Psicologia Genética - UFSJ

Discutindo e Interagindo com o documentário "As Borboletas de Zagorski"

Gabriel Azevedo Daher Chaves

• Que mais lhe chamou a atenção no documentário?

De certa forma, fiquei bastante atento ao fato de a escola de Zagorski garantir às crianças
com algumas diferenças funcionais uma educação potencialmente formativa para uma
possível autonomia, quando comparada à outras instituições parecidas que, muitas vezes,
vão num sentido normatizante e individualizador. Salvo ainda a forma em que a escola
introduz a linguagem com o uso das mãos no cotidiano dos alunos surdo-cegos, achei de
uma sensibilidade extremamente importante para o desenvolvimento do processo
educacional.

• Que contribuições educacionais podemos derivar da escola de Zagorski?

A escola de Zagorski nos mostra como a atenção dos educadores às crianças faz toda
diferença durante o processo de transmitir o conteúdo, apesar das dificuldades e questões
individuais, ao mesmo tempo que obriga elas, de certa forma, a interagirem com o social,
ou seja, com as outras crianças, com os professores e com o ambiente em geral. Esse
modelo enfrenta grandes desafios, visto que aliado ao contexto capitalista que produz uma
forma de subjetividade pautada em mecanismos alienantes e individualista no sujeito.
Outro ponto a ser tocado é a forma de avaliação, que consiste em testes que são realizados
por uma equipe interdisciplinar com a intenção de superar os desafios impostos pela
condição funcional da criança, utilizando ferramentas que modificam a forma de pensar
a didática atual.

• Seriam apenas as crianças surdo-cegas que sofreriam por não ordenar seu mundo, ou
isto também é fato, só que em menor grau, nas crianças ditas “normais”?
Penso que todas as crianças sofrem e expressam a angústia sua durante os primeiros
movimentos de envolvimento com seu mundo. Entretanto, para as crianças que não
possuem acesso às mediações dignas desse processo e aos recursos necessários para se
desenvolverem podem ter essa sensação de angústia mais profunda, pois provavelmente
se sentem ainda mais isoladas e confusas em relação ao mundo concreto.

• Qual o método que se utiliza a escola de Zagorski? Que contribuições toma do

psicólogo russo Lev Vigotski?
A metodologia de ensino da escola fundamenta-se na teoria de aprendizagem de Vigotski,
que afirma que a aquisição da linguagem dá iníco ao processo de desenvolvimento das
funções superiores nas crianças. Nesse sentido pensamos, linguagem é poder! Ou seja, na
escola Zagorski seguem a ideia de que a momento de aprendizado decorre das interações
sociais e das mediações entre a criança e o mundo externo à ela, gatantindo-a condições
para elaborar e, posteriormente, apreender os conceitos da própria existência e ambiente

• Por que o modelo de atendimento às crianças portadoras de múltiplas necessidades

especiais mal começou a existir no ocidente?
A pedagogia atual está diretamente ligada ao capitalismo que, por sua vez, estrutura e
organiza a sociedade moderna, um modelo que reproduz a desapropriação do conteúdo
humano e valoriza ainda mais a forma, ou seja, um modelo formalizador da
subjetividade humana. Assim, tem-se que o modelo de intervenção e assistência
continuam a limitar e reduzir o potencial de ação tanto dos educadores, das crianças e
dos instrumentos mediadores, visto que tal política visa a padronização do processo de
educação.