Investigação de processos criativos em artes visuais

- a partir de obras autobiográficas -

“A natureza criativa do homem se elabora no contexto

cultural. Todo indivíduo se desenvolve em uma
realidade social, em cujas necessidades e valorações
culturais se moldam os próprios valores de vida.”
Fayga Ostrower

Professora Vanessa Lira

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 Investigação de processos criativos em artes visuais - a partir de obras autobiográficas.
Objetivos Critérios avaliativos

Construir processo criativo através do compartilhamento de alguns caminhos de produção nas A avaliação se dará através da apreciação coletiva e da partilha dos objetos artísticos
artes visuais, propiciando apropriação, intencionalidade e experimentações das escolhas que produzidos, ou seja, não implicará notas e critérios avaliativos com valores atribuídos. Nosso
levam a construção desses processos. Proporcionar experiências criativas neste primeiro curso objetivo é que cada um dos alunos se encontre dentro de seu processo criativo e se aproprie
a partir de autobiografia e memórias. dele de forma a criar outros objetos artísticos, se assim desejar.

Programa/ conteúdo Bibliografia

5 encontros de 2 horas distribuídos da seguinte forma: ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: Uma psicologia da visão criadora. 1ª edição. São
Encontro 1 – Definições e Etimologia das palavras Paulo: Cengage Learning, 2016.
Processo Criativo MÃE, Valter Hugo. As mais belas coisas do mundo. 1ª edição. Rio de Janeiro: Biblioteca Azul,
Responsáveis
Identidade 2019.
Professora Vanessa Lira, artista visual pela Faculdade Santa Marcelina, pós-graduada em OSTROWER, Fayga. Acasos e criação artística. 1ª edição. Campinas: Editora da UNICAMP, 2013.
Autobiografia
História da Arte pela Universidade São Judas Tadeu e licenciada em artes visuais pela
Autoconhecimento OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. 30ª edição. São Paulo: Editora Vozes,
Universidade
Memórias Cruzeiro Do Sul. Trabalhou nos educativos de Instituições Culturais importantes
2014.
Encontro 2como Itaú Cultural,
– Disparadores Pinacoteca
criativos do Estado
e formação de erepertório
Parque Sabina. Trabalhou
a partir de obrascom gestãoe educacional
literárias OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. 1ª edição. Campinas: Editora da UNICAMP, 2013.
no Instituto
visuais autobiográficas Ayrton Senna. Leciona Arte na rede particular de educação básica de São Paulo. Ao Cecília Almeida. Gesto inacabado: processo de criação artística. 5ª edição. São Paulo:
SALLES,
longo de sua formação
Artistas autobiográficos profissional realizou vários trabalhos na área da fotografia e criação
Intermeios, 2012.
desde a imagem a peças gráficas.
Encontro 3 – Roteiro para a Atividade Prática e produção de obra
Escolha de materiais e linguagem
Investigação de processo e registros criativos
Encontro 4 – Produção de obra com orientação
Encontro 5 – Compartilhando experiências
Processos criativos
Apreciação Coletiva

Avaliação - Método Público-alvo

Aulas dialogadas, preparação de leitura de texto verbal e texto visual, preparação de projeto: Interessados em arte a partir de 16 anos.
briefing com registro do processo criativo, orientação de projeto para criação de obra,
experimentação em processos artísticos. Uso de recursos audiovisuais e orientação de
processos criativos. 2
A arte autobiográfica: criação de obras através de memórias visuais
Investigação de processos criativos em artes visuais
a partir de obras autobiográficas

Encontro 1 – Definições e Etimologia das palavras

Processo Criativo
Identidade
Autobiografia
Autoconhecimento
Memórias
Encontro 2 – Disparadores criativos e formação de repertório
Autobiografia literária
Artistas visuais autobiográficos
Caminhos para Investigação de Processo Criativo
Escolhas de materiais e linguagens
Encontro 3 – Roteiro para a Atividade Prática e produção de obra
Investigação de processo e registros criativos
Encontro 4 – Produção de obra com orientação
Encontro 5 – Compartilhando experiências
Processos criativos
Apreciação Coletiva
ENCONTRO 1

Definições e Etimologia das palavras:

• Processo Criativo em Artes Visuais
• Identidade
• Autobiografia
• Autoconhecimento
• Memórias

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Processo Criativo em Artes Visuais

Fonte da definição e etapas: https://rockcontent.com/br/blog/processo-criativo/

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Processo Criativo em Artes Visuais

4-stage model Para Fayga Ostrower a criatividade como um

Graham Wallas, psicólogo inglês desenvolveu a teoria a potencial próprio de todos os humanos. Nos
Arte do Pensamento, 1926 processos criativos em geral importam:
percepção, formas, intuição e imaginação, assim
1. Preparação
como o crescimento e a maturidade das pessoas.
de forma consciente e condutiva, o
criativo prepara o cérebro com as
principais informações do desafio a ser
superado
2. Incubação “Todas as criaturas nascem artistas.
o período em que não se aplicam A dificuldade é continuar artista enquanto se
ferramentas (mapas mentais, registros, etc) cresce.”
a vida segue e o indivíduo criador digere, Pablo Picasso
consome as informações adquiridas
3. Iluminação
fase em que a ideia surge, porque já se fez Para Cecília Almeida Salles, em Gesto Inacabado:
um estudo profundo sobre as informações processo de criação artística, a proposta de
4. Implementação compreender a criação leva à constatação de que
é o momento de colocar em prática uma possível teoria do gesto criador precisa falar
o que foi pensado para o desafio em da beleza da precariedade de formas inacabadas
questão e da complexidade de sua metamorfose.
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Fonte da definição e etapas: https://rockcontent.com/br/blog/processo-criativo/
 Identidade
“No indivíduo confrontam-se, por assim dizer, dois polos de uma mesma
relação: a sua criatividade que representa as potencialidades de um ser
único, e sua criação que será a realização dessas potencialidades já
dentro do quadro de determinada cultura. Assim, (...) considerar os
processos criativos na interligação dos dois níveis de existência humana: o
nível individual e o nível cultural.”
Fayga Ostrower

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Autobiografia

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Autoconhecimento

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Memórias

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ENCONTRO 2

Disparadores criativos e formação de repertório

• Autobiografia literária
• Artistas visuais autobiográficos
• Caminhos para Investigação de Processo Criativo
• Escolha de materiais e linguagem

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As mais belas coisas do mundo
Um disparador autobiográfico literário

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LEONÍLSON
Uma janela para a intimidade do artista

José Leonilson Bezerra Dias (Fortaleza CE

1957 – São Paulo SP 1993).
Pintor, desenhista, escultor… A obra de
Leonilson é predominantemente
autobiográfica e está concentrada nos
últimos dez anos de sua vida. Segundo a
crítica Lisette Lagnado, cada peça realizada
pelo artista é construída como uma carta
para um diário íntimo. Em 1989, começa a
fazer uso de costuras e bordados,
que passam a ser recorrentes em sua
produção.

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A obra do artista plástico Leonilson é uma janela
para sua intimidade. Nascido no Ceará em 1957, e
batizado José Leonilson Bezerra Dias, o artista – ex-
aluno da FAAP – colocava muito de si e da sua vida
na sua produção, quase como um diário em forma
de desenhos, pinturas ou bordados. “Seu trabalho é
fruto de sua relação sensível com o mundo e com
situações vividas”, explica Maria Izabel Branco
Ribeiro, diretora do Museu de Arte Brasileira da
FAAP. “Seu repertório reúne aspectos das artes
visuais, da cultura popular e do cotidiano, filtrado
por várias referências autobiográficas, que
elaborava de modo a ter alcance universal e de
grande impacto.”

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Leda Catunda e seu então marido, o artista plástico Sergio
Romagnolo, tiveram um papel importante no final da vida
de Leonilson. Foram eles que montaram a última obra do
artista, a famosa instalação na Capela do Morumbi, em
1993, ano de sua morte, – feita com roupas, inclusive
camisas do artista, como uma forma de mostrar sua frágil
situação: tecidos leves, gastos e transparentes, apontando
a desmaterialização. “Ele não foi, não montou e não viu.
Nos deu um mapa e uma explicação”, conta Leda. “Foi
comovente, um pouco doloroso, mas, ao mesmo tempo, a
gente se sentia útil.”

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NINO CAIS
Um retrato as avessas
"O trabalho de Nino Cais consegue
estabelecer uma relação menos
automática com os objetos cotidianos
ao evocar comportamentos infantis e
dar forma a fantasias. Não é a
primeira vez que a infância e a
loucura, destituídas de voz na
sociedade moderna, chamam a
atenção de artistas. As vanguardas do
início do século XX foram marcadas
por um encontro com a arte primitiva,
o inconsciente e o traço infantil. Tudo
isso pode ser lido como uma parte da
crítica à racionalidade empreendida
desde então.”
Thais Rivitt

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Instalação Maiastra*, 2006
* Referência a uma obra de Constantin Brancusi, escultor romeno, que retrata pássaro do folclore
romeno, que em sua instalação é protagonizado por ele próprio Nino Cais que ‘pousa’ sobre vidro

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Autorretratos (?)
entre 2007 e 2009
“Eu me pergunto se essas imagens são ou
não autorretratos (...) A identidade não é
algo próprio da face, é algo que se transfere
a todos os objetos que nos cercam.” Na
minuciosa etnografia feita em seu quintal,
Cais expõe, afinal, uma identidade muito
própria. “Estou interessado em criar
alegorias, quase fantasias de Carnaval, a
partir de coisas que combinam ou não.”
Nino Cais

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ROSANA
PAULINO
Um caminho na memória coletiva

A costura da
memória

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21
Ainda a lamentar, 2011

Geometria brasileira chega ao paraíso tropical, Sem título, 2006

Assentamento, 2012 2018
22
 Livro obra ¿história natural?, 2016

Atlântico vermelho, 2017

Exposição Atlântico vermelho, Sem título, 2016
23
 Um disparador com texto verbal
Investigação de Uma janela para a intimidade do artista
Processo Criativo
- Caminhos - Um autorretrato as avessas

Um caminho na memória coletiva

24
 Escolha uma das linguagens, obras estudadas para se inspirar e criar a sua
trajetória até aqui ou da memória que selecionar, a ideia é manter memórias
importantes e transformar a trajetória em uma obra de autobiografia visual, esta
obra vai refletir você;

Concentre-se nas questões de memória, do que não deve ser esquecido, do que
contribui para a sua formação como pessoa, nas informações e experiências que
você leva para sua vida no que se refere as suas escolhas, e como cidadão, como
Roteiro disparador ser humano integral e integrado a sociedade (quem é você na fila do pão?), as
relações humanas que desenvolveu na sua trajetória e as marcas que elas
para a Atividade provocaram ou ainda provocam em você;

Prática e produção Algumas perguntas podem motivar sua reflexão sobre o bloco anterior: Qual
caminho quer seguir visualmente? Quais as técnicas que quer explorer? Como
de obra pensa sua obra: um objeto, um desenho, uma pintura, um bordado, a mistura de
algumas técnicas, quais? O que te motivou? O que não quer esquecer? O que
quer compartilhar com o público? Que importâncias essas escolhas tem para
você? Por que escolheu essas memórias, por que elas precisam ser preservadas?

Faça a lista de materiais que vai precisar!

Não se esqueça de incluir um caderno para registros
Traga-os no próximo encontro!

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ENCONTRO 3

Roteiro para a Atividade Prática

• Investigação de processo e registros criativos

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 Escolha uma das linguagens, obras estudadas para se inspirar e criar a sua
trajetória até aqui ou da memória que selecionar, a ideia é manter memórias
importantes e transformar a trajetória em uma obra de autobiografia visual, esta
obra vai refletir você;

Concentre-se nas questões de memória, do que não deve ser esquecido, do que
contribui para a sua formação como pessoa, nas informações e experiências que
você leva para sua vida no que se refere as suas escolhas, e como cidadão, como
Roteiro disparador ser humano integral e integrado a sociedade (quem é você na fila do pão?), as
relações humanas que desenvolveu na sua trajetória e as marcas que elas
para a Atividade provocaram ou ainda provocam em você;

Prática e produção Algumas perguntas podem motivar sua reflexão sobre o bloco anterior: Qual
caminho quer seguir visualmente? Quais as técnicas que quer explorer? Como
de obra pensa sua obra: um objeto, um desenho, uma pintura, um bordado, a mistura de
algumas técnicas, quais? O que te motivou? O que não quer esquecer? O que
quer compartilhar com o público? Que importâncias essas escolhas tem para
você? Por que escolheu essas memórias, por que elas precisam ser preservadas?

Hora de organizar os registros e

colocar as ideias em prática!
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Preparando registros criativos
Crie seus registros a partir das reflexões disparadas pelo roteiro

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29
30
31
32
ENCONTRO 4

Produção de obra com orientação

• Checando os caminhos do projeto – orientação individual
• Produção

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ENCONTRO 5

Compartilhando experiências
• Momento 1 – Processos criativos
• Momento 2 – Apreciação Coletiva

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Momento 1

Processos criativos – hora da partilha

• Qual caminho seguiu?
• O que te motivou?
• Que importâncias essas escolhas tem para você?
• Por que escolheu essas memórias?
• Por que elas precisam ser preservadas?

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Momento 2

Apreciação Coletiva
• A leitura do público x a motivação do artista
• Apreciando
• Encerramento

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GRATIDÃO
Pelo interesse e presença
Pela partilha
Pela troca de experiências

van.m.lira@gmailcom
@vanmli

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