PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS

São Carlos, Capital da Tecnologia

Secretaria Municipal de Educação
Rua 13 de maio, 2000 - Centro – CEP: 13560-647 - São Carlos – SP
Telefone: (16) 3373-3222 / Fax: 3373-3227- E-mail: educacao@saocarlos.sp.gov.br

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PAEE 2023

Nome do aluno: Davi Lucas Pereira da Silva

Data de nascimento: 03/11/2017
Unidade Escolar: CEMEI Prof. Octávio de Moura
Fase: 6A. Período: Manhã
Professor da Sala Regular: Maria de Lourdes Oliveira
Diagnóstico: Autismo
Professor (a) de Educação Especial: Lívia Helena de Freitas
Atendimento:
1. ( x ) Sala de Recursos ( ) Ensino Colaborativo / Sala Regular
2. ( x ) Individual ( ) Coletivo ( ) Ordem Judicial
Iniciou o atendimento em: Março
Dias da semana / Horário (atendimento): sextas-feiras – 13h00 - 14h40

Objetivos
(x) Leitura e Escrita
(x) Conhecimento Matemático (x) Raciocínio Lógico
(x) Desenvolvimento Motor: ( )Grosso ( x )Fino
(x) Funções Executivas (Memória, Atenção e Concentração)
(x) Comportamento
(x) Socialização
(x) Comunicação Oral
( ) Comunicação Alternativa e Aumentativa
( ) Percepções Sensoriais: ( )Visual ( )Auditiva
(x) Autonomia
(x) Atividades de Vida Diária
( ) Atividades de Enriquecimento Curricular
( ) Orientação e Mobilidade
( ) Outros:

Atividades a serem desenvolvidas:

● Atividades elaboradas individualmente na sala de recursos multifuncionais ou em

conjunto na sala de aula regular, no intuito de favorecer a aquisição de autonomia
e diminuição da rigidez na rotina, visto que o aluno tem extrema dificuldade em
aceitar alterações em sua rotina escolar e troca de ambiente; conhecimento lógico
matemático, funções executivas (memória), desenvolvimento motor fino;
socialização e atividades de vida diária.

Procedimentos/ metodologia:

● Estimular todas as áreas citadas em diferentes contextos ambientes e diversidade

de material, a fim de serem trabalhadas, com jogos e brincadeiras que estimulem a
aquisição das habilidades que precisam ser desenvolvidas.
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Materiais utilizados:

● Jogos educativos, massinha de modelar, papel e lápis de cor, livros de literatura

infantil, objetos e recursos naturais (folhas, flores, sementes, areia).

Resultados esperados:

● Desenvolvimento na leitura e escrita, no que compete à Educação Infantil;

● Favorecimento da socialização;
● Desenvolvimento do raciocínio lógico através de contagem de materiais concretos
e escritos;
● Melhorar a autonomia nas atividades de vida diária, no que compete à escola, por
exemplo, lavar as mãos, uso adequado do sanitário, alimentação correta;
● Ter bom desenvolvimento na socialização junto com seus pares de forma
sistemática até a socialização total com todo o grupo escolar.

Observações iniciais:

● O aluno apresenta bom desenvolvimento cognitivo receptivo, compreende bem os

comandos, gosta de realizar as atividades propostas, mesmo quando apresenta
grande dificuldade, tendo comportamento semelhante em sala de aula.
Comportamento rígido com mudanças de ambiente e alterações de rotina.

Evolução esperada para o ano escolar:

● O aluno iniciou os atendimentos durante o primeiro semestre de 2023, e espera-se

maior autonomia nas áreas mais comprometidas do aluno como já indicado acima:
leitura e escrita; conhecimento matemático; raciocínio lógico; funções executivas
(Memória, Atenção e Concentração); comportamentos inadequados diversos;
socialização; maior desenvolvimento na comunicação oral; autonomia e atividades
de vida diária.

São Carlos, 12 de abril de 2023.

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Lívia Helena de Freitas Mario Sergio Nahum Junior
Professora Educação Especial Diretor da Unidade Escola