ESCOLA MUNICIPAL MÁRCIA SILVA RESENDE

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS, HISTÓRIA, CIÊNCIAS , GEOGRAFIA,

MATEMÁTICA, ENSINO RELIGIOSO, ED. FÍSICA, ARTES, LITERATURA E PRODUÇÃO
TEXTUAL.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO
PROFESS ORA: ROSEANA PAULA DOS SANTOS RIBEIRO
SEMANA: 15/ 19 DE MARÇO 2021
ALUNO(A)___________________________________________________________________
___
1. EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos.
2. EF35LP04 - Inferir informações implícitas nos textos lidos;
3. EF15LP02B - Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos,
checando a adequação das hipóteses realizadas;

atividades propostas:

EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são produzidos e suas
implicações para a humanidade e o meio ambiente.

A invenção do telescópio por Galileu Galilei

A invenção do telescópio por Galileu Galilei constituiu-se como um dos principais episódios da história
da ciência. Hoje em dia estamos acostumados a ver, volta e meia, em jornais e revistas de grande
circulação, imagens do espaço sideral fotografadas pelo telescópio Hubble, o mais potente
instrumento de observação astronômica inventado até hoje. Pois bem, muitos e muitos modelos de
telescópios foram desenvolvidos ao longo da modernidade para que tivéssemos um modelo de
observação de tão grande alcance como o que nos é oferecido pelo Hubble. O primeiro dos modelos de
telescópio especificamente criados para finalidades astronômicas foi desenvolvido por Galileu Galilei
entre os anos de 1609 e 1610. Desde então, uma verdadeira “revolução” científica e cosmológica
começou a se desenrolar.
Galileu Galilei (1564-1642) é tido pela maior parte dos historiadores do pensamento científico como o
“pai da ciência moderna”. Isso se justifica pelo fato de ter sido ele não apenas um dos pioneiros na
prática da “nova ciência”, da virada do século XVI para o século XVII, mas também o primeiro a
elaborar teorias que possibilitaram uma compreensão do funcionamento do Universo radicalmente
diferente daquelas da Antiguidade e da Idade Média. Galileu foi além dos estudiosos do Renascimento,
que, apesar de terem corroborado a tese de que a Terra não era o centro do Universo, não
conseguiram fazer observações e descrições precisas dos corpos celestes tais como Galileu fez. Com
tais descrições, Galileu percebeu, inicialmente, as imperfeições da Lua (crateras, sobretudo), que era
considerada até então um corpo celeste sem defeitos.
Essas e outras constatações só foram possíveis em virtude do uso que Galileu fez do telescópio, que foi
denominado por ele como perspicillum. O telescópio que Galileu inventou tomou como modelo uma
luneta criada em 1608 pelo inventor holandês Hans Lippershey a partir das lentes dos primeiros óculos
– até então considerados utensílios domésticos comuns. Galileu soube dos detalhes da criação de
Lippershey e, com utensílios semelhantes (tubos e lentes), construiu um modelo três vezes mais
poderoso que o do holandês. Esse primeiro modelo foi sendo aperfeiçoado por Galileu entre os anos de
1609 e 1610.
Os perspicilles (plural de perspicillum) de Galileu revolucionaram a ciência porque possibilitaram
potencializar a observação do olho humano. Os primeiros resultados das pesquisas de Galileu com o
uso do telescópio foram publicados já em 1610 com o título de “O mensageiro estelar”. Em 1613, ele
publicou a “Carta sobre manchas solares”, onde deixou explícitas as primeiras considerações
propriamente científicas a favor da teoria heliocêntrica de Copérnico. Além disso, um ponto
importante a ser notado é que, com o uso do telescópio por Galileu, a ciência também passou a existir
intimamente conectada com a “técnica”, isto é, com a capacidade do ser humano de ampliar os seus
sentidos por meio de inventos, de instrumentos e, com eles, descrever e intervir na natureza, Sendo
assim, a teoria científica passava a ser uma “irmã gêmea” da tecnologia. Essa interconexão entre
teoria e técnica vigora até hoje e se torna cada vez mais presente na nossa forma de compreender o
mundo físico, como a passagem do tempo (por meio de invenções como o relógio de precisão) ou a
noção de espaço e velocidade ao fazer uma viagem de carro, trem ou avião.
FERNANDES, Cláudio. "A invenção do telescópio por Galileu Galilei"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-invencao-telescopio-por-galileu-galilei.htm. Acesso em 15 de junho de

2020.)
APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1) Em que ano e por quem foi criado o primeiro modelo de telescópio?

2) Quem foi Galileu Galilei?

3) Em suas pesquisas Galileu Galilei elaborou teorias quanto ao funcionamento do Universo. Quais
eram essas teorias?

4) Como era o telescópio inventado por Galileu Galilei?

5) Quais foram os primeiros resultados das pesquisas de Galileu Galilei?

Arte

EF03AR04 – Conhecer, apreciar e experimentar diferentes modalidades das artes

visuais, utilizando de forma consciente materiais, instrumentos e técnicas.

Histórias e memórias: o lugar onde vivo

Hora de você mostrar seu dom artístico!!! Estamos em festa pelo 58º anos de
emancipação de nossa amada Ritápolis. Faça um desenho do ponto turístico
onde você mora ( ou mais próximo do local onde mora). Colorir com capricho
pra montarmos o mural na sala de aula.
 Matemática

 Habilidades: (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a

ordem das centenas de milhar com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal.

 
1-      SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
       
     Atividades do livro das páginas seguintes, com capricho
e letra legível:
 
 2ª feira: Atividades dando respostas no caderno,página
10 (números 1,2,3).
 3ª feira: Atividades das  páginas 11 e 12
4ª feira: atividades nas páginas 13 e 14
5ª feira: atividades da página 15
6ª feira: atividades das páginas 16 e 17

Educação Física: 

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a

participação segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos
populares e tradicionais do mundo.

1-   Atividade 1- 2ª feira

Faça uma lista das brincadeiras e jogos tradicionais que você

conhece:

2-   Atividade 2- 4ª feira

Desenhe a brincadeira ou jogo que você tem mais hábito em brincar

e descreva como é esta brincadeira, se possui regras. 
 Ensino Religioso:

(EF01ER01)- Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre eu, o

outro e o nós.

1-    Tema: Compreender a importância de se valorizar e respeitar o

outro.

Desenhar ou recortar sobre o que você entendeu sobre o tema?

(A)  Desenhe numa folha de papel o desenho de sua mão, e da sua

mãe e relate as diferenças e semelhanças.

    2-Querido aluno, agora usando o seu conhecimento prévio sobre o tema,

responda as perguntas abaixo:

A)   Porque as pessoas são diferentes?

B)     Alguma criança se parece com outra?

   

História
EF05HI04 : Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

Por que a certidão de nascimento é tão importante?

A certidão de nascimento é o primeiro passo para o pleno exercício
da cidadania. Ela comprova a sua existência, seu local de nascimento, o
nome de seus pais e avós.
Sem esse documento os cidadãos ficam privados de seus direitos
políticos, econômicos e sociais.
Quem não possui certidão de nascimento não poderá obter outros
documentos como: CPF, Carteira de Identidade e o Título de Eleitor.
Também não pode obter o passaporte-documento para realizar viagens
internacionais, como também não pode ser matriculado em escolas, abrir
contas em bancos,etc..
A certidão de nascimento é o primeiro e mais importante documento
do cidadão e com este documento a pessoa passa a existir, oficialmente
para a sociedade.
Leia o texto e responda as questões:
a) Você se acha um cidadão? Por quê?
b) Quais os documentos que o cidadão possui depois de obter sua
certidão de nascimento?
C) O que preciso fazer para conquistar meus direitos?
Minha identidade.
Nome completo:
Idade:
Cor dos olhos:
Cor do cabelo:
Cor da pele;
Cidade onde moro:
Meu país:
Estado onde moro:
Idioma que falo:
Comida preferida:
Brincadeira preferida:
Meu maior desejo:

Geografia
EF05GE04- Reconhecer as características da cidade e analisar as
interações entre a cidade e o campo e entre a cidade na rede urbana
O município em que vivo.
Ritápolis é a cidade que vivemos. É um município do estado de Minas
Gerais e localiza-se na região Campos das Vertentes.
Ritápolis possui uma área geográfica, sendo a maior parte na zona
rural.
 Sua fundação foi por volta do ano e 1.713 com a construção de uma
pequena capela, que depois passou por um acréscimo e que hoje é o
santuário, cuja a padroeira é Santa Rita.
Ritápolis significa cidade de Rita (Pólis:significa cidade ,Rita:Santa
Rita(padroeira))
Peculiaridades sobre Ritápolis:
 1º de março: aniversário de emancipação de Ritápolis;
 Adjetivo pátrio: Ritapolitano;
 População: aproximadamente 4.925 habitantes;
 Clima: temperado úmido:
 Vegetação:cerrado,hoje predominam os campos que substituem;
 Vegetação primitiva: Mata Atlântica;
 Divisão territorial: Coronel Xavier Chaves e Resende Costa através
do Rio Santo Antônio; São Tiago através do Rio do Peixe; São João
del Rei e Conceição da barra de Minas através do Rio das Mortes.
 Povoados:Prainha,Penedo,Glória,Ramos,Restinga de Cima, Restinga
de Baixo, Redondo, Canoas e Monte Pio;
 Escola mais antiga: Escola Estadual” Padre Crispiniano”.
 Pontos turísticos: Ruínas da Fazenda do Pombal, Cachoeira do
Jaburu, Cachoeira do Flavito,Cachoeira da Soledade,Cachoeira do
Engenho de Capim.
 Fazendas antigas:Ritápolis possui uma rica área de fazendas
preservadas do século XVIII , XIX e XX com destaque para as
fazendas:São Miguel,Mato Dentro, Flavito, Segredinho,Primavera
entre outras;
 O artesanato se mostra nas colchas e nos tapetes feitos em teares; o
ponto cruz e o crochê nascem das mãos das artesãs;do bambu
surgem balaios e forros;
 A música vem através das bandas que nos embalam em bailes e
festas da cidade;
 As festas religiosas preservam a tradição abrilhantada pela Banda
Municipal Santa Cecília. Novenas e missas acompanhadas por vozes
de corais e queima de fogos de artifício. Dentre estas, a festa de
Santa Rita de Cássia, a padroeira de Ritápolis. As demais festas
tradicionais, o Carnaval, Exposição Agropecuária e o Arraial dos
Gabirobas com barraquinhas típicas, quadrilhas e fogueiras.
Calendário de eventos:
 *Janeiro: Festa de Sã Sebastião
*Fevereiro: carnaval de rua com blocos tradicionais
*Março: (1º)aniversário da cidade e semana santa
*Abril: (21) Inconfidência Mineira
*Maio: (22) Jubileu de Santa Rita de Cássia
*Junho: (30) Festa de São Pedro e São Paulo e Arraial dos Gabirobas
*Julho: Exposição Agropecuária
*Setembro: Congado da Restinga de Baixo
*Outubro: Festa de Nossa Senhora do Rosário
*Dezembro: Festa de Nossa Senhora da Conceição na Prainha,natal e
Réveillon.
Questões sobre o nosso município:
1-Onde localiza o seu município?
2-Qual é a zona geográfica que você vive?
3-Qual a origem do nome Ritápolis?
4-Qual estado Ritápolis faz parte?
5)Quais cidades Ritápolis faz limites?
6)Que povoados pertencem a Ritápolis?

Literatura
(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs
argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as
convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Você sabia?

Município é a menor divisão política brasileira com governo próprio. Há

municípios populosos e outros com poucos habitantes. O município possui duas
áreas distintas: a cidade (zona urbana) e o campo (zona rural). Na cidade há maior
concentração de pessoas, casas, ruas, transportes etc. No campo há menor
concentração de pessoas e casas, em compensação há mais atividades de
agricultura, pecuária e extrativismo.
 Produção textual
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais,
tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos

segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Agora é sua vez de produzir um texto ( mínimo 25 linhas / 4 parágrafos )

usando letras maiúsculas onde necessário, fazendo uma junção (reunir as
respostas feitas acima) e produza o seu texto de acordo com a sua realidade.
Estou ansiosa para conhecer o local onde você mora!!!!