MATÉRIA: Métodos e Organização de Estudo

PROFESSOR: Vitor Frederico Kümpel e Luiz Antonio de Souza

AULA E DATA: Aula 2 – 01.02.2010

São 03 os atributos que direcionam o estudo:

Determinação - objetivo, perseverança, mudança de postura, ousadia;

Organização - local de estudo, material, tempo;

Método - sistema modular (permite a alteração dos módulos de estudo sem alterar a
sua diretriz principal).

- Domínio da informação

O cérebro constrói o mundo de acordo com o interesse particular do indivíduo, o que se dá

através do domínio das informações que lhe são fornecidas. No entanto, mais importante do
que a captação da informação é a capacidade de recuperá-la, de evocá-la no momento
necessário, atribuição desempenhada pela memória (memorização).

Nesse sentido, importante destacar que existem dois tipos de memória:

• memória ativa, próxima ou imediata - é responsável pelo recebimento da informação e

sua característica fundamental é o fato de ser temporária, isto é, altamente suscetível
ao descarte; e,

• memória de longo prazo, remota ou mediata - responsável pela fixação da informação

e pelo seu registro duradouro.

O segredo para uma memorização efetiva é cuidar do registro, ou seja, da passagem da

informação da memória recente para a memória de longo prazo, fenômeno no qual
adquirimos o conhecimento. Do contrário, corremos o risco de que aquelas informações
outrora absorvidas sejam descartadas pelo nosso cérebro.

O Estudo de Ebbing-Haus (trata da perda de informações ao longo dos lapsos temporais que
se sucedem à sua absorção) demonstrou que, na primeira hora posterior à recepção da
informação (leitura ou audição), 56% é esquecido. Nas 09 horas consecutivas, soma-se uma
perda de mais 8%. Decorridos 02 dias, mais 6% é perdido. Por fim, após um mês, outros 7%,
resultando numa perda total de 77% das informações com as quais se teve contato.

Da análise desse estudo é possível observar, de pronto, que a maior perda se dá nos momentos
que se sucedem á captação da informação e, portanto, devem ser destinatários de maior
atenção. As revisões periódicas constituem o melhor modo de minimizar as mencionadas
perdas de informação (revisões logo após os períodos de estudo e revisões gerais semanais).

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O hipocampo (região centro-esquerda do cérebro) é o responsável pela absorção ou descarte
das informações captadas. A valorização da informação, que leva o hipocampo a absorver de
forma definitiva a informação, ocorre de acordo com o interesse do receptor na informação
(significado emocional) e a potencialização do registro será alcançada através da repetição.

Observação: O ser humano possui grandes dificuldades de manter o interesse diante de uma
situação de rotina.

- Análise técnica da memória

O hemisfério esquerdo do cérebro (lógico), por estar ligado à captação da informação (através
dos sentidos), trabalha mais tenso (14 a 21 Hz), enquanto o hemisfério direito (pensamento,
criatividade e imaginação) trabalha mais relaxado (07 a 14 Hz). A harmonização de ambos os
hemisférios propicia o aprendizado, já que, estando em ritmos semelhantes, torna-se mais
fácil a passagem da informação absorvida, do hemisfério esquerdo (memória próxima) para o
direito (memória de longo prazo).

A interação entre os dois hemisférios do cérebro é atingida plenamente durante o sono,

momento em que se dará o rearranjo da informação recebida durante todo o dia. O sono se
divide em 03 fases: a primeira na qual se dá o desligamento do ambiente externo, e a segunda
e terceira, marcadas pelo sono profundo e aprendizagem.

A-) Concentração: decorre do trabalho conjugado, de uma simbiose entre os hemisférios do

cérebro. O hemisfério esquerdo é mais desenvolvido e é responsável pelo raciocínio, memória
e pelo comportamento lógico. O hemisfério direito é menos desenvolvido, responde pelo
pensamento, imaginação, criatividade e imaginação.

B-) Ritmo da Atividade Cerebral: o lado esquerdo do cérebro trabalha numa intensidade
muito maior do que o lado direito. Enquanto o primeiro está mais tensionado, o segundo está
mais relaxado e tranqüilo. A harmonização de ambos os hemisférios propicia o aprendizado.
Através da imposição de um ritmo mais acelerado ao hemisfério direito, o esquerdo ganha
uma pausa no seu ritmo naturalmente mais acentuado. Essa harmonia pode ser observada nos
intervalos, recomendados entre os interregnos de estudo, pois as atividades mais prazerosas,
ligadas às atividades lúdicas, fazem com que o lado esquerdo do cérebro possa descansar
enquanto o lado direito esta proporcionando lazer.

C-) Importância do sono para a estrutura química do cérebro: o sono, assim como os
intervalos, aprimora o procedimento de absorção da informação. Ele pode ser dividido em três
fases:

Fase I - desligamento do ambiente externo

Fase II - sono profundo e aprendizado

Fase III - sono profundo e aprendizado

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Nas fases II e III, se dá a reorganização das informações agregadas durante o dia.

Aconselha-se de 06 a 08 horas diárias de sono, tanto para uma vida saudável quanto para um
bom processo de memorização e aprendizado.

Observação: A sesta tem o condão de alavancar as informações obtidas no período matutino

do dia.

- Passos para o desenvolvimento da memória

O cérebro já tem 10% de capacidade de memorização natural. Cada um dos passos a seguir
representa 10% adicionais ao desenvolvimento da memória.

1. Interesse – autocontrole, disciplina e disposição;

2. Motivação – que, associada à repetição, leva à retenção;

3. Imposição de horários – a nossa vida é ritmada e o estudo deve entrar, também, num
ritmo;

4. Compreensão da matéria – memorizar entendendo o que se está memorizando, através

dos métodos dedutivo (do todo para a parte) e indutivo (da parte para o todo).
Importante destacar aqui dos métodos:

• laços mentais - associação de idéias, interligar o conhecimento;

• regra das impressões extraordinárias - através do ponto central
de uma matéria pode ser desenvolvida a integralidade de seu
conteúdo por associações;
• métodos mnemônicos.

5. Estabelecimento de metas – mediatas e imediatas, num gradiente de metas. A meta

mediata é atingida pela superação de diversas metas imediatas. Quanto mais metas
imediatas forem fixadas, maior o potencial de aprendizado e mais rápido será atingido
o objetivo final.

6. Recompensar a memória – através do fenômeno da reminiscência (possível pela

certeza da absorção do conhecimento recebido);

7. Princípio do espacejamento - um intervalo de descanso vale mais do que duas

repetições.

8. Visão de conjunto - realização de mapas mentais, fazendo com que cada parte pertença
a um todo coerente;

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 9. Recitação - reforçar e memória, garantindo o registro da informação na memória
permanente.

10. Memória seletiva - não desperdiçar tempo com leituras desnecessárias em vista do
momento e das prioridades momentâneas, bem como não rever matérias de menor
importância.

SISTEMA MODULAR

Na estratégia para ser aprovado em um concurso público, o primeiro passo é determinar os

concursos para os quais você pretenda se preparar, optando, de preferência, por aqueles que
possuam matérias afins, facilitando a programação dos estudos.

Na situação hipotética de 05 horas de estudos diários, este tempo deve ser assim dividido:

03 horas para uma matéria principal (para o concurso escolhido); e

02 horas para uma matéria secundária.

- Método

Sábado ou
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Domingo
03 Penal Processo
Civil Processo Civil Constitucional
horas Geral Penal Dissertação
Penal
Especial e Peça prática
02
Comercial Difusos Administrativo Legislação ECA
horas Revisão
Penal
Especial

Observação: esta distribuição dos módulos deve ser feito com base no edital do concurso
escolhido.

● 1ª segunda-feira

Fase I: Leitura do caderno, de uma doutrina e dos artigos de lei (código específico e
Constituição Federal) em 1 hora e 30 minutos.
Fase II: Compreensão (dentro do tempo da fase anterior).
Fase III: Melhorar o resumo agregando novas informações em 30 minutos.
Fase IV: Memorização em 1 hora.

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● 2ª segunda-feira

Fase I: Revisão da matéria (sempre) da semana anterior em 30 minutos.

Fase II: Escolher novo ponto da matéria, fazendo a sua leitura e compreensão em 1 hora.
Fase III: Melhorar resumo em 30 minutos.
Fase IV: Memorização em 1 hora.

E assim sucessivamente para os demais dias e matérias (obviamente adaptando os horários da

matéria secundária).

Observação: O professor Vitor Kümpel aconselhou realizar, semestralmente, uma revisão

geral de tudo, em menos ou em mais tempo, de acordo com a disponibilidade de cada um.