UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – UNIVASF

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEAD

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIAS ATIVAS

PLANO DE INTERVENÇÃO

As implicações da atuação de professores sem perfil alfabetizador no ciclo de

alfabetização.

LUANA ALVES LESSA

Sobradinho/ BA
2023
 1. Observação da realidade concreta
Após analise e consolidação dos indicadores de rendimento educacional da rede municipal de
ensino de Curaçá – Ba, por meio de avaliações diagnósticas interna em rede, foi possivel
identificar que a atuação de professores que não possuem perfil alfabetizador no ciclo de
alfabetização, do 1º ao 3º ano/ anos iniciais não têm garantido a alfabetização das crianças na
idade certa, causando assim sérias consequências na vida escolar da criança bem como o baixo
rendimento na rede de ensino.
Como mudar os indicadores educacionais diante de tal fragilidade? Como
garantir a alfabetização das crianças na idade certa?

2. Determinação de pontos-chave

Ao analisar os instrumentos de sistematização de cada unidade de ensino, detctou-se que as

turmas do ciclo alfabetizador que apresentavam maior indice de dificuldades de aprendizagens
diz respeito a diversos profissionais que em sua maioria não possuem perfil alfabetizador.
Um dos fatores que prevalece com mais enfase é a indicação politica de profissionais, os quais
em sua maioria possuem habilitação na area de pedagogia, porém não tem perfil alfabetizador
para atuar com turmas do 1º ao 3º ano, ciclo este em que a criança precisa desenolver
habilidades leitoras e escritoras, principlamente ler, interpretar, dominar as quatro operações e
produzir generos textuais de circulação social.

3. Teorização

A alfabetização está intrinsecamente ligada a questões mais amplas do processo de

escolarização. Ler e escrever com fluência e compreensãoo é a porta que permite acesso a outras
tantas competências e conhecimentos fundamentais para a superação de barreiras culturais,
econômicas e sociais.

Com base nos documentos legais em vigor (BNCC – Base Nacional Comum Curricular,
LDBEN – Lei de diretrizes e bases da educação nacional), o
coompromissoo que a sociedade brasileira assumiu com suas crianças é de que possam estar
alfabetizadas até os sete anos, num processo que precisa ser iniciado Minimamente aos quatros
anos, com a aquisição das competências leitora e escritora evoluindo gradativamente em
complexidade ano a ano,para que todas as crianças possam estar plenamente preparadas
para seguir sua vida escolar e concluir com sucesso a Educação Básica.

Isso não significa iniciar, já aos 4 anos, um método de alfabetização formal e sistematizado, mas
si8m um trabalho com leitura, jogos e brincadeiras que são preditores de alfabetização, como
por exemplo o trabalho com rimas e sons,identificação de letras e o som delas, como previsto na
BNCC.

Todavia, se faz necessásrio que o professor tenha consciênça do seu papel, bem como possua
perfil de alfabetizador, com metodologia dinâmica, lúdica e precisa que assegurem os direitos de
aprendizagem levando em consideração o tempo desenvolvimento de cada criança.
 4. Hipóteses de solução

Seleção pública, composta de prova escrita mais prova de titulos (cursos de formação na area
de alfabetização e letramento).

Formações contiinuadas, ofertadas pela secretaria municipal de educação – SEDUC.

Acompanhamento e monitoramento da prática do professor, realizada pelo

coordenador pedagógico escolar.

5. Aplicação prática à realidade

Como supervisora técnica da Secrretaria Municipal de Educação - SEDUC o objetivo c om este

referido projeto é abrir um leque de discussões e reflexão dentro do próprio setor pedagógico de
modo que desencadei em ações de formação cotinuada para todos os profissionais que atuam no
ciclo de alfabetização, de modo que estes déficites sejam amenizados, bem como o
monitoramento em relação ao acompanhamento do coordenador pedagógico à prática pedagógica
do professor, até que outras possiveis soluções sejam postas em
prática.
Referencias

Site https://institutoayrtonsenna.org.br/nossos-materiais/guias-tematicos/guia-gestao- de-

aprendizagem/pilares-de-uma-politica-de-alfabetizacao pilares de um apolitica de
alfabetização – guia de gestão. Acessado em 14/07/2023.
Referencial Curricular. Ensino Fundamental. Anos Iniciais / Curaçá – Ba ADE CHAPADA
DIAMANTINA E REGIÕES 2020
BNCC – Base Nacional Comum Curricular