Relatório dos Seminários de Sociologia

1 Guerra na Síria - 21/09

 Inicia-se com as manifestações de 2011 por democracia
 Outros países se envolvem no conflito
 Consequências: crises humanitárias, psicológicas, mortes, crise dos
refugiados
 Estado Islâmico: grupo radical que age contra o que remete ao ocidente
 A redução do petróleo intensificou o problema
 Para encerrar o conflito necessita-se de um ponto em comum para
negociadores- Estados Unidos e Rússia (países envolvidos na
bipolarização)

Pontos positivos: os colegas apresentaram em um tempo breve todo o tema com

boas fontes e dados
Pontos negativos: o grupo teve problemas de organização no começo da
apresentação
Relação com a nossa realidade social: esse tema mostra como a bipolarização
presente em discussões políticas é muito negativa e como governos autoritários
(visto por alguns como um bom governo) são perigosos. A guerra e principalmente
os casos de crises humanitárias apresentados mostram também como
reclamamos diversas vezes por futilidades.

2 Crise dos Refugiados - 28/09

 Refugiados são pessoas que fogem de seu país por consequências de
perseguição e guerras
 Principais origens: Síria, Venezuela, Afeganistão, Sudão do Sul, Myanmar
 Causas em geral: guerras, grupos radicais, instabilidade política
 Principais destinos: Turquia, Colômbia, Paquistão, Uganda, Alemanha
 Consequências: xenofobia, falta de infraestrutura, desemprego,
criminalidade, crises humanitárias, …
 Possível solução: criar condições para receber os imigrantes, não
concentrar refugiados em poucos países, auxilio financeiro

Pontos positivos: o grupo apresentou de forma clara o tema e trouxe um resumo

bem completo, além disso trouxe vídeos importantes sobre o tema
Pontos negativos: os vídeos foram apresentados juntos ao final
Relação com a nossa realidade social: o tema mostra claramente porque o
preconceito com refugiados que entram em nosso país é errado e cruel, e porque
devemos ser mais compreensivos, sua situação de vida é precária e muitas vezes
ao chegar em um país hospedeiro continuam sofrendo exploração e exclusão.

3 Racismo e Descriminação - 05/10

  Racismo: crença de que os seres humanos estão divididos em raças (no
entanto a variação de DNA é menor que 0,1%)
 IMPORTANTE DISTINÇÃO: descriminação = distinção e discriminação =
descriminalização
 Racismo institucional: presente em instituições como órgãos públicos
governamentais, corporações empresariais privadas e universidades
 Racismo nos direitos civis: quando a constituição defende uma
diferenciação entre os indivíduos
 Racismo estrutural: é uma nomeação para quando determinada sociedade
é estruturada na distinção entre “raças”
 Principais tipos de descriminação: racial, por orientação sexual, questões
de gênero, questões de nacionalidade e cultura

História - Prova do racismo estrutural

O fim da escravidão não indenizou nem auxiliou aos negros e além disso:
 Havia tratamento diferente pelos policiais, empregadores,…
 Iniciou o branqueamento da população (europeus foram trazidos e a cultura
negra foi cada vez mais apagada pela europeia) - o tratamento desumano
tinha por objetivo exterminar os negros
 Ocorre a formação das favelas - antes moravam em cortiços (destruídos
pela questão estética das cidades)
 havia exclusão política, econômica e social
 Rui Barbosa(ministro da fazenda) queimou todos os documentos
relacionados a escravidão e a sua história
 Negros eram privados da educação (ausência de documentos, distancia de
escolas)

Soluções:
 Políticas públicas de campanhas multissetoriais a favor da inclusão
 Negros terem maior representatividade em esporte, política, religião,
música, dramaturgia, universidades..

Pontos positivos: a parte histórica foi muito bem explicada e destacou como
funciona o racismo estrutural, assim como explicou porque o Brasil foi tão aberto
aos imigrantes europeus (branqueamento da população e apagamento negro)
Pontos negativos: o seminário se resumiu ao vídeo do youtube e foi breve nos
demais tópicos
Relação com a nossa realidade social: o trabalho explicou perfeitamente o racismo
estrutural e como ele consegue oprimir a maioria negra no Brasil, também
evidencia a problemática da imigração europeia(muito presente na cidade),
sempre é apresentada uma história bonitinha - eles saem da Itália/ Alemanha e
chegam no Brasil, após o governo aceitar e incentivar sua vinda, eles trazem uma
nova cultura e aumentam a miscigenação- mas a ideia era se livrar dos negros
“sem utilidade” após o fim da escravidão, destruir sua cultura e branquear a
população brasileira.
4 Exclusão e Inclusão Social - 19/10
Exclusão social é o distanciamento de uma pessoa ou grupo dos demais que
leva ao isolamento, e está diretamente relacionada a marginalização (resultado
dos processos sociais, políticos e econômicos que conduzem os indivíduos para
condições de exclusão).
Tipos:
 Cultural e étnica
 Econômica
 Etária
 Sexual
 De gênero
 Patológica
 Comportamental

A exclusão estrutural tem relação com o passado escravocrata e com o

capitalismo que “impulsiona” essa descriminação, atualmente tem destaque os
casos de sexualidade, religião e cultura e os movimentos sociais são uma “busca
de voz”.
A exclusão no Brasil é um fator importante para a evasão escolar de 53%, o
que aumenta a disparidade de educação e no futuro pode contribuir no isolamento
desses indivíduos. A busca ativa escolar fornece dados concretos e pode ajudar
nas práticas inclusivas
Inclusão social é o conjunto de medidas para incluir os excluídos a
sociedade, sendo a junção de ação social e ação do governo. No Brasil são feitas
políticas afirmativas como a Lei das Cotas Raciais; essas políticas promovem o
cumprimento da lei, o acesso a educação e adaptação física.
Um tema polêmico é aonde portadores de necessidades especiais devem
estudar: em escola regular ou instituições especificadas? A discussão está em
torno dos investimentos necessários para a acessibilidade e se as escolas estão
prontas para acomodar alunos saudáveis e alunos deficientes.

Pontos positivos: trouxe a importante discussão da inclusão nas escolas e os

slides estavam muito completos e bonitos
Pontos negativos:
Relação com a nossa realidade social: apresentar toda a exclusão estrutural
mostra como a escola pode ser traumática para alguns e destruir sua saúde
mental. O tema inclusão foi discutido por quem ser segregação e quem quer
inclusão, e evidenciou a importância do elevador na escola, por exemplo, mas
também mostrou que a falta de planejamento apenas largou os deficientes em
escolas normais e esqueceu de que eles precisam de ajuda externa. Também é
importante refletir sobre os “grupinhos que temos na escola”, estamos sendo
receptivos? Excluimos alguém?
5 Violência no Brasil - 26/10 e 9/11
Violência é o uso de força física ou poder, em ameaça ou na prática, contra
si próprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade que resulte ou possa
resultar em sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento prejudicado ou
privação. De acordo com o sociólogo Max Weber é uma forma de resolver um
problema social.
Tipos:
 Autoprovocada: o agressor é a vítima
 Interpessoal intrafamiliar: em âmbito familiar
 Interpessoal comunitária: violência a um grupo

Violência racial: motivada por motivos de raça, cor, etnia, religião, idade ou
deficiência
O racismo legitimava a escravidão no Brasil colonial e a violência racial é
consequente da sua instauração na sociedade.
Importante: enquanto que na injúria racial a ofensa é direcionada a um
indivíduo especifico, no racismo, a ofensa é contra uma coletividade
Consequência: apesar de negros comporem 53% da população, têm pouca
representatividade política e condições de vida piores

Violência de gênero: ocorre por motivo de gênero ou orientação sexual

Historicamente relacionada com a cultura do machismo, masculinidade
tóxica e patriarcado(superioridade de homens héteros cis e submissão e
objetificação feminina), além da repressão a transexuais, homossexuais e
bissexuais intensificada pelo período de dominação da igreja
Importante: o correto é homossexualidade e não homossexualismo, já que
o sufixo ismo se refere a doenças
Consequência: casos como o de Roberta e Maria da Penha (agressões
severas)

Violência Trabalhista: em âmbito de trabalho e direcionada a pessoas fora

dos padrões aceitáveis, seja psicológica ou física
Consequência: Desemprego, danos físicos e psicológicos, jornadas
trabalhistas abusivas, ausência de tempo de livre, Bullying

Violência doméstica: toda violência em âmbito familiar-doméstico

A violência doméstica é historicamente relacionada a submissão feminina,
machismo, patriarcado, aonde a mulher não podia ir contra o marido, e atualmente
a cada 2 minutos, 1 mulher a sofre
Tipos: física, psicológica, sexual, patrimonial e moral
Perfil da vítima: em casais héteros predominam mulheres separadas,
afrodescendentes, de 16 a 21 anos, com filhos, e em 88,8% dos feminicídios o
agressor é ex-companheiro ou companheiro; em casais homossexuais (mulheres
ou homens) predominam casados, com filhos, ensino incompleto e
desempregados.
 Importante: o agressor normalmente utiliza-se do Gash-lighting, que é uma
forma de manipulação selecionando informações passadas e omitidas a vítimas
que a fação duvidar da sua percepção, para ter controle sobre a vítima. O Brasil é
o único país com lei específica para a violência contra mulher

Ciclo da violência doméstica: uma vez que o ciclo é completado ele passa a
ser infinito
1. Aumento de tensão- o agressor mostra-se tenso e irritado por coisas
insignificantes, humilha a vítima, faz ameaças e destrói objetos. A mulher
tenta acalmar o agressor, fica aflita e evita qualquer conduta que possa
“provocá-lo” enquanto tenta negar a situação
2. Explosão e ato de agressão- vítima fragilizada e tensão psicológica severa
3. Lua de mel- arrependimento do agressor, que se torna amável para
conseguir a reconciliação

Pontos positivos: as apresentadoras conheciam bem o conteúdo, fizeram

dinâmicas e um mapa mental para auxiliar na compreensão no conteúdo, e cada
aspecto foi bem dividido e explicado individualmente
Pontos negativos: a apresentação foi um pouco mais extensa e durou mais que
uma aula
Relação com a nossa realidade social: os 4 tipos de violência mostraram que toda
a opressão do patriarcado, religião e capitalismo que aconteceu no passado e
ainda acontece criou situações graves de violência. E o importante ciclo da
violência doméstica mostrou como as brigas que se resolve “magicamente” são
reflexos de uma relação tóxica e não são sinais bons.

6 Trabalho Infantil - 9/11 e 16/11

 Toda forma de trabalho de crianças e adolescentes antes da idade
permitida(16 anos, ou 14 para aprendizes, ou 18 para determinados
empregos perigosos) é considerado trabalho infantil.
 Historicamente esse trabalho esteve relacionado a complementar a renda
familiar e a jornadas longas com salários baixos e condições insalubres
 No mundo são cerca de 168 milhões de jovens nessa situação, e no Brasil
1,7 milhão(2019), em comparação eram 5,5 milhões em 2002.
 A principal causa é a pobreza
 Piores formas: escravista, prostituição e tráfico, pelo perigo do bem-estar
físico, metal ou moral
 As crianças estão presentes principalmente aonde existe agricultura
tradicional de família, por isso o sudeste esta no topo, enquanto o centro-
oeste, que apresenta agricultura com mais tecnologia está por último no
brasil.
 Consequências psicológicas, físicas e educacionais, principalmente pelo
fato de que entre crianças ocorrem 6 vezes mais acidentes que em adultos
 Programa de combate ao trabalho infantil: trabalha para erradicar o trabalho
infantil até 2025- objetivo de desenvolvimento sustentável na ONU
 Há uma estimativa de que com a pandemia até 8,9 milhões de crianças e
 adolescentes sejam envolvidos no trabalho infantil
 Combate: não dar esmolas e comprar de crianças na rua, ser um
consumidor consciente de grandes marcas (há vários escândalos
relacionado ao tema), denunciar - disque 181

Pontos positivos: o grupo tinha boa entonação e explicou bem o tema, os vídeos
trazidos complementaram bem o assunto
Pontos negativos: no meio da apresentação tiveram alguns problemas com as
falas
Relação com a nossa realidade social: apesar de não ser tão presente, nós já
vimos tristes situações de crianças pedindo esmola, ou vendendo no sinal doces,
e conhecer a fundo o tema nos impactou bastante; em comparação com a gente,
temos tempo de estudo, lazer, e as vezes reclamamos de ajudar em alguma tarefa
de casa, enquanto algumas crianças ficam felizes quando podem ir no sinal sem
estar tão forte o sol, ou ganham um docinho. Também nos chamou a atenção a
relação com a agricultura, que é muito presente no nosso estado, e enquanto as
propagandas da agricultura familiar mostram a família feliz com seu trator e sua
feirinha, não mostram crianças que não brincaram ou estudaram para colher
frutos. Também chamou a atenção como oriente e ocidente veem de forma
diferente o assunto

7 Intolerância Religiosa - 16/11

Intolerância Religiosa é a incapacidade de aceitar e tolerar outras práticas
religiosas ou a a ausência delas (agnosticismo e ateísmo)
No Brasil está principalmente relacionada com o racismo, e com a
implementação do catolicismo que perseguia a indígenas, protestantes e religiões
de matriz africanas
Os casos de intolerância contra as religiões de matriz africana
correspondem a 59,42% dos crimes, enquanto católicos correspondem a 1,8% e
protestantes 3,8%

O Estado Laico(Revolução Francesa) propõem uma boa solução:

 Separaração total de religião e estado
 Igualdade entre pessoas e as crenças
 Ausência da interferência religiosa em decisões

Casos de intolerância religiosa na lei:

 12 países condenam a apostania (renúncia de uma religião ou crença)
 42 países renunciam a mudança de religião

Combate:
 Defesa de direitos individuais
 Acesso a informação

Pontos positivos: o grupo tinha domínio do conteúdo, foi dinâmico durante a

apresentação e apresentou casos marcantes acerca do tema
Pontos negativos:
Relação com a nossa realidade social: foi importante conhecer mais sobre o tema
já que muitas vezes é divulgado como ocorre perseguição religiosa em países
com guerra ou na Coreia do Norte, mas muitos não conhecem a triste realidade de
quem crê em religiões de matriz africana, em um dos casos a mulher teve sua
casa queimada, em outro uma menina de 11 anos levou uma pedrada, isso nos
impactou bastante. Também foi importante perceber como já vivenciamos
situações de preconceito velado contra outras crenças.

8 Pedofilia - 23/11
Pedofilia é uma doença (CID 10 - F65.4) que se caracteriza por adultos
sentirem atração por crianças pré-púberes ou na puberdade. Geralmente os
pedófilos são adultos que já sofreram abuso quando mais jovens.
A cada 24 horas, 320 crianças sofrem abuso, sendo 40% dos abusadores
entre 18 a 40 anos, 35% até 17 anos e 25% com mais de 40 anos; e geralmente o
abusador é um parente ou conhecido e tem poucos amigos da mesma idade
Como agem: pedir para guardar segredo, tentar agradar a vítima, fazer
carícias, ameaçar, manipulação
Tipos: sem contato físico, com contato físico, sem emprego de violência,
exploração sexual
Sintomas: lesões, hematomas, ganho ou perda de peso, mudança de
comportamento, DSTs
Combate: dialogar com crianças, acreditar na vítima, analisar mudanças de
comportamento, orientar para não falar com estranhos
Pedofilia na internet: perfis falsos atraem principalmente crianças e jovens
com problemas na família (fragilizados), sendo 96 mil denúncias em 2021. Muita
pornografia infantil circula na Deep Web, os criminosos “ganham pontos” por
compartilharem, e é muito difícil rastrear o processo pois existem diversos
servidores no mundo

Pontos positivos: o grupo conhecia bem o tema e apresentou dados, vídeos e

casos muito relevantes
Pontos negativos: tudo foi apresentado muito rápido e brevemente, o que dificultou
um pouco a compreensão
Relação com a nossa realidade social: foi importante conhecer que esse problema
afeta milhares de crianças e que muitas vezes o abusados é um parente ou
conhecido. Ficamos chocados sabendo que na Deep Web esse conteúdo era
recompensado e que até bebês eram envolvidos.