 4 ANOS.
QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
PINTE O QUADRADINHO DO NÚMERO QUE REPRESENTA A SUA

IDADE.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
DESENHE NO BOLO A
QUANTIDADE DE VELAS DE
ACORDO COM A SUA IDADE.
NA MINHA CASA MORAM 4 PESSOAS: EU, A MINHA

IRMÃ MARGARET, MEU PAI E A MINHA MÃE.
DESENHE ABAIXO AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

QUERO CONHECER MAIS UM POUCO SOBRE

VOCÊ!
DESENHE OU RECORTE DE JORNAIS OU
REVISTAS O QUE SE PEDE.
BRINQUEDO OU BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTA
COMIDA QUE MAIS GOSTA COR FAVORITA

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA ANIMAL DE SUA

DE FAZER? PREFERÊNCIA
COLE UMA FOTO OU FAÇA SEU AUTORRETRATO

Aos responsáveis:
Como sabemos, reconhecer as letras e os números é o primeiro passo para que a criança aprenda a ler e escrever. Mas
uma coisa que vocês têm que ter na cabeça, é que cada criança é única e tem o seu tempo. Não adianta nada forçá-la,
ou seja, o desejo por conhecer e aprender deve surgir naturalmente.
A resposta para o questionamento de como ensinar o alfabeto está muito ligada ao que a criança gosta. Descobrindo do
que ela mais gosta, você pode usar ferramentas que irão ajudá-lo a aprender novas coisas, dentro do seu próprio ritmo.
Ensinar o alfabeto (segue anexo) para uma criança não precisa ser uma tarefa complicada. Muito pelo contrário, pode
ser algo muito prazeroso, tanto para criança quanto para quem ensina. Por isso, hoje vamos conhecer algumas dicas de
como fazer isso. Adaptado. Disponível em: https://areademulher.r7.com/maternidade/como-ensinar-o-alfabeto/ Acesso julho 2020.
Quando se trata de crianças, tudo deve ser O interesse e curiosidade dos pequenos
feito de forma lúdica e divertida. Não deve quanto às letras e números aparece muito
ter uma cobrança para que a criança cedo, especialmente com as letras que
aprenda algo. formam o seu nome e suas palavras
preferidas. Enquanto algumas crianças
Não é como se os responsáveis e/ou a aprendem as letras com facilidade, outras
família estivessem fazendo o papel da precisam de mais tempo e de alguns
escola. Contudo, eles têm a função de estímulos específicos e repetições. O que
ajudar no desenvolvimento da criança, e funciona para toda criança é descobrir o
podem e devem dar a ela a chance de que ela mais gosta, e usar isso para inserir
aprender no seu tempo. novos aprendizados.
Ensinar e incentivar a criança a escrever o Leia para a criança. Ler para a criança a
próprio nome é um dos passos mais faz ir mais longe e contribui para que ela
importantes nesse processo. Escreva o desenvolva atenção, concentração,
nome da criança (ou peça a ela para memória e raciocínio.
escrever) em um papel, e peça que ela
monte o nome usando o alfabeto móvel. Peça que a criança procure por
Aproveite para criar junto alguns recursos determinadas palavras em revistas e jornais
visuais, como desenhos e etc. e recorte. Varie o grau de dificuldade,
comece pedindo para que encontre
Uma ótima brincadeira para quem já está palavras com uma determinada letra, ou
aprendendo a ler é o recorte de palavras. que tenham um determinado número de
Nessa fase a criança já sabe identificar as letras. Contudo, faça isso levando em
palavras ao seu redor. É comum que ela leia consideração o que a criança já sabe.
tudo a sua frente, desde fachada de
estabelecimentos, rótulos de produtos, Outra forma de instigar a criança usando
jornais e revistas. Portanto, incentivar isso é algo que ela gosta é brincar de alfabeto
uma ótima forma de manter a criança cada usando a massinha. Afinal, toda criança
vez mais interessada. adora uma massinha de modelar, e por que
não modelar as letras do alfabeto? Então
una o útil ao agradável. Sendo assim, uma
Valorize as conquistas da criança. Uma ótima dica é desenhar as letras em um
criança com a autoestima saudável é papel mais grosso, e deixar que a criança
capaz de aprender com mais facilidade, se use a massinha para modelar as letras em
relacionar bem com as pessoas, cima do modelo.
desempenhar suas funções com
confiança e competência. RECORTE AS LETRAS DO ALFABETO MÓVEL E
GUARDE-AS, POIS O MESMO SERÁ UTILIZADO
NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES.
A AA A A A
B B B BB B
C C CC C C
D D DD D D
E E E E E E
F F F F F F
G GG GG G
H H HH H H
I I I I I I
J J J J J J
K K K KK K
L L L L L L
MM MM MM
N N NN N N
O OOO O O
P P P P P P
QQ Q R R R
R R RS S S
S S S T T T
T T T U U U
U U U V VV
V V VWWW
WWWX X X
Y Y Y Z Z Z

NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ! ESTOU DE VOLTA!

EU, MINHA IRMÃ MARGARET E NOSSOS
AMIGOS VAMOS JUNTOS COM VOCÊ
NAS ATIVIDADES.
1. VAMOS LER O TEXTO.
CADA PESSOA TEM UM NOME.

E VOCÊ TEM O SEU.
O SEU NOME É IMPORTANTE
SUA FAMÍLIA QUEM O ESCOLHEU.
Disponível em: https://www.espacoeducar.net/ Acesso fevereiro 20201 .
2. OBSERVE O ALFABETO E PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU

NOME.

3. RECORTE AS LETRAS DO SEU NOME EM JORNAL OU REVISTA E

COLE NO ESPAÇO ABAIXO.
4. QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?
5. QUAL É A E A ÚLTIMA LETRA?

PRIMEIRA LETRA?
6. AGORA, PINTE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DOS PERSONAGENS.
D A N I E L
QUANTAS LETRAS TEM O

NOME DELE?
M A R G A R E T
QUANTAS LETRAS TEM O NOME DELA?

LEIA O NOME DAS MINHAS AMIGAS E CIRCULE A

7. IMAGEM QUE COMEÇA COM A MESMA LETRA DO
NOME DE CADA UMA.
KATERINA
CAJU KIWI CARAMBOLA
ELAINA
HIPOPÓTAMO HIENA ELEFANTE
8. AGORA, PROCURE EM JORNAL OU REVISTA UMA IMAGEM QUE

COMEÇA COM A MESMA LETRA DO SEU NOME.

9. VEJA OS MESES DO ANO REPRESENTADO NO CALENDÁRIO DE

2021. CIRCULE O MÊS E O DIA EM QUE VOCÊ COMEMORA O SEU
ANIVERSÁRIO.

10.
MARQUEI NO CALENDÁRIO DESSE MÊS O DIA
DO ANIVERSÁRIO DA MINHA AMIGA JODI.
MARÇO - 2021
A) QUAL É O MÊS DO DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
ANIVERSÁRIO DA JODI?
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
B) O ANIVERSÁRIO DE JODI
SERÁ EM QUAL DIA DA
SEMANA? 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
C) VEJA QUANTOS ANOS JODI VAI FAZER.
AGORA, PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A IDADE DE JODI.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
UM DOIS TRÊS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE

11. EU E MEUS AMIGOS JÁ COMPRAMOS OS

PRESENTES PARA O DIA DO ANIVERSÁRIO DA
JODI. OBSERVE.
1 2 3 4
A) QUAL A QUANTIDADE DE PRESENTES QUE JODI VAI GANHAR?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
B) QUAL É O NÚMERO DA CAIXA MAIOR?
C) QUAL AMIGO DA JODI COMPROU A CAIXA DE PRESENTE MENOR?

12. ESCREVA AS LETRAS QUE FALTAM NO NOME DE CADA

PRESENTE QUE JODI VAI GANHAR.
O M N Ó
B E C
O L
R S
SOLICITE À
CRIANÇA QUE
MONTE AS
PALAVRAS COM O
ALFABETO MÓVEL.
OLHA QUE DOMINÓ LEGAL QUE A MAMÃE COMPROU

PARA A MARGARET DAR DE PRESENTE PARA JODI!
VAMOS MONTAR?
A
ABELHA
G
GATO
B
BANANA
H
HELICÓPTERO
C
CASA
I
ÍNDIO
D
DADO
J
JACARÉ
E
ELEFANTE
KKIWI
F
FOLHA
L
LÁPIS

M
MACACO
T
TATU
N
NAVIO
U
URSO
O
OVELHA
V
VASSOURA
P
PORCO
WWAFER
Q
QUATRO
X
XÍCARA
R
REDE
YYURI
S
SAPO
Z
ZEBRA


NOME:
DATA: TURMA:
OI! EU SOU DORA!

OLHA QUE PARLENDA LEGAL QUE EU
ENCONTREI NO MEU LIVRO!
LEIA A PARLENDA.
UM, DOIS,
FEIJÃO COM ARROZ.
TRÊS, QUATRO,
FEIJÃO NO PRATO.
CINCO, SEIS,
FALAR INGLÊS.
SETE, OITO,
COMER BISCOITO.
NOVE, DEZ,
COMER PASTEIS.
Disponível em: https://www.google.com.br Acesso fevereiro 2021 .
1. CIRCULE O NOME DOS NUMERAIS QUE APARECEM NA

PARLENDA.

2.
RECORTE
NA ÚLTIMA
FOLHA AS
PARTES DA
PARLENDA.
COLE NOS
ESPAÇOS
AO LADO
SEGUINDO
A ORDEM
CORRETA
DA
PARLENDA.

3. CIRCULE OS ALIMENTOS QUE APARECEM NA PARLENDA.
PASTEIS
BISCOITO
ABACAXI
BANANA
ARROZ
FEIJÃO
4. AGORA, ENCONTRE NO DIAGRAMA O NOME DOS ALIMENTOS

QUE VOCÊ CIRCULOU.
F P A S T E I S U Y Z
E A R I O E A R I O S
I S R U L I S R U L X
W R O Y M W R O Y M E
Q J Z J V F E I J Ã O
F L Ç Ã Z X C V B N R
B I S C O I T O K P T

5. PINTE EM CADA CARTELA O NÚMERO QUE REPRESENTA A

QUANTIDADE DE ALIMENTOS.
6. CIRCULE AS IMAGENS QUE COMEÇAM COM

O MESMO SOM DA PALAVRA COMER.

7. PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

LETRAS DAS PALAVRAS.
ARROZ
BISCOITO
FEIJÃO
PASTEIS
PRATO
8. OLÁ, EU SOU O BOTAS, AMIGO DA DORA!

VEJA A ATIVIDADE E SIGA O EXEMPLO.
PRIMEIRA ÚLTIMA QUANTIDADE

PALAVRA
LETRA LETRA DE LETRAS
ARROZ A Z 5
BISCOITO
FEIJÃO
PASTEIS
PRATO
O ARROZ COM FEIJÃO É UMA DUPLA

SABOROSA E NUTRITIVA, QUE DEVE FAZER
PARTE DA REFEIÇÃO BÁSICA E DIÁRIA DE
CRIANÇAS.

QUER SABER COMO O FEIJÃO SE

DESENVOLVE?
PEÇA AJUDA A UM ADULTO E VAMOS A
EXPERIÊNCIA!

RECORTE OS PEDAÇOS DA PARLENDA E COLE NA ORDEM NA

QUESTÃO 2.
COMER BISCOITO. COMER PASTEIS.
TRÊS, QUATRO, SETE, OITO,
FEIJÃO COM ARROZ. FALAR INGLÊS.
FEIJÃO NO PRATO. UM, DOIS,
NOVE, DEZ, CINCO, SEIS,

Ação Pedagógica

ESCOLARIDADE: 1º ANO - 3ª SEMANA
Nome:
Data: Turma:
Responsáveis: Rafael Santos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: PIÃO DE TAMPINHA.
MATERIAIS: TAMPA DE GARRAFA PET E PALITO DE DENTE.
O PIÃO É UM OBJETO MUITO ANTIGO E QUE JÁ FOI ENCONTRADO ATÉ DE ARGILA;

INCLUSIVE, PINTURAS ANTIGAS RETRATAM A PRESENÇA DO PIÃO NA VIDA DAS CRIANÇAS
EM VÁRIAS ÉPOCAS E LOCAIS. NOS DIAS DE HOJE, EXISTEM OS PIÕES COM E SEM
CORDA, SONOROS E FEITOS DE MADEIRA. HÁ, AINDA, OS BRINQUEDOS BASEADOS NUMA
ESPÉCIE DE PIÃO JAPONÊS CHAMADO BEIGOMA, FABRICADO POR UMA EMPRESA
JAPONESA QUE SE INSPIROU EM UMA SÉRIE DE TV. PARA A REALIZAÇÃO DESTA
ATIVIDADE PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA A CONFECÇÃO DO BRINQUEDO. PEGUE A
TAMPINHA DO PET E FAÇA UM FURO NO CENTRO (FEITO POR UM ADULTO), EM SEGUIDA
COLOQUE O PALITO NO FURO DA TAMPINHA. O OBJETIVO DO JOGO É UM PIÃO ELIMINAR O
OUTRO DE UM ESPAÇO PREDETERMINADO, QUE PODE SER UM CÍRCULO DESENHADO NO
CHÃO, FUNDO DE UMA CAIXA OU DE UMA BACIA, ETC. AGORA É SÓ BRINCAR, CONVIDE
SUA FAMÍLIA E DIVIRTA-SE!
Fonte: Manual do professor para a Educação Física: 1° e 2° / Roselise Stalivieri. – 2. Ed. – Curitiba, PR: Terra Sul
Editora , 2019.
16 horas/aula (Envolvendo todos os Componentes Curriculares)
Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais – 33.045.090

Ação Pedagógica

ESCOLARIDADE: 1º ANO – 4ª SEMANA
Nome:
Data: Turma:
Responsáveis: Rafael Santos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.
ATIVIDADE: PÉ DE LATA.
MATERIAIS: DUAS LATAS DE LEITE EM PÓ OU ACHOCOLATADO E BARBANTE.
PARA A CONFECÇÃO DO BRINQUEDO É NECESSÁRIO A

AJUDA DE UM ADULTO. FAÇA DOIS FUROS NO FUNDO
DA LATA, USANDO UMA CHAVE DE FENDA OU SIMILAR,
EM SEGUIDA PASSE O BARBANTE POR UM DOS
FUROS, PUXE ATÉ A ALTURA DESEJADA E PASSE
NOVAMENTE O BARBANTE, AGORA ATRAVÉS DO
FURO. DÊ UM NÓ BEM FORTE, DEIXANDO ESTE
DENTRO DA LATA, AS LATAS PODEM SER ENFEITADAS COM PINTURAS OU COLAGENS.
A BRINCADEIRA É SIMPLES: O ESTUDANTE DEVERÁ COLOCAR UM PÉ EM CIMA DE CADA

LATA, SEGURANDO AS DUAS PONTAS (ALÇAS) DO CORDÃO. PARA ANDAR DEVERÁ PUXAR
A LATA, MANTENDO O PÉ SEMPRE EM CIMA DELA. DEPOIS DE CONSEGUIR SE
LOCOMOVER COM FACILIDADE, VOCÊ PODERÁ DANÇAR, BATER A LATA NO RITMO DE UMA
MÚSICA, ETC.
Fonte: Manual professor para a Educação Física: 1° e 2° / Roselise Stalivieri. – 2. Ed. – Curitiba, PR: Terra Sul Editora ,
2019.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ AMIGUINHO (A), ESTOU DE VOLTA

JUNTO COM MEUS AMIGOS!
VAMOS RELEMBRAR A PARLENDA UM,

DOIS, FEIJÃO COM ARROZ?
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ.

TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO.
CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS.
SETE, OITO, COMER BISCOITO.
NOVE, DEZ, COMER PASTEIS.
1. AJUDE A DORA A COMPLETAR AS LETRAS QUE FALTAM NAS

PALAVRAS.
R O Z
S C I O

2. RECORTE E COLE AS PALAVRAS FALTOSAS DA PARLENDA.
UM, DOIS, COM ARROZ.
TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO
, SEIS, FALAR
SETE, OITO, COMER
NOVE, DEZ, PASTEIS.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
CINCO PRATO. FEIJÃO
BISCOITO. COMER INGLÊS.

3.
OI, EU SOU TICO AMIGO DA DORA!
ESCREVA NOS QUADRADOS OS

NÚMEROS QUE APARECEM NA
PARLENDA.
FEIJÃO COM ARROZ.
FEIJÃO NO PRATO.
FALAR INGLÊS.
COMER BISCOITO.
COMER PASTEIS.

4. PINTE ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DA IMAGEM.
BICO PATO
BISCOITO PAREDE
BALDE PRATO
BOCA PREGO
5.
SOU BENNY! VAMOS CONTAR?
A) QUANTOS BISCOITOS ESTÃO DENTRO DO PRATO?
B) QUANTOS BISCOITOS ESTÃO FORA DO PRATO?
C) QUAL O TOTAL DE BISCOITOS?

EU TENHO 10 EU TENHO 5 O SINAL

6. BISCOITOS. BISCOITOS. DA
ADIÇÃO
É: +
JUNTOS, DORA E BOTAS TÊM

QUANTOS BISCOITOS?
+ =
MAIS IGUAL
JUNTOS, DORA E BOTAS TÊM BISCOITOS.
7. CIRCULE A IMAGEM QUE RIMA COM:
QUATRO
OITO

8.
EU SOU RAPOSO E ESTOU COM
VONTADE DE COMER UM BISCOITO.
HUM...
DORA COMPROU UM PACOTE DE
BISCOITO, VEJA QUANTO CUSTOU.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A CÉDULA

CORRESPONDENTE AO VALOR DO BISCOITO .

9. OLÁ, SOU O DIEGO! DORA COMPROU VÁRIOS

PACOTES DE BISCOITO E OS DIVIDIU COM
SEUS AMIGOS, VEJA A TABELA.
GANHOU 12 GANHOU 20 GANHOU 10 GANHOU 7

BISCOITOS BISCOITOS BISCOITOS BISCOITOS
A) AGORA, PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE DE BISCOITOS QUE CADA UM

GANHOU.
BENNY
BOTAS
TICO
RAPOSO
B) QUEM GANHOU MAIS BISCOITOS?
C) QUEM GANHOU MENOS BISCOITOS?
D) QUEM GANHOU DEZ BISCOITOS?

VOCÊ SE LEMBRA DA EXPERIÊNCIA QUE FIZEMOS COM O

FEIJÃO NO ALGODÃO? PEÇA AJUDA A UM ADULTO E
VAMOS A OUTRA EXPERIÊNCIA DE PLANTAR O FEIJÃO!

VOCÊ VAI OBSERVAR TODOS OS

DIAS, DURANTE 10 DIAS, A
PLANTAÇÃO DO FEIJÃO E VAI
REGISTRAR COM DESENHO OU
ESCRITA O QUE ESTÁ ACONTECENDO
A CADA DIA.
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
6º DIA 7º DIA 8º DIA 9º DIA 10º DIA
Atividade adaptada da plantação do feijão retirada do livro Lendo e escrevendo, volta e meia vamos dar, muitas histórias vamos contar 2: livro do aluno.
2ª Ed. Fortaleza: Aprender Editora, 2019. p.135,136, 139.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
Responsável: Rafael Santos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.
ATIVIDADE: BATATA QUENTE TRADICIONAL.
MATERIAL: BOLA OU OBJETO SIMILAR.
OS PARTICIPANTES DEVERÃO SENTAR EM
CÍRCULO. OS MESMOS IRÃO PASSAR
RAPIDAMENTE PARA O OUTRO JOGADOR
QUE ESTARÁ AO SEU LADO A BATATA
QUENTE, QUE PODE SER UMA BOLA OU
OUTRO OBJETO PEQUENO. TODOS
CANTAM: “BATATA QUENTE, QUENTE,
QUENTE!”. FORA DO CÍRCULO E DE
COSTAS PARA OS DEMAIS, ESTARÁ UM
PARTICIPANTE QUE A QUALQUER
MOMENTO, FALA BEM ALTO: “QUEIMOU!”.
ENTÃO, O JOGADOR QUE ESTIVER COM A BATATA QUENTE NA MÃO SERÁ O PRÓXIMO A IR
PARA FORA DO CÍRCULO.
BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE... QUEIMOU!
CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR E DIVIRTA-SE!
Editora , 2019.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ AMIGUINHO (A)! SOU O PEIXONAUTA,

UM AGENTE SECRETO. EU E MEUS AMIGOS
AJUDAMOS A SALVAR O MEIO AMBIENTE.
VAMOS JUNTOS NESSA AVENTURA?
LEIA O POEMA.
AMIGOS DO PLANETA TERRA
SOMOS TODOS RESPONSÁVEIS

PELA CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
CADA UM DEVE SER
UM CIDADÃO CONSCIENTE.
CUIDAR DAS PLANTAS, DA PRAÇA, DA RUA

E TAMBÉM DO PARQUE E DO JARDIM.
SER AMIGO DO PLANETA
É BOM PARA VOCÊ E PARA MIM TAMBÉM.
DJENANE ALVES
RESPONSÁVEIS: QUE ASSUME SUAS OBRIGAÇÕES.
CONSERVAÇÃO: ATO DE CONSERVAR, CUIDAR.

Disponível em:
MEIO AMBIENTE: TUDO QUE EXISTE AO NOSSO REDOR. É FORMADO POR TODOS https://www.google.com
OS SERES VIVOS E ELEMENTOS NÃO VIVOS. Acesso março de 2021.
CIDADÃO CONSCIENTE: É UMA PESSOA QUE TEM O CONHECIMENTO DE ALGUMA

COISA E ASSUME SUAS OBRIGAÇÕES.

NOSSA, TEM MUITA COISA A FAZER PARA

AJUDAR O PLANETA TERRA!
1. ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DE CADA IMAGEM

E DESCUBRA O QUE CADA UM DEVE SER DO PLANETA.
2. ESSE É O PLANETA QUE MORAMOS.
A) COMO ELE CHAMA?
B) QUANTAS LETRAS TÊM? C) QUAL É A PRIMEIRA LETRA?
D) E A ÚLTIMA LETRA?

3. AS PALAVRAS ABAIXO FORAM RETIRADAS DO POEMA. RECORTE

AS LETRAS ABAIXO E MONTE ESSAS PALAVRAS. DEPOIS É SÓ
COLAR.
AMIGO
PLANETA
CIDADÃO
CUIDAR
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
A A A A A Ã M
I I I G O O P
N E L T C C U
D D D R
4. ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE FORAM RETIRADAS

DO POEMA.
W E A Y P R A Ç A
PLANTAS Q S Z U L I U Y Z
PRAÇA P D X E A N Ç U X
A R K B N T F E C
RUA
R Y L L T Z C B D
PARQUE Q U R U A R Y L S
JARDIM U J Ç V S X B H G
E L J A R D I M F
5.
OI, EU SOU O ZICO! FICO SEMPRE DE OLHO PARA VER
SE AS PESSOAS ESTÃO CUIDANDO DA NOSSA
QUERIDA TERRA. UMA VEZ ALGUMAS CRIANÇAS
FORAM PASSEAR NO LUGAR ONDE MORO E VIRAM
UM MONTE DE SUJEIRA. NUMERE OS QUADRINHOS
DE 1 A 4 E DESCUBRA O QUE ELAS FIZERAM.

PINTE SOMENTE AS LETRAS E DESCUBRA O QUE AS

6.
CRIANÇAS RECOLHERAM.
L I X O
AS CRIANÇAS RECOLHERAM O
MEU NOME É MARINA. ADORO AJUDAR O PLANETA, ELE É A

NOSSA CASA.
AS CRIANÇAS COLETARAM TODO O LIXO, QUE LEGAL!
ELAS RECOLHERAM VÁRIAS LATINHAS.
7. A LATINHA LEMBRA QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO?
CONE
ESFERA
CILINDRO
BLOCO
RETANGULAR

QUER SER UM CIDADÃO CONSCIENTE?

ENTÃO VOU TE ENSINAR A FAZER UM BINÓCULO
COM MATERIAL QUE IA IR PARA O LIXO.
PEÇA AJUDA A UM ADULTO, SE PRECISAR!
EXPLORE SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!
SEPARE DOIS ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO, UM PEDAÇO DE BARBANTE,

COLA, TESOURA, PAPEIS PICADOS OU TINTA. DECORE OS ROLINHOS COM
PINTURA OU COLAGEM, EM SEGUIDA COLE OS DOIS ROLOS LADO A LADO,
AMARRE UM PEDAÇO DE BARBANTE NA LATERAL DE CADA UM. PRONTO!
Disponível em: https://www.google.com Acesso em março de 2021.
ATÉ BREVE AMIGO (A) DO PLANETA TERRA!

ESTAREMOS JUNTOS NA PRÓXIMA
ATIVIDADE.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: MORTO VIVO.
PARA DAR INÍCIO A ESSA BRINCADEIRA,
EM PRIMEIRO LUGAR DEVE-SE
ESCOLHER QUAL PARTICIPANTE SERÁ O
CHEFE. OS DEMAIS FICARÃO
POSICIONADOS LADO A LADO,
ENQUANTO O PARTICIPANTE QUE FOI
ESCOLHIDO COMO CHEFE DEVERÁ
FICAR DE FRENTE PARA OS OUTROS,
DANDO OS COMANDOS, QUE SERÃO
OBEDECIDOS POR TODOS. O CHEFE
PASSA A FALAR ALEATORIAMENTE: VIVO
OU MORTO. QUANDO OUVIREM O
PRIMEIRO COMANDO, IMEDIATAMENTE OS PARTICIPANTES DEVERÃO MANTER-SE DE PÉ.
AO SEGUNDO COMANDO, ABAIXAM E FICAM DE CÓCORAS (AGACHADO). AQUELE QUE
ESTIVER DANDO O COMANDO DEVERÁ DEIXAR OS PARTICIPANTES CONFUSOS,
REPETINDO A MESMA ORDEM MAIS DE UMA VEZ, POR EXEMPLO: “MORTO!”, “MORTO”,
“VIVO!”, “VIVO!”. PODE, TAMBÉM, ALTERNAR A VELOCIDADE COM QUE DARÁ AS ORDENS,
TENTANDO CONFUNDI-LOS MAIS AINDA. QUEM ERRAR O MOVIMENTO SAI DA
BRINCADEIRA. O ÚLTIMO PARTICIPANTE A PERMANECER SERÁ O VENCEDOR.
CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR E DIVIRTA-SE!
Editora , 2019.


NOME:
DATA: TURMA:
VOLTAMOS AMIGO (A)! VOCÊ SABIA QUE A NOSSA CIDADE

SANTA LUZIA TEM UM PROJETO QUE CHAMA MURO
ECOLÓGICO? O AVÔ DA MARINA VAI MOSTRAR COMO
FUNCIONA.
OLÁ, TODOS ME
PROJETO MURO ECOLÓGICO
CONHECEM COMO
DOUTOR JARDIM! ESTE PROJETO AJUDA O MEIO AMBIENTE
FIQUEI CURIOSO COM
ESTE PROJETO. A FICAR MAIS LIMPO E SUSTENTÁVEL.
VAMOS À LEITURA?
OS MUROS ECOLÓGICOS TÊM 4 ABERTURAS
FEITAS NOS MUROS DAS ESCOLAS
MUNICIPAIS, ONDE AS PESSOAS QUE
MORAM NO BAIRRO PODEM DESCARTAR
ALGUNS TIPOS DE RESÍDUOS (SOBRAS).

QUE INTERESSANTE!
MAS ONDE CAEM OS RESÍDUOS QUE SÃO JOGADOS
PELAS ABERTURAS?
QUANDO ALGUÉM JOGA UM RESÍDUO POR UMA

DAS ABERTURAS ELE CAI DENTRO DE UMA SACOLA
ENORME. SABIA QUE ESSA SEPARAÇÃO DE
RESÍDUO É CHAMADA DE COLETA SELETIVA?
DEPOIS O MATERIAL COLETADO É DOADO AOS COLETORES

DE MATERIAIS RECICLÁVEIS QUE MORAM NO BAIRRO.
QUER SABER QUAIS ESCOLAS

MUNICIPAIS JÁ TEM O MURO
ECOLÓGICO? É SÓ CLICAR NO
SÍMBOLO DA RECICLAGEM AO
LADO E CONFERIR!
Disponível em: https://www.santaluzia.mg.gov.br/v2/index.php/noticiasv3/inaugurados-os-

primeiros-muros-ecologicos-do-projeto-santa-luzia-sustentavel/Acesso março de 2021

1. QUANTAS ABERTURAS TÊM O MURO ECOLÓGICO?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM E DESCUBRA O LUGAR

ONDE CAI O RESÍDUO QUE É JOGADO PELA ABERTURA.
S O A
A) CIRCULE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE

LETRAS QUE ESSA PALAVRA TEM.
B) DA PALAVRA QUE VOCÊ DESCOBRIU, CIRCULE A PRIMEIRA

LETRA E FAÇA UM X NA ÚLTIMA LETRA.
C) DA PALAVRA QUE VOCÊ DESCOBRIU, PINTE A LETRA QUE

APARECE 2 VEZES.
D) ESCREVA A LETRA REPETIDA.

VEJA, A NOSSA AMIGA ESTÁ AJUDANDO O PLANETA!

3.
OBSERVE A FOTO.
PEIXONAUTA OBSERVOU NA IMAGEM QUE O BRAÇO DA MENINA

ESTÁ COBRINDO A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA. VOCÊ SABE
QUAL É?
4. VOCÊ SABIA QUE O PLÁSTICO PODE SER REAPROVEITADO? ISSO

SIGNIFICA RECICLAGEM. CIRCULE O SÍMBOLO DA RECICLAGEM.

EU SOU PEDRO E GOSTO DE AJUDAR O PLANETA

TERRA! VOCÊ SABIA QUE UMA FORMA DE AJUDAR
O PLANETA É SEPARANDO OS RESÍDUOS QUE
PODEM SER RECICLADOS? ESSA AÇÃO É
CHAMADA DE COLETA SELETIVA.
E EU SOU JUCA, IRMÃO GÊMEO DO PEDRO! E NÓS

SOMOS IRMÃOS DA MARINA.
A COLETA SELETIVA AJUDA NA SEPARAÇÃO DOS
RESÍDUOS PARA SEREM RECICLADOS. POR ISSO O
SÍMBOLO DA RECICLAGEM É IMPORTANTE, AJUDA
A IDENTIFICAR O LIXO.
ASSIM AJUDAMOS O NOSSO MEIO AMBIENTE!
PARA REAPROVEITAR É PRECISO SEPARAR EM LIXEIRAS OS

PLÁSTICOS, PAPÉIS, VIDROS E METAIS.
CADA LIXEIRA TEM UMA COR, ISSO AJUDA OS COLETORES A
IDENTIFICAR OS MATERIAIS.
5. PINTE CADA LIXEIRA DE ACORDO COM A LEGENDA.
LIXEIRA AMARELA:
METAL
LIXEIRA AZUL:
PAPEL
LIXEIRA VERDE:
VIDRO
LIXEIRA VERMELHA:
PLÁSTICO

AJUDE A ORGANIZAR O MATERIAL RESPONDENDO

6. AS QUESTÕES.
A) QUANTAS LATINHAS ESTÃO DENTRO DA LIXEIRA?
B) QUANTAS LATINHAS ESTÃO FORA DA LIXEIRA?
C) QUAL O TOTAL DE LATINHAS?
D) QUAL É A COR QUE IDENTIFICA ESSA LIXEIRA PARA A COLETA

SELETIVA?

7. MARINA E SEUS IRMÃOS SEPARARAM OS RESÍDUOS. MARINA

SEPAROU OS METAIS, PEDRO OS PLÁSTICOS E JUCA OS PAPÉIS.
LIGUE CADA IRMÃO À LIXEIRA QUE FICOU RESPONSÁVEL DE
SEPARAR.
PEDRO MARINA JUCA
A) CIRCULE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE

LIXEIRAS.
B) AGORA, PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE

RESÍDUOS QUE ELES SEPARARAM.

8. OS DOIS PRIMEIROS MUROS ECOLÓGICOS DE SANTA LUZIA

FORAM INAUGURADOS NO DIA 24 DE MARÇO DE 2021.
OBSERVE O CALENDÁRIO.
MARÇO - 2021
DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
A) QUAL É O MÊS QUE FOI INAUGURADO
OS MUROS ECOLÓGICOS?
B) QUAL FOI O DIA DA INAUGURAÇÃO? CIRCULE NO CALENDÁRIO.
C) EM QUAL DIA DA SEMANA

ACONTECEU À INAUGURAÇÃO?
9. CIRCULE O NOME DA FIGURA GEOMÉTRICA QUE LEMBRA O

SÍMBOLO DA RECICLAGEM.
QUADRADO RETÂNGULO TRIÂNGULO CÍRCULO

COMO É BOM AJUDAR A NATUREZA!

VAMOS REAPROVEITAR AS GARRAFAS PET?
OLHA QUE BRINQUEDO LEGAL! PEÇA AJUDA A UM ADULTO
E MÃOS A OBRA!
MATERIAIS:
 2 GARRAFAS PLÁSTICAS (PET) DE 2 LITROS
 4 METROS DE CORDA DE VARAL
 4 CANUDOS DE PLÁSTICO
 TESOURA COM PONTAS ARREDONDADAS
 FITA-CREPE
A PEÇA A UM ADULTO QUE CORTE AS DUAS

GARRAFAS PLÁSTICAS AO MEIO.
ENCAIXE AS PARTES DE CIMA DAS
B GARRAFAS UMA A OUTRA, DE MODO QUE

OS BICOS DAS GARRAFAS FIQUEM
VOLTADOS PARA FORA.
UTILIZE FITA-CREPE PARA FIXAR BEM UMA

C GARRAFA À OUTRA.
PEÇA PARA O ADULTO CORTAR A CORDA DE
D VARAL AO MEIO, PARA FORMAR DOIS

PEDAÇOS DE 2 METROS DE COMPRIMENTO
CADA.
PASSE OS DOIS PEDAÇOS DE CORDA DE

E VARAL POR DENTRO DOS GARGALOS DAS
GARRAFAS.
PASSE CADA PONTA DA CORDA DE VARAL

F POR DENTRO DE UM CANUDO PLÁSTICO.
DOBRE O CANUDO E AMARRE A PONTA NA

G PRÓPRIA CORDA DE VARAL, FORMANDO
UMA ALÇA.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: TAPETINHO.
AS BRINCADEIRAS PROPORCIONAM MOVIMENTOS DO CORPO, NESSE CONTEXTO
INICIAREMOS COM A BRINCADEIRA: “CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ”. O ESTUDANTE
DEVERÁ TOCAR CADA PARTE DO CORPO SEGUINDO A MÚSICA:
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (2X)
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (2X)
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ (2X).
NA PRÓXIMA ATIVIDADE, IREMOS CONFECCIONAR OS TAPETINHOS, CONFORME O

MODELO A SEGUIR.
PÉ MÃO CABEÇA COTOVELO JOELHO BUMBUM
Editora , 2019.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ, TUDO BEM? LUNA É O MEU NOME! SOU UMA

CRIANÇA MUITO CURIOSA E HOJE QUERO SABER
QUEM É KABÁ DAREBU. VOCÊ SABE? ENTÃO
VAMOS DESCOBRIR JUNTOS?
MEU NOME É KABÁ DAREBU.

TENHO SETE ANOS E SOU DO
POVO MUNDURUKU.
MEU POVO VIVE NA FLORESTA
AMAZÔNICA E GOSTA MUITO DA
NATUREZA. MEU AVÔ ME DISSE
QUE ELA É A NOSSA GRANDE MÃE.
OUTRA COISA QUE GOSTAMOS É
DE BRINCAR!
VOCÊ VAI LER UM TEXTO SOBRE AS
BRINCADEIRAS DO MEU POVO.
AS ATIVIDADES FORAM INSPIRADAS NO LIVRO DE:
DANIEL MUNDURUKU; MARIE THERESE KOWALCZYK.

KABÁ DAREBU. SÃO PAULO: BRINQUE BOOK, 2011.

BRINCADEIRAS INDÍGENAS
NÓS GOSTAMOS DE BRINCAR DE MUITAS

COISAS.
OS MENINOS BRINCAM DE ARCO E FLECHA,
ESCONDER NA MATA ENQUANTO OS OUTROS
PROCURAM, PEGA-PEGA DENTRO DO RIO, SUBIR
EM ÁRVORES, PESCARIA, IMITAR ADULTOS, JOGAR
FUTEBOL.
AS MENINAS GOSTAM DE FAZER BONECAS
COM ESPIGAS E FOLHAS DE MILHO, FAZER COMIDA,
MEXER COM OS MENINOS, CANTAR E DANÇAR
CANTIGAS DE RODA, SUBIR EM ÁRVORES, NADAR
NO RIO.
TODOS NÓS TEMOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
COM OS QUAIS A GENTE BRINCA A TODA HORA:
CACHORRO, PAPAGAIO, MACACO, TUCANO, CUTIA...
DANIEL MUNDURUKU; MARIE THERESE KOWALCZYK.

KABÁ DAREBU. SÃO PAULO: BRINQUE BOOK, 2011.

QUE LEGAL KABÁ! ADOREI AS BRINCADEIRAS DO SEU

POVO!
AGORA CHEGOU À HORA DE VOCÊ RESPONDER ALGUMAS
PERGUNTAS. VAMOS LÁ?
1) ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DE CADA IMAGEM E DESCUBRA DE

QUAL POVO KABÁ DAREBU FAZ PARTE.
N D U
2) CIRCULE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A IDADE DE KABÁ

DAREBU.
3) MARQUE UM X NO QUADRINHO QUE MOSTRA QUAL É O ASSUNTO

PRINCIPAL DO TEXTO.
BRINCADEIRAS INDÍGENAS
POVOS INDÍGENAS
CRIANÇAS INDÍGENAS
ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

4) ENCONTRE NO DIAGRAMA ALGUMAS BRINCADEIRAS CITADAS NO

TEXTO.
N F U T I Y F S
A N F P H U U E
PESCARIA
B Ç T E J J T P
FUTEBOL W A R S K Ç E R
CANTAR E R E C L L B T
N A D A R M O N
DANÇAR
R S Z R B N L A
NADAR
T U Y I C J X C
Y I C A N T A R
D A N Ç A R C T
5) SUBSTITUA OS NÚMEROS PELAS LETRAS E DESCUBRA QUAL É A

BRINCADEIRA PREFERIDA DE KABÁ DAREBU.

6) LIGUE OS PONTOS NA SEQUÊNCIA DE 1 A 27 E DESCUBRA QUE

ANIMAL KABÁ DAREBU PESCOU.
7) AGORA, COM O SEU ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DO

ANIMAL PESCADO POR KABÁ DAREBU E ESCREVA NO ESPAÇO
ABAIXO.

8) KABÁ DAREBU COLOCOU DUAS VARAS NO RIO PARA PESCAR!

SIGA AS LINHAS E DESCUBRA QUAL DAS VARAS VAI FISGAR UM
PEIXE.
MEU NOME É JÚPITER, SOU IRMÃO

DA LUNA! QUAL DAS VARAS VAI
FISGAR UM PEIXE?
A B
9) QUANTOS PEIXES TÊM NO RIO QUE

KABÁ DAREBU FOI PESCAR?

10) COMPARE OS CACHORROS DOS AMIGOS DE KABÁ DAREBU.

ORDENE-OS DE 1 A 4, DO MAIS BAIXO PARA O MAIS ALTO.
MEU POVO GOSTA MUITO DE FAZER FESTAS. NESSE

DIAS, A GENTE PINTA O CORPO COM URUCUM QUE
TEM UMA TINTA BEM VERMELHINHA,
E COM JENIPAPO, UMA FRUTA GOSTOSA DA QUAL SE

EXTRAI UM ÓLEO QUE MISTURADO AO CARVÃO, FICA
BEM PRETINHO...
COM ESSAS TINTAS PODEMOS FAZER VÁRIOS

DESENHOS...

VOCÊ APRENDEU UM POUCO SOBRE O MEU POVO

MUNDURUKU. QUER FAZER UMA TINTA COM URUCUM?
ENTÃO, PEÇA AJUDA A UM ADULTO E SEGUE O PASSO A
PASSO E COM OS DEDOS FAÇA A SUA OBRA DE ARTE NO
ESPAÇO ABAIXO.
COMO FAZER
MATERIAIS NECESSÁRIOS
EM UM RECIPIENTE, COLOQUE A COLA BRANCA, A MESMA
 25 ML DE COLA BRANCA MEDIDA DE ÁGUA E UMA COLHER DE SOPA BEM CHEIA DE
 1 COLHER DE SOPA DE URUCUM. PARA CONSEGUIR TONS MAIS ESCUROS OU MAIS
URUCUM CLAROS, PONHA MAIS OU MENOS CORANTE. MISTURE TUDO
 25 ML DE ÁGUA COM A COLHER E COLOQUE EM UM POTINHO PARA USO. ESSE
 1 POTE PLÁSTICO TIPO DE TINTA É SOLÚVEL EM ÁGUA. POR ISSO, USE DE
 1 RECIPIENTE PREFERÊNCIA EM PAPÉIS, TECIDOS OU OUTRAS SUPERFÍCIES
 1 COLHER QUE NÃO SERÃO LAVADAS OU EXPOSTAS À CHUVA.
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1286/a-

tinta-que-vem-da-natureza Acesso abril 2021.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ! VOLTEI! VAMOS CONHECER QUEM ESCREVEU A

HISTÓRIA DE KABÁ DAREBU?
OI! SOU INDÍGENA DANIEL MUNDURUKU. ESTUDEI NA

CIDADE DESDE PEQUENO, MAS FUI CRIADO NA ALDEIA
PRÓXIMA A CIDADE DE BELÉM. APRENDI OS SEGREDOS DA
FLORESTA COM MEU AVÔ. SOU PROFESSOR E ESCRITOR.
O TEXTO QUE VOCÊ LEU EU CONTEI A INFÂNCIA DO POVO
MUNDURUKU, ATRAVÉS DO MENINO INDÍGENA KABÁ
DAREBU.
VOCÊ GOSTOU DE ME
CONHECER?
AINDA NÃO ACABOU!
VENHA APRENDER UM
POUCO MAIS!

1) VEJA A CAPA DO LIVRO ONDE FOI RETIRADO UM TRECHO DA

HISTÓRIA DE KABÁ DAREBU.
A) CIRCULE O TÍTULO DO LIVRO.
B) QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?
C) QUEM ESCREVEU O LIVRO?
D) PINTE O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CAPA.
PEIXE PÁSSARO JACARÉ MACACO

SABIA QUE MORO EM UMA ALDEIA E QUE A MINHA CASA É

FEITA DE BARRO, COBERTA COM FOLHAS DE PALMEIRAS?
QUANDO EXISTE UM MONTE DE CASAS JUNTAS, NÓS

CHAMAMOS DE ALDEIA.
2) QUAL DESTAS MORADIAS É A DE KABÁ DAREBU?

3) LEVE KABÁ DAREBU ATÉ A CASA CONTINUANDO A SEQUÊNCIA

NUMÉRICA DE 1 ATÉ 30.
4) QUANTAS CASAS TÊM NA ALDEIA QUE KABÁ DAREBU MORA?

5)
VOCÊ SABIA QUE KABÁ DAREBU MORA COM OS PAIS,
IRMÃOS, AVÓS, TIOS E PRIMOS?
SEGUINDO O CAMINHO DO QUADRO 1, VOCÊ SABERÁ A

QUANTIDADE DE PESSOAS QUE MORAM COM KABÁ
DAREBU.
QUAL A QUANTIDADE QUE VOCÊ DESCOBRIU?
6) PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE.

7) COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM NO NOME DE CADA ANIMAL

DE ESTIMAÇÃO QUE TEM NA ALDEIA DO POVO MUNDURUKU.
T C N
A A O
U I A
C C H R
P A A I
OBSERVE A SOMBRA E DESCUBRA QUAL É O MEU

CACHORRO.
8) CIRCULE O CACHORRO DE KABÁ DAREBU.
9) CIRCULE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE CADA

ANIMAL DE ESTIMAÇÃO QUE TEM NA ALDEIA DE KABÁ DAREBU.

QUANTOS ANIMAIS TÊM NA ALDEIA!

10)
VAMOS COLOCAR AS QUANTIDADES QUE VOCÊ
DESCOBRIU NA SEQUÊNCIA DO MENOR PARA O
MAIOR? EU JÁ COMECEI!
3
O CHOCALHO É UM INSTRUMENTO MUSICAL MUITO

UTILIZADO PELOS POVOS INDÍGENAS. ALGUNS POVOS
INDÍGENAS COMO O MUNDURUKU UTILIZAM O
CHOCALHO EM FESTAS.
VAMOS CONSTRUIR CHOCALHOS COMO O DOS POVOS
INDÍGENAS, MAS USANDO OUTROS TIPOS DE MATERIAIS?
NÃO SE ESQUEÇA DE PEDIR AJUDA A UM ADULTO!
MATERIAL
 1 LATA DE ALUMÍNIO
 1 GARRAFA DE PLÁSTICO PEQUENA
 SEMENTES E GRÃOS VARIADOS (FEIJÃO,
MILHO, ARROZ ETC.)
 PEDRINHAS DE VÁRIOS TAMANHOS
 PAPÉIS COLORIDOS
 FITA ADESIVA
 TESOURA COM PONTAS ARREDONDADAS
COMO FAZER
1. COLOQUE ALGUMAS SEMENTES, GRÃOS E PEDRINHAS NA

LATA DE ALUMÍNIO.
2. BALANCE UM POUCO A LATA E ESCUTE O SOM PRODUZIDO.
3. SE DESEJAR, ACRESCENTE MAIS ALGUMAS SEMENTES, GRÃOS
E PEDRINHAS PARA VARIAR O SOM PRODUZIDO. BALANCE
MAIS UMA VEZ A LATA E ESCUTE NOVAMENTE O SOM.
4. DEPOIS, FECHE A LATA DE ALUMÍNIO COM A FITA ADESIVA E
DECORE-A COM OS PAPÉIS COLORIDOS E CANETINHAS. SEU
CHOCALHO DE LATA ESTÁ PRONTO.
5. AGORA, FAÇA O MESMO, MAS NA GARRAFA DE PLÁSTICO.
6. COLOQUE A TAMPA E FECHE A GARRAFA. DECORE-A COMO
PREFERIR.
7. PRONTO! AGORA É SÓ MOVIMENTAR OS CHOCALHOS QUE
VOCÊ FEZ E PRODUZIR SONS.
Disponível em: https://pt.calameo.com/read/00289932700ed88226965 Acesso abril de 2021.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: TAPETINHO.
NA ÚLTIMA ATIVIDADE, APRENDEMOS A BRINCADEIRA CANTADA CABEÇA, OMBRO,
JOELHO E PÉ. AGORA IREMOS CONSTRUIR O TAPETINHO, USE UMA FOLHA PARA
DESENHAR CADA TAPETINHO. VOCÊ PODE COLORIR O TAPETINHO DE CORES
DIFERENTES.
PÉ MÃO CABEÇA COTOVELO JOELHO BUMBUM
COLOQUE CADA PARTE DO CORPO DE ACORDO COM O TAPETINHO E DIVIRTA-SE.
Editora , 2019.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: GINÁSTICA.
INICIE A ATIVIDADE MOVIMENTANDO-SE LIVREMENTE, IMITANDO ALGUNS ANIMAIS,
ANDANDO, CORRENDO, SALTANDO, ETC. AGORA IREMOS EXPLORAR ALGUNS ELEMENTOS
FUNDAMENTAIS DA GINÁSTICA:
ANDAR:
 PARA FRENTE: RÁPIDO E DEVAGAR;

 PARA TRÁS: RÁPIDO E DEVAGAR;
 PARA O LADO DIREITO E O ESQUERDO;
 COM AS PONTAS DOS PÉS E COM OS CALCANHARES;
 COM O LADO DE DENTRO E O DE FORA DOS PÉS;
 AGACHADOS.
CORRER:
 PARA FRENTE;
 PARA TRÁS;
 PARA O LADO DIREITO E ESQUERDO;
 EM LINHA RETA, EM CURVA E EM ZIGUE-ZAGUE;
 NA PONTA DOS PÉS.
NA PRÓXIMA ATIVIDADE, CONTINUAREMOS A VER OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DA

GINÁSTICA.
Editora , 2019.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ, EU SOU BUBU, UMA CORUJA QUE ADORA

DESVENDAR MISTÉRIOS. HOJE NÓS VAMOS CONHECER O
LIVRO “DEU ZEBRA NO ABC”. VOCÊ CONHECE?
1) OBSERVE A CAPA DO LIVRO.

A) QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?
B) QUEM ESCREVEU O LIVRO?
C) QUEM ILUSTROU (FEZ OS

DESENHOS) DO LIVRO?
D) ESCREVA O NOME DE UM DOS

ANIMAIS QUE APARECEM NA CAPA.

OI! SOU FERNANDO VILELA, AUTOR E ILUSTRADOR DO

LIVRO “DEU ZEBRA NO ABC”. JÁ ILUSTREI MAIS DE
NOVENTA LIVROS EM VÁRIOS PAÍSES. VEJA ABAIXO UM
TRECHO DA HISTÓRIA DESTE LIVRO TÃO LEGAL!
DEU ZEBRA NO ABC

C
ERA UMA VEZ UMA ATREVIDA ANTA,
QUE AGARROU NO RABO DO BURRO,
QUE BEIJOU A BARRIGA DO CAMELO,
QUE COMEU A COUVE DO DROMEDÁRIO, I
QUE DORMIU AO LADO DO ELEFANTE,
QUE SE ENCANTOU PELA FOCA,
QUE FAZIA FOFOCA COM O GATO,
QUE GRUDOU SUAS GARRAS NO HIPOPÓTAMO,
QUE HIPNOTIZOU A IGUANA,
N D
QUE IMITOU A BOCA DO JACARÉ,
QUE JOGOU SEU RABO NO KOALA,
QUE VOOU E CAIU NAS COSTAS DO LEÃO,
QUE LAMBEU O PÉ DO MACACO,
QUE MEXEU NA NAJA...
K
A
FERNANDO VILELA. DEU ZEBRA NO
ABC. SÃO PAULO: PULO DO GATO,
2017.

ADOREI A HISTÓRIA! ESTOU CURIOSA PARA VER A

OUTRA PARTE!
AGORA VAMOS RESPONDER AS PERGUNTAS
ABAIXO?
2) CIRCULE NO TRECHO DA HISTÓRIA O NOME DOS ANIMAIS.
QUANTOS ANIMAIS VOCÊ ENCONTROU?
3) QUAL É O ANIMAL ATREVIDO DA HISTÓRIA?
4) QUEM COMEU A VERDURA DO DROMEDÁRIO?
5) QUE VERDURA FOI ESSA?
6) COM QUEM A FOCA FAZIA FOFOCA?

7) A NAJA REPRESENTA QUE TIPO DE ANIMAL?
8) PINTE APENAS AS IMAGENS CUJO NOME COMEÇA COM O MESMO

SOM DA PALAVRA GATO.

9) EI! MEU NOME É BIEL, SOU IRMÃO GÊMEO DE

BUBU! ADORO OBSERVAR OS ANIMAIS! VEJA O
GRÁFICO ABAIXO, ELE APRESENTA O TEMPO
MÉDIO DE VIDA DE ALGUNS ANIMAIS DA
HISTÓRIA. OBSERVE O GRÁFICO COM ATENÇÃO E
RESPONDA AS PERGUNTAS.
A) COMPLETE A TABELA COLOCANDO O TEMPO DE VIDA DE CADA

ANIMAL DO GRÁFICO.
ANIMAL
TEMPO DE
VIDA

B) QUAL ANIMAL VIVE MAIS TEMPO? QUANTO TEMPO?
C) QUAL É O TEMPO MÉDIO DE VIDA DO JACARÉ?
CINCO
TRINTA E CINCO
CINQUENTA
SESSENTA
D) QUAL ANIMAL VIVE MENOS TEMPO? QUANTO TEMPO?
E) QUAL ANIMAL VIVE EM MÉDIA TREZE ANOS?
UMA COISA QUE OBSERVEI SOBRE OS ANIMAIS É QUE O

TEMPO DE VIDA DELES PODE VARIAR DE ACORDO COM O
LUGAR EM QUE ELES VIVEM.

EU SOU A BONIE! VOCÊ SABIA QUE O CAMELO TEM

DUAS CORCOVAS E O DROMEDÁRIO TEM UMA
CORCOVA? A CORCOVA PARECE UM MORRINHO NAS
COSTAS DE ALGUNS ANIMAIS. FOI MEU IRMÃO BIEL
QUE ME FALOU.
10) CIRCULE OS CAMELOS E PINTE OS DROMEDÁRIOS.
A) PINTE A QUANTIDADE DE CAMELOS QUE VOCÊ CIRCULOU.
B) CIRCULE A QUANTIDADE DE DROMEDÁRIOS QUE VOCÊ PINTOU.
C) QUANTOS ANIMAIS TÊM AO TODO?

11) VAMOS MUDAR O NOME DE ALGUNS ANIMAIS DA

HISTÓRIA? AGORA É COM VOCÊ! ESCOLHA AS FICHAS DA
PRÓXIMA FOLHA COM O NOME DOS ANIMAS DE SUA
PREFERÊNCIA E COLE-OS EM ORDEM ALFABÉTICA.
DEU ZEBRA NO ABC
ERA UMA VEZ UMA ATREVIDA
QUE AGARROU NO RABO DO
QUE BEIJOU A BARRIGA DO
QUE COMEU A COUVE DO
QUE DORMIU AO LADO DO
QUE SE ENCANTOU PELA
QUE FAZIA FOFOCA COM O

CAVALO FUINHA
FORMIGA CACHORRO
ÁGUIA ESCORPIÃO
ESQUILO ARARA
DINOSSAURO GOLFINHO
GAMBÁ BODE
BOI DRAGÃO-DE-KOMODO

QUE HISTÓRIA LEGAL! NÃO ESTOU VENDO A

HORA DAS PRÓXIMAS ATIVIDADES PARA LER O
RESTANTE DA HISTÓRIA!
EU E MINHAS IRMÃS ADORAMOS FAZER
ATIVIDADES DE DOBRADURA. ENCONTRAMOS
UM ORIGAMI DE GATINHO. QUER APRENDER A
FAZER? ENTÃO, PEÇA AJUDA A UM ADULTO E
“MÃO NA MASSA”!
Disponível em: https://clicnavegantes.com.br/colunas/a-arte-do-origami/ acesso abril de 2021.
VOCÊ SABE O QUE É ORIGAMI?
ORIGAMI É A ARTE DA DOBRADURA DE PAPEL. A

PALAVRA É ORIUNDA DO JAPONÊS ORI, QUE SIGNIFICA
DOBRAR, E KAMI, QUE SIGNIFICA PAPEL.

Ação Pedagógica

Nome:
Data: Turma:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: GINÁSTICA.
NA ÚLTIMA ATIVIDADE REALIZAMOS LIVREMENTE ALGUNS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS

DA GISNÁSTICA. AGORA VEREMOS COMO SALTAR E SALTITAR.
O SALTAR É O MOVIMENTO QUE O CORPO FAZ AO SE AFASTAR TOTALMENTE DO CHÃO,

PARA CIMA OU PARA FRENTE. COMPÕE-SE DE TRÊS FASES: O IMPULSO (PARA SAIR DO
SOLO); O SALTO (ELEVAÇÃO DO CORPO) E A DESCIDA (TOQUE DOS PÉS NO CHÃO, COM
AMORTECIMENTO DO SALTO). TIPO: GRUPADO, AFASTADO, ESPACATE, ESTENDIDO,
TESOURA, CARPADO, ETC.
SALTO ESTENDIDO SALTO GRUPADO SALTO TESOURA SALTO ESPACATE
O SALTITO É UM PEQUENO SALTO EM QUE O CORPO SE AFASTA POUCO DO CHÃO E OS

MOVIMENTOS TEM UMA MENOR AMPLITUDE. TIPOS: CRUZADO, GALOPE, POLCA,
VALSEADO, SKIP, ENTRE OUTROS.
Editora , 2019.


NOME:
DATA: TURMA:
OLÁ, ESTOU DE VOLTA E HOJE VAMOS

CONHECER O RESTANTE DA HISTÓRIA DO LIVRO
“DEU ZEBRA NO ABC”.
1) O QUE ACONTECEU COM OS

ANIMAIS NA PRIMEIRA PARTE DA
HISTÓRIA?
2) ESCREVA O NOME DE OUTROS

ANIMAIS QUE PODERIAM ESTAR NA
PRIMEIRA PARTE DA HISTÓRIA?

DEU ZEBRA NO ABC O

[...]
QUE MEXEU NA NAJA,
QUE MORDEU O PÉ DO ORNITORRINCO,
QUE FICOU DE OLHO NOS OVOS DA PATA,

W
QUE PISOU NA CAUDA DO QUATI,
QUE QUERIA BRINCAR COM O RINOCERONTE,
QUE RELOU NA PATA DO SAPO,

Q
QUE SALTOU SOBRE O TAMANDUÁ,
QUE TROPEÇOU NO URSO,
QUE URROU ASSUSTANDO A VACA,
QUE VIU PASSAR VOANDO O WOMBAT,
QUE MERGULHOU NO LAGO DO XARÉU – PRETO,
Y QUE XINGOU O YORKSHIRE,
QUE CONTOU UM SEGREDO PARA AS ZEBRAS,
QUE ZOMBARAM E ZOARAM O AUTOR,
QUE SE ESQUECEU DE ESCREVER O NOME X

DE MUITOS BICHOS QUE APARECERAM
NESSA HISTÓRIA. VIXE... DEU ZEBRA!
FERNANDO VILELA. DEU ZEBRA NO ABC. SÃO PAULO: PULO DO GATO, 2017.

A HISTÓRIA JÁ TERMINOU, MAS QUERO

PROTESTAR EM NOME DOS BICHOS QUE O
AUTOR DEIXOU DE FORA. INCLUSIVE EU!
GLOSSÁRIO
PROTESTAR: DEMONSTRAR REPULSA OU REVOLTA;
INSURGIR-SE, RECLAMAR.
3) ALÉM DA CORUJA QUE QUER PROTESTAR CONTRA O AUTOR,

QUAIS OUTROS BICHOS PODERIAM SER CITADOS NA SEGUNDA
PARTE DA HISTÓRIA?
4) CIRCULE NO TRECHO DA HISTÓRIA O NOME DOS ANIMAIS.
QUANTOS ANIMAIS VOCÊ ENCONTROU?
5) VOCÊ CONHECE ALGUM DOS ANIMAIS QUE APARECEM NESSA

PARTE DA HISTÓRIA? QUAL?

6) PINTE APENAS AS IMAGENS CUJO NOME INICIA COM O

MESMO SOM DA PALAVRA CORUJA.
7) QUEM CONTOU UM SEGREDO PARA AS ZEBRAS?

SAPO
CACHORRO
VACA
PEIXE

8) QUAL A RAÇA DO CACHORRO QUE É CITADO NO TEXTO?
YORKSHIRE LABRADOR
VIRA-LATA DÁLMATA
9) OBSERVE A QUANTIDADE DE QUADRINHOS E ESCREVA O NOME

DOS ANIMAIS QUE APARECEM NAS IMAGENS DESSA PARTE DA
HISTÓRIA.

10) ENCONTRE NO DIAGRAMA O NOME DE SEIS ANIMAIS QUE SÃO

CITADOS PELO AUTOR NA HISTÓRIA.
Q T R W Q O P M P X U Z
U L A O B J T A A O R E
A H Q R Ç G R N T U S N
T Y S V L A Y S A P O B
I R A A K D O G V Y U V
Ç C V C M R P F I T X I
T A M A N D U Á W E R L
ADORAMOS ESSA HISTÓRIA! VEJA A IMAGEM ABAIXO.
11) QUE ANIMAIS APARECEM NESSA IMAGEM E NÃO SÃO

CITADOS NA HISTÓRIA?

OS ANIMAIS APRONTARAM NESSA

HISTÓRIA! TEVE ANIMAL QUE COMEU,
MORDEU,DORMIU, FEZ FOFOCA E
MUITO MAIS...
12) QUE ANIMAL FICOU DE OLHO NOS OVOS DA PATA?
VEJA A ILUSTRAÇÃO QUE O AUTOR

FEZ NESSA PARTE DA HISTÓRIA.
13) QUANTOS OVOS APARECEM NA ILUSTRAÇÃO ACIMA?

VOCÊ SABIA QUE NÓS, AS CORUJAS,

VIVEMOS EM MÉDIA 20 ANOS . VEJA A TABELA
COM O TEMPO MÉDIO DE VIDA DE ALGUNS
ANIMAIS.
ANIMAL
QUATI TAMANDUÁ URSO WOMBAT ZEBRA

TEMPO
MÉDIO DE 15 16 20 15 30
VIDA(ANOS)
14) QUE ANIMAL TEM MAIS TEMPO DE VIDA? QUANTOS ANOS ELE
VIVE?
15) O URSO VIVE EM MÉDIA QUANTOS ANOS?
QUINZE
DEZESSEIS
VINTE
TRINTA

16) QUAIS ANIMAIS VIVEM EM MÉDIA 15 ANOS?
QUATI E WOMBAT
QUATI E TAMANDUÁ
WOMBAT E ZEBRA
WOMBAT E URSO
17) QUAL ANIMAL VIVE EM MÉDIA DEZESSEIS ANOS?
QUATI
TAMANDUÁ
ZEBRA
URSO
18) QUANTAS ZEBRAS TÊM NO EMARANHADO ABAIXO?

QUE HISTÓRIA LEGAL! EU E MINHAS

IRMÃS ADORAMOS CONHECER ESSES
ANIMAIS. E AGORA VAMOS BRINCAR DO
JOGO DA MEMÓRIA? RECORTE E
COMECE A DIVERSÃO.


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Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de Educação

Ação Pedagógica - 2021

ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

SENHORES RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.

OI! EU ME CHAMO DANIEL.

OBSERVE O ALFABETO E PINTE AS LETRAS QUE

Carga horária semanal: 12 horas/aula

PINTE O QUADRADINHO DO NÚMERO QUE REPRESENTA A SUA

NA MINHA CASA MORAM 4 PESSOAS: EU, A MINHA

DESENHE ABAIXO AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

Carga horária semanal: 12 horas/aula

QUERO CONHECER MAIS UM POUCO SOBRE

BRINQUEDO OU BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTA

COMIDA QUE MAIS GOSTA COR FAVORITA

Carga horária semanal: 12 horas/aula

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA ANIMAL DE SUA

COLE UMA FOTO OU FAÇA SEU AUTORRETRATO

Carga horária semanal: 12 horas/aula

ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

SENHORES RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.

OLÁ! ESTOU DE VOLTA!

1. VAMOS LER O TEXTO.

CADA PESSOA TEM UM NOME.

Disponível em: https://www.espacoeducar.net/ Acesso fevereiro 20201 .

2. OBSERVE O ALFABETO E PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU

Carga horária semanal: 24 horas/aula

3. RECORTE AS LETRAS DO SEU NOME EM JORNAL OU REVISTA E

4. QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?

5. QUAL É A E A ÚLTIMA LETRA?

6. AGORA, PINTE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DOS PERSONAGENS.

QUANTAS LETRAS TEM O

QUANTAS LETRAS TEM O NOME DELA?

Carga horária semanal: 24 horas/aula

LEIA O NOME DAS MINHAS AMIGAS E CIRCULE A

CAJU KIWI CARAMBOLA

HIPOPÓTAMO HIENA ELEFANTE

8. AGORA, PROCURE EM JORNAL OU REVISTA UMA IMAGEM QUE

Carga horária semanal: 24 horas/aula

9. VEJA OS MESES DO ANO REPRESENTADO NO CALENDÁRIO DE

Carga horária semanal: 24 horas/aula

C) VEJA QUANTOS ANOS JODI VAI FAZER.

AGORA, PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A IDADE DE JODI.

Carga horária semanal: 24 horas/aula

11. EU E MEUS AMIGOS JÁ COMPRAMOS OS

A) QUAL A QUANTIDADE DE PRESENTES QUE JODI VAI GANHAR?

UM DOIS TRÊS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE

B) QUAL É O NÚMERO DA CAIXA MAIOR?

C) QUAL AMIGO DA JODI COMPROU A CAIXA DE PRESENTE MENOR?

Carga horária semanal: 24 horas/aula

12. ESCREVA AS LETRAS QUE FALTAM NO NOME DE CADA

OLHA QUE DOMINÓ LEGAL QUE A MAMÃE COMPROU

Carga horária semanal: 24 horas/aula

Carga horária semanal: 24 horas/aula

ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

SENHORES RESPONSÁVEIS, GENTILEZA DIRECIONAR A CRIANÇA NA LEITURA DA ATIVIDADE.

OI! EU SOU DORA!

Disponível em: https://www.google.com.br Acesso fevereiro 2021 .

1. CIRCULE O NOME DOS NUMERAIS QUE APARECEM NA

Carga horária semanal: 16 horas/aula

Carga horária semanal: 16 horas/aula

3. CIRCULE OS ALIMENTOS QUE APARECEM NA PARLENDA.

4. AGORA, ENCONTRE NO DIAGRAMA O NOME DOS ALIMENTOS

Carga horária semanal: 16 horas/aula