SÍNTESE SOBRE A LINGUAGEM DO CORPO EM

MOVIMENTO
* Andréia Bierhals Finkenauer
* Patrícia Figueiredo Centeno** Centro
Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Palavras-chave: Psicomotricidade. Movimento. Linguagem corporal.

INTRODUÇÃO O texto traz o estudo da

psicomotricidade, que é a ciência que
tem como objetivo de estudar o homem
O presente texto busca refletir
através do seu corpo em movimento e
sobre os movimentos corporal e suas
como o estudo da psicomotricidade se
manifestações culturais que, entre
originou para conhecer o corpo e suas
outras, constituem o universo das
mudanças no decorrer da história, tanto
linguagens do corpo, analisando os
com o seu desenvolvimento emocional
sentidos e os significados contidos em
cognitivo quanto com o mundo ao seu
suas dimensões expressivas e apontando
redor
algumas orientações pedagógicas.
É necessário portanto pensar
O movimento do corpo é um
sobre o corpo, os movimentos, os gestos
campo de conhecimentos e uma prática
e os comportamentos, tendo como base
pedagógica responsável pela produção
esporte, ginástica, dança e as demais
científica e pela sistematização do
práticas corporais. Manifestações
conhecimento bem como pelo acesso,
culturais expressivas, linguagens
pela prática, pelo ensino e pelo
participantes da vida social, na
aprendizado do conjunto das
construção de saberes, valores, ações,
manifestações da cultura corporal
sentidos, significados, comportamentos
como: (esporte, dança, ginástica, jogo,
e relações humanas. Ao lidar com a
lutas etc.) que se podem fazer presentes
cultura corporal na escola, deve
em diferentes espaços de intervenção
explorar tudo aquilo que se refere ao
como: (escolas, centros culturais e
corpo humano, ao seu movimento e às
demais lugares de lazer).
práticas corporais ou, mais
especificamente, às linguagens
corporais.
A LINGUAGEM DO CORPO EM
MOVIMENTO
A importância do movimento do
corpo de uma criança é fundamental
para seu desenvolvimento. No decorrer
da história o corpo foi marcado por
diversas significações. Na idade média
o corpo era considerado perigoso,
principalmente o feminino. Já na idade
moderna o corpo passa a ser um objeto
simples e a partir do XIX é visto como
objeto de estudos.
A Psicomotricidade, tem como
base três pilares: O querer fazer, o poder
fazer e saber fazer, trabalhando assim o
emocional, motor e cognitivo, não
podendo desequilibrar para não
provocar confusão no processo de
aprendizagem da criança. Neurologia,
Neuropsicologia e a Psicanálise foram
as primeiras a estudar o corpo, porém
mais tarde a Psicanálise entra neste
grupo para entender as dificuldades
desse assunto que envolve o corpo
humano. Para isso foi criado o termo
Psicomotricidade, facilitando estudar e
entender as mudanças da estrutura
física. Grandes nomes como: Jean
Piaget, Ajuriaguerra e Henri Wallon,
participaram da desenvoltura deste
conhecimento, principalmente Henri
Wallon que teve como base a
afetividade, o movimento, a inteligência
e a formação do eu como pessoa.
Dentre essas bases destaca-se o aspecto
afetivo que ajuda na formação de todas
as fases do desenvolvimento de uma
criança facilitando sua comunicação.
O psico tem como objetivo a
estimulação da criança, podendo citar
como estimulação: brincadeiras, jogos
dentre outras atividades prazerosas,
usando esses meios pode-se
desenvolver o psicomotor do indivíduo
a coordenação motora ampla e assim,
desenvolvendo habilidades e confiança.
Dentre essas habilidades podemos citar
a “coordenação motora fina”, que
desenvolve habilidades de pequenos
músculos. A “lateralidade”, que tem a
capacidade de direcionar a criança
dentro do seu espaço. “O
desenvolvimento da percepção
musical”, que estimula a audição e
exercício da fala. “O desenvolvimento
da percepção corporal”, que através de
estímulos cada criança desenvolve sua
própria capacidade. Todos esses tópicos
apresentados vem com atividades que o
professor pode desenvolver durante sua
aula para envolver as crianças com
brincadeiras, jogos, danças, dentre
outras interatividades, para que neste dimensões expressivas e educativas
momento possa perceber a desenvoltura presentes no universo das atividades
de cada criança. corporais, especialmente danças, jogos,
ginásticas etc. Utilizar de brincadeiras
Nesse sentido, é importante
que a criança venha se interagir, ela
manter o corpo em movimento para a
pode expressar melhor através do seu
transformação do movimento para a
corpo tudo que pensa e sente.
transformação do histórico - social do
homem desde o nascimento, já que a CONCLUSÃO
criança usa dos seus movimentos para
Neste texto procuramos destacar
se comunicar com o mundo externo, e
a linguagem corporal e algumas
se esses movimentos não são
brincadeiras pedagógicas
aprimorados pode acarretar problemas
possibilitando a abordagem dessas
motores e psicológicas, sendo que estes
práticas corporais no contexto
movimentos se torna importantes tanto
educacional. Porém reconhecemos que
para a saúde física, como a emocional,
se faz necessário refletir sobre a
já que quando aplicadas de forma de
construção e a sistematização
ensino com brincadeiras, causa uma
qualificada de novas propostas,
sensação de bem estar, pode-se assim
envolvendo outros conhecimentos da
auxiliar nas doenças e nas parte
cultura corporal, pois um projeto crítico
psíquica da criança. São infinitas as
de formação humana requer uma
maneiras de se movimentar o corpo,
preocupação com todos os domínios do
porém deve-se atentar não somente em
ser humano, inclusive o corporal. É nele
jogos ou mídias, pois esse caminho se
que apostamos e inserimos dança, jogos
torna perigoso a partir do momento que
como conhecimentos constitutivos da
são substituídos por convivências com o
educação do corpo.
meio social e deixa a criança mecânica.
Acredita-se que esta proposta
O mundo digital são atrações, porém a
pode e deve ser abraçada pelo professor,
criança deve ter acompanhamentos com
na medida em que as experiências
brincadeiras pedagógicas construtivas,
relacionadas aos movimentos são
que envolve tudo e todos ao seu redor,
tratadas como manifestações culturais
diante dessa perspectiva, o diálogo entre
constitutivas e constituintes da
movimento e corpo nos parece
totalidade social na qual vivemos,
conceptivo para refletir sobre as
propiciam que os indivíduos
compreendam a realidade que os cerca, corporal, pode-se chegar a uma
os valores instituídos, as relações compreensão de movimentos, que
criadas. Além disso, permitem ao facilitam o entendimento entre dois
sujeito dar sentido próprio às suas indivíduos e através da
capacidades motoras, físicas e Psicomotricidade, garante-se um
psíquicas, ampliando seu conhecimento conhecimento de resolução e
sobre si mesmo, sobre a sua entendimento de como seguir esse
gestualidade e sobre suas qualidades processo dentro da escola e\ou fora
corporais. dela.

O movimento do corpo é a
linguagem adquirida desde o
nascimento através da comunicação