CRECHE MUNICIPAL IRMÃ DULCE I – 2023

PRADO-BAHIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROJETO: EU, MINHA FAMÍLIA E MINHA ESCOLA: UMA PARCERIA DE SUCESSO!

PERÍODO- 03/04 A 20/04 (3 SEMANAS) – EU NA MINHA ESCOLA!
09/04 – PÁSCOA;
18/04 – DIA NACIONAL DO LIVRO INFANIL;
19/04 – DIA DO ÍNDIO;

 Trabalhar, junto à turma, as regras de convivência; (com figuras, cartazes, músicas...)

 Conhecer as particularidades de cada componente do grupo; (gostos, preferências, resistências...)
 Respeitar as diferenças;
 Despertar o interesse da criança pelo dia-a-dia na creche, facilitando o seu desenvolvimento em todos os
aspectos: físico, emocional e intelectual;
 Chamadinha;
 Fazer com que a criança tenha zelo pelo espaço da creche;
 Permitir que as crianças conheçam todos os ambientes da creche;
 Oferecer materiais diversos para que possam expor sua criatividade;
 Permitir que a família participe do processo de iniciação da vida das crianças na creche; (através de
atividades para desenvolver com a criança em casa)
 Valorizar os materiais de uso individual e coletivo;
 Introduzir as noções de medida de tempo, com a utilização de calendário, músicas, fantoches...;
 Representar situações vivenciadas, através da verbalização e expressão corporal;
 Utilizar o movimento como forma de comunicação, nas situações cotidianas ou em brincadeiras;
 Participar de jogos e brincadeiras que estimulem a socialização e o convívio saudável;
 Identificar e valorizar o papel de cada um dentro do grupo social em que convive;
 Valorizar e incorporar atitudes que visem à manutenção de espaço onde circula;
 Participar de atividades que envolvam produções coletivas;
 Valorizar a prática de atitudes cotidianas que visem à manutenção da saúde;
 Fazer uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades,
opiniões, ideias, preferências e sentimentos;
 Relatar as vivências nas diversas situações do cotidiano;
 Despertar a autonomia;
 Circuito pontilhado: para esta atividade, o professor precisará de giz para riscar o chão. O professor fará
pontilhados para que as crianças andem sobre as linhas pontilhadas, linha reta, uma linha com curvas,
círculo etc. Estas linhas devem formar um circuito em que passaram pelos vários formatos de linhas. Os
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alunos não poderão sair da linha, colocando um pé na frente do outro. Está brincadeira deverá ser feita em
um lugar amplo para que se mantenha o distanciamento social. O professor poderá chamar um aluno de
cada vez para andar sobre a linha. Ganha quem completar todo circuito. O professor pode fazer uma
espécie de medalha para estimular a participação de todos!

 Conhecer o significado da Páscoa e seus símbolos;

 Vivenciar o sentido da Páscoa;
 Perceber que é muito bom praticar boas ações e que isso nos faz indivíduos melhores;
 Ouvir histórias e textos relacionados ao tema;
 Realizar atividades que proporcionam integração entre o grupo;
 Dramatizar;
 Confeccionar lembranças de Páscoa;
 Memorizar quadrinhas de coro falado e cantado;
 Cantar músicas referentes ao tema;
 Confeccionar cartazes;
 Desenvolver o raciocínio a atenção e a percepção;
 Desenvolver a imaginação e a criatividade;
 Desvencilhar o tema Páscoa do sentido comercial;
 Socializar com o grupo participando ativamente das propostas de atividades em classe e fora dela;
 Adquirir o hábito de respeito mútuo de forma contínua e rotineira;

SABERES E APRENDIZAGEM:
o Artes visuais através do uso de diferentes técnicas de expressão;
o Identidade e autonomia através da percepção da diferença entre os pertencentes do grupo e do cuidado
com o material próprio e com o corpo.
o Matemática, através da inserção do uso dos painéis.
o Movimento;
o Música;
o Linguagem oral e escrita.

MATERIAIS:
o Brinquedos afetivos e pedagógicos;
o Tintas, papéis, canetinhas, lápis coloridos, pincéis;
o Tesoura, cola, massa de modelar;
o Livros, gibis, revistas, jornais, folhetos de propagandas; e
o Outros materiais e objetos que serão descritos nas atividades.
o Trabalhar as questões relacionadas ao sentido da Páscoa, ou seja, seu significado.
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AVALIAÇÃO DO PROJETO
o Observação da criança durante as atividades;
o Anotações em registros;
o Trabalhos realizados pelas crianças;
o Diálogo com a criança e seus familiares;
o Reuniões com os pais.

ATIVIDADE QUE PODE SER

REALIZADA PELOS PAIS E/OU
RESPONSÁVEIS COM A
CRIANÇA EM CASA;

COM NOSSO ESQUEMA

CORPORAL COMPLETO
MONTAMOS NOSSO QUEBRA-
CABEÇA DE TRÊS PEÇAS.
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COMPLETAMOS NOSSO
ESQUEMA CORPORAL,
DESENHANDO O QUE FALTA
PARA O NOSSO CORPO FICAR
AINDA MAIS LINDO.

EM RODINHA OBSERVANDO AS
IMAGENS, CONVERSAMOS SOBRE
NOSSAS EXPRESSÕES FACIAIS QUANDO
ESTAMOS TRISTE E CHORAMOS OU
QUANDO ESTAMOS FELIZES E
SORRIMOS...