PORTUGUÊS

PROF. ANDERSON OLIVEIRA

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O QUE É GRAMÁTICA NORMATIVA? 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre

termos da oração.
Essa não é uma pergunta tão difícil de ser respondida.
Segundo o professor Evanildo Bechara, “a gramática 5.3 Relações de subordinação entre orações e
normativa recomenda como se deve falar e escrever entre termos da oração.
segundo o uso e a autoridade dos escritores corretos e
dos gramáticos dicionaristas esclarecidos.” Em outras 5.4 Emprego dos sinais de pontuação.
palavras, a gramática normativa é uma organização ou
5.5 Concordância verbal e nominal.
sistematização do registro culto ou formal da língua
portuguesa. 5.6 Regência verbal e nominal.

5.7 Emprego do sinal indicativo de crase.

AULA DE PORTUGUÊS 5.8 Colocação dos pronomes átonos.

6 Reescrita de frases e parágrafos do texto.

A linguagem 6.1 Significação das palavras.
na ponta da língua, 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de
texto.
tão fácil de falar
6.3 Reorganização da estrutura de orações e de
e de entender.
períodos do texto.
A linguagem
6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e
na superfície estrelada de letras, níveis de formalidade.

sabe lá o que ela quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, NÍVEIS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a prima.

O português são dois; o outro, mistério.

Carlos Drummond de Andrade

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 Compreensão e interpretação de textos de

gêneros variados.

2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.

MORFOLOGIA
3 Domínio da ortografia oficial.

4 Domínio dos mecanismos de coesão textual.

4.1 Emprego de elementos de referenciação,
substituição e repetição, de conectores e de outros
elementos de sequenciação textual.
4.2 Emprego de tempos e modos verbais.
• CONCEITO:
A morfologia é a parte da gramática que se dedica ao
estudo das formas das palavras, ou seja, sua flexão,
estruturação, formação e principalmente a sua
CLASSIFICAÇÃO.

5 Domínio da estrutura morfossintática do período.

5.1 Emprego das classes de palavras.

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EXEMPLO
:
A MORFOLOGIA É O ALICERCE DA LP
A imagem ao lado serve apenas para representar a ideia
de que não há modo mais seguro para garantir o
aprendizado da análise sintática. O segredo está na
morfologia do português, especificamente no estudo das
classes gramaticais.
O QUE SÃO CLASSES GRAMATICAIS?
Para esta aula, o ponto que nos interessa da morfologia
do português é justamente o estudo das classes de
palavras, pois tal assunto é importantíssimo para que
você entenda toda a estrutura da língua portuguesa.
Antes que você pergunte eu antecipo logo que SIM, é por
aqui o início de tudo!!!
No texto acima, você deve ter notado que existem
palavras que possuem finalidades diferentes: umas
servem para nomear seres, outras para indicar ações,
outras servem para ligar expressões e etc. Pois bem, a
depender de sua finalidade no texto, uma palavra poderá
ser inserida em um determinado tipo de classe e,
atualmente, temos 10 classes diferentes.
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NÍVEIS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA
O CAMINHO DO CONHECIMENTO
O processo criativo
“A capacidade criadora do ser humano depende
não apenas de condições inatas do indivíduo, como
também de sua inteligência, suas experiências e
conhecimentos anteriores acumulados, sem esquecer o
ambiente sociocultural em que vive.
Para que ele possa produzir criativamente, é
indispensável o auxílio de dados existentes em sua
memória, dados estes que servirão de alimento à
imaginação criadora. Esta os reconstrói, recompõe e
reorganiza pela crítica e pela análise, fazendo sínteses
que se manifestam nas “invenções”, ou “criações”.
O espírito humano tem capacidade de reviver imagens
armazenadas, associá-las e combiná-las para chegar a
determinados objetivos, como no caso da produção
publicitária inventiva.
A invenção resulta também de mecanismos de
associação. O espírito humano não cria elementos do
nada, mas vale-se de experiências anteriores e, a partir
delas, inova-as”.
Trecho retirado de: MARTINS, J.S. Redação Publicitária.
Atlas, 1997.pg 64.
QUESTÃO 01
Assinale a alternativa correta. O texto acima é
caracterizado como sendo:
A) Somente descritivo.
B) Narrativo e descritivo.
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C) Somente narrativo.

D) Predominantemente dissertativo.

E) Predominantemente narrativo.

QUESTÃO 02

De acordo com a leitura, assinale a alternativa correta.

A) A genética é fator primordial e determinante para o

desenvolvimento da criação.

B) As lembranças armazenadas pelo indivíduo fazem

parte das condições inatas do indivíduo e constituem o
processo criativo.

C) Os livros que leu, por exemplo, os amigos, as viagens,

dentre outros, são importantes constituintes da
capacidade criadora do indivíduo.

D) A criação deve ser única, genuína e inédita.

E) O processo criativo surge sempre sem que haja uma

finalidade específica.

QUESTÃO 03

No trecho “Para que ele possa produzir criativamente, é

indispensável o auxílio de dados existentes em sua
memória, dados estes que servirão de alimento à
imaginação criadora. Esta os reconstrói, recompõe e
reorganiza...”. Assinale a alternativa correta para a
função das palavras sublinhadas, respectivamente.

A) Estes, refere-se a dados; e esta, refere-se à

reconstrução.

B) Estes, refere-se a auxílios existentes; e esta, refere-

se à memória.

C) Estes, refere-se à produção; e esta, refere-se à

reconstrução.

D) Estes, refere-se a dados; e esta, refere-se à

imaginação criadora.

E) Estes, refere-se a dados; e esta refere-se à memória.

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