Sugestões Atividades Atcom 2023

Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de
Saquarema Secretaria Municipal de Educação, Cultura,

Inclusão, Ciência e Tecnologia - SME
Setor Pedagógico
PROFESSOR DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR

SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ARTES E RECREAÇÃO
PRÉ ESCOLAR AOS 5º ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
“Ser educador é ser um poeta do amor. Educar é aceitar na vida e ter esperança no futuro. Educar é
semear com sabedoria e colher com paciência”
Augusto Cury
Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de

Saquarema Secretaria Municipal de Educação, Cultura,
Inclusão, Ciência e Tecnologia - SME
Setor Pedagógico
Reforço Escolar
Certamente uma das melhores coisas para a criança que faz uso do Reforço Escolar, é o acesso a
uma outra forma de linguagem, diferenciada e mais facilitadora, de modo que passe a visualizar os
conteúdos de forma mais abrangente.
Daí surge o nosso desafio que é transformar a Proposta Curricular do Reforço Escolar, em algo
inovador e eficiente, capaz de proporcionar a troca de conhecimento e vivência daqueles que ali
participarem.
Diante de tantos desafios é muito importante que o reforço escolar tenha um olhar lúdico com o
intuito de inovar e garantir uma metodologia de trabalho mais atrativa e eficaz.
Esta proposta consiste em uma rotina de atividades lúdicas, sem perder o foco no conteúdo sistemático e
de fixação, a serem desenvolvidas no ambiente escolar, fugindo de exercícios mecânicos sem sentido,
priorizando trazer para a vivência escolar a possibilidade de oferecer atividades fundamentadas
pedagogicamente e atrativas para os alunos.
Assim apostamos também na ludicidade, como um papel fundamental no processo educativo, o
brincar é importante porque desenvolve na criança suas potencialidades, o jogo desafia a criança a pensar,
elevando o nível de desempenho que só as ações por motivações intrínsecas conseguem alcançar.
Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Saquarema Secretaria
Municipal de Educação, Cultura, Inclusão, Ciência e Tecnologia - SME
Setor Pedagógico
SUGESTÕES DE ATIVIDADES RECREATIVAS DO 1º AO 5º ANO
● Código secreto
Idade: de 8 a 12 anos
Número de participantes: a partir de 2
Aqui, a imaginação é o único material necessário. A ideia é que as crianças criem uma nova língua, como
a do P, em que se coloca a letra P na frente de cada sílaba da palavra.
● O objeto oculto
Número de participantes: de 4 a 12
Uma das crianças escolhe um objeto que está à vista no ambiente, diz a cor dele e espera que os outros
jogadores o encontrem. Ela também pode dar outras dicas. O primeiro que achar o objeto escolherá o
próximo, na próxima rodada.
● Os cinco pulos
Os participantes devem se colocar lado a lado numa linha imaginária. Dado o sinal, todas dão cinco pulos
para a frente. Ganha quem parar mais longe.
● Repórter por um dia

A criança que será a “entrevistadora” pega um gravador, ou mesmo uma escova de cabelo, para fingir que
é o microfone. Se tiver mais de uma criança, sugira que uma seja a repórter da bancada e a outra a repórter
da rua. As crianças podem separar assuntos antes da brincadeira para debatê-los.
● Dicionário
Pegue um dicionário, abra numa página qualquer e leia em voz alta para as crianças a definição de uma
palavra aleatória. O primeiro jogador que adivinhar a palavra marca um ponto. O vencedor será o primeiro
a marcar 10 pontos.
● Desenhando nas costas
Uma das crianças escolhe “desenho” ou “palavra” e então com o dedo indicador faz uma representação
nas costas de outra criança. O jogador que está tendo as costas desenhadas tem três chances de acertar. O
desenhista pode dar dicas também.
● Stop
Cada participante pega uma folha sulfite e divide em 5 colunas denominadas: nome, cidade, país, animal e
vegetal. A cada rodada, um participante escolhe uma letra. Quem preencher primeiro todos os campos,
com uma palavra para cada coluna, começando com a letra determinada, deve dizer Stop e todos os outros
param de escrever. A cada resposta igual, os participantes levam 5 pontos. Se forem diferentes, 10 pontos.
E se os outros não tiverem colocado nada, 15 pontos.
● Pular elástico
Separe por volta de 2 metros de elástico de roupa e dê um nó unindo as pontas. Duas crianças devem ficar
de pé, frente a frente, com o elástico em volta dos tornozelos, formando visualmente um retângulo. Uma
terceira criança tem de fazer uma sequência de saltos, começando de um lado do retângulo, indo para o
outro, e pisando sobre o elástico. Depois do término de cada sequência, a altura do elástico vai
aumentando gradativamente.
● Jogo dos pontinhos

Idade: a partir de 6 anos
Em um papel sulfite, coloque vários pontinhos, cada quatro formando um quadrado. O jogador deve ligar
dois pontos em cada jogada, formando retas. Quem fechar um quadradinho, deve colocar a sua letra inicial
dentro dele. O jogo termina quando todos os quadrados estiverem fechados e ganha quem tiver o maior
número de letras
● Pula-rio
Estique duas cordas no chão, paralelamente, com intervalo de 50 centímetros entre elas. Esse espaço
representará o rio. Os participantes devem fazer uma fila de um lado do rio, e um por vez, saltarem para o
outro lado. A cada rodada, aumente a largura do rio. São eliminadas as crianças que “caírem na água”. O
que sobrar, vence.
● Bola na moeda
Dois jogadores se posicionam frente a frente, de pé. No chão, no meio dos dois, coloca-se uma moeda. As
crianças jogam bola uma para a outra, quicando no chão para tentar acertar a moeda.
● A letra mágica
Todos os participantes escolhem uma letra do alfabeto. Na sua vez, a criança recita uma frase em que todas
as palavras começam pela letra escolhida. Quem se enganar, ou não falar nada, é eliminado. A frase mais
engraçada ou inteligente marca um ponto. O vencedor é quem obtiver mais pontos.
● Corrida de três pernas

As crianças devem se dividir em dois times, e dentro dos times em pares, em que um amarra sua perna
direita à perna esquerda do outro. A um sinal, os primeiros têm que correr, cruzar a linha de chegada,
voltar e tocar a próxima dupla, e assim por diante.
● Corrida de canguru
Os jogadores se dividem em duas equipes e formam filas indianas. Dado o sinal da largada, a criança do
início da fila coloca uma bola entre os joelhos e avança aos saltos até a linha de chegada; depois retorna e
entrega a bola ao participante seguinte. O time vencedor será aquele em que todos os jogadores
completarem o percurso primeiro.
● Tudo o que o seu mestre mandar...

Um participante deve ser nomeado o mestre, que fica em frente aos demais, e ordena que imitem os seus
gestos, dizendo: “O mestre mandou...”. Porém, as crianças só devem imitar se o mestre disser essa frase
antes de indicar o gesto. O jogador que imitar sem ouvir “o mestre mandou”, é eliminado.
● Costas com costas

Uma das crianças é escolhida como perseguidora. As demais devem se dividir em duplas, e ficar um de
costas para o outro e com os braços enganchados. A um sinal do perseguidor, todas as duplas se desfazem
e devem procurar novos parceiros. O jogador que sobrar é o novo perseguidor.
● Caçada ao tesouro
Deixe uma prenda escondida em algum lugar do ambiente. Em locais diferentes, coloque papéis que
contenham as pistas que levarão ao tesouro. A primeira deve levar os participantes à segunda e assim
sucessivamente até chegar na última, que será o prêmio. Esse jogo pode ser individual ou em equipe.
● Pescaria de clipes
Esvazie uma caixa de clipes em uma tigela grande. Entregue a cada criança um cabide de arame cuja ponta
tenha a forma de gancho. Os participantes devem pescar os clipes com o gancho. O jogador que tiver mais
é o vencedor.
● Cinco Marias
Pegue cinco saquinhos de tecido e encha-os com areia ou arroz. Jogue as cinco Marias no chão. Escolha
uma, jogue para cima e pegue outra do chão, a tempo de pegar a primeira antes de cair. Na próxima
rodada, jogue um saquinho para cima enquanto pega dois no chão e volta a recolher a primeira antes de
cair. E assim sucessivamente.
● Amarelinha
Faça o desenho da amarelinha no chão e numere os quadrados de 1 a 10. A criança joga uma pedra na
primeira casa e, em um pé só, a pula e vai até a última. Na volta, pega a pedra do chão. Na próxima
rodada, joga a pedra na casa 2 e vai até o fim em um pé só. E assim sucessivamente. Não pode colocar o
segundo pé no chão, nem errar a casa.
● Balão fujão
Trace uma linha de partida e uma de chegada. Cada jogador segura uma bexiga e um pedaço grande de
papelão. Ao seu sinal, cada criança coloca sua bexiga no chão e a abana com o papelão, na direção da
linha de chegada, e a traz de volta da mesma forma. O primeiro que terminar o percurso, ganha a corrida.
● Pular corda
Duas crianças seguram a corda, uma em cada ponta, e fazem com que ela gire. Os outros participantes
precisam pular a corda, que está em movimento. Isso pode ser feito com batidas lentas ou muito rápidas.
Sai do jogo quem tropeça na corda. Também dá para pular em grupo, entrando um de cada vez ou todos
juntos. Se a criança estiver sozinha, ela pode girar a corda com as duas mãos e pular!
● Casa de cartas
As crianças devem juntar duas cartas e equilibrá-las de modo a criar um formato piramidal. Ao fazer
vários “triângulos” dessa forma, é possível colocar uma carta na horizontal acima de dois triângulos e,
assim, formar a base para o segundo andar. A ideia é formar um castelo, tomando muito cuidado para não
derrubar tudo
● Corrente infinita
Conforme o pegador capturar os outros jogadores, eles vão dando as mãos e formando uma corrente em
que apenas as pontas podem pegar.
● Troca-letra
Número de participantes: 4 a 8
Uma das crianças propõe uma palavra de quatro letras. O primeiro jogador deve, formar uma palavra nova
a partir daquela, mudando apenas uma letra, e assim sucessivamente. Exemplo: lata – pata – mata – mala –
tala. Quem não bolar uma palavra em 30 segundos, ou repetir uma que já foi, é eliminado.
● Futebol de botão
Este jogo tem regras similares ao futebol de campo, mas é possível criar suas próprias regras a cada
partida. Com botões ou tampinhas de garrafas, é preciso chegar ao objetivo, o gol.
● Quem sou eu?

Os jogadores devem ficar numa roda, e cada um escolhe o nome de uma celebridade, personagem de filme
ou desenho, ou mesmo do convívio delas, escreve num papel e gruda na testa do participante da direita,
sem que ele veja. Cada criança faz perguntas para os outros jogadores sobre o que ela é. Por exemplo: eu
sou uma mulher? E os jogadores só podem responder sim ou não. A criança então tem uma chance de dar
um palpite. Ganha quem acertar primeiro.
● Desfazendo o nó
Um dos participantes se afasta dos demais. Enquanto isso, o grupo faz uma roda, de mãos dadas. Depois,
devem se enlaçar, sem largarem as mãos, com acrobacia, passando por baixo ou por cima das pernas e
braços, de modo a formar um nó. O escolhido volta e tem de desfazer o nó até que as crianças voltem à
posição original em roda, sem soltar as mãos.
● Dança das cadeiras

Separe algumas cadeiras, de acordo com o número de pessoas, menos um. Em uma fila indiana, os
participantes devem circular pelas cadeiras, com as mãos para trás e ao som de uma música. Quando a
música parar, elas devem se sentar na cadeira mais próxima. Quem ficou de pé é eliminado e uma cadeira
deve ser retirada. Vence quem sentar na única cadeira que restar.
Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Saquarema
Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Inclusão, Ciência e Tecnologia - SME
Setor Pedagógico
SUGESTÕES DE ATIVIDADES RECREATIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
● Batata quente
Com uma bola em mãos, as crianças devem estar dispostas em um círculo. Elas podem estar de pé ou
sentadas, tanto faz. Uma delas deve estar fora da roda e com os olhos tampados. Ela deve cantar “Batata
quente, quente, quente, quente...” em diferentes velocidades para que as outras passem a bola. Quando ela
disser “queimou”, quem estiver com a bola em mãos é eliminado.
● Desenho maluco
Dê uma folha em branco para cada participante. No alto da folha, cada um deve desenhar uma cabeça.
Depois, dobram-se os papéis para esconder o que foi feito. Trocam-se as folhas e, então, cada um desenha
o corpo. Repita as instruções, até que cada criança desenhe uma parte do corpo, sem ver a anterior. No fim,
abra os papéis e veja os desenhos que se formaram.
● Passa anel
Um dos jogadores será o passador do anel. Com o objeto entre as palmas da mão, a criança deve passar
suas mãos entre as dos participantes, que devem estar posicionados lado a lado ou em círculo. O passador
deve fazer isso quantas vezes quiser, mas em uma delas deve deixar o anel. Quando acabar, ele pergunta a
outro jogador com quem ficou o objeto. Se a pessoa acertar, os papéis são invertidos. Se não, tudo
continua igual
● Carrinho de mão
Número de participantes: 2
Enquanto a criança coloca as mãos no chão, com os braços estendidos, o adulto (ou outra criança) levanta
suas pernas e empurra, como se fosse um carrinho de mão.
● Telefone sem fio

As crianças devem ficar em círculo ou enfileiradas. A primeira cria uma mensagem e fala no ouvido da
próxima. A mensagem vai passando adiante, cada um dizendo aquilo que entendeu. O último participante
deve dizer, em voz alta, o que ouviu. Se estiver correto, o criador da mensagem vai para o fim.
● Mímica
Divida as crianças em dois times. Um participante deve se dirigir ao grupo adversário, que irá falar alguma
palavra. A criança tem três minutos para representar, apenas com gestos, e o time deve adivinhar. O time
que acertar mais, ganha.
● Boliche
Faça os pinos com garrafas pet, cheias até a metade. Depois, com uma bola, o jogador deve tentar
derrubá-las. Em cada rodada, o participante pode tentar duas vezes
. ● Morto-vivo
Número de participantes: a partir de 4.
Coloque as crianças em uma fila. Uma delas (que precisa estar fora da fila) ou você mesmo, fica de frente.
Quando disser “morto”, elas devem se abaixar. E quando for “vivo”, elas precisam estar de pé. O condutor
deve ir alternando as palavras e a velocidade. Quem errar, está fora da brincadeira.
● Bolhas de sabão
Misture duas colheres de sopa de detergente em um copo de água. Mexa bem e com um canudinho
assopre. Quanto mais devagar a criança assoprar, maior ficará a bolha.
● Estátua
Uma das crianças é escolhida como o chefe e as outras devem estar posicionadas de frente para ele. O
chefe designa qual será a estátua. Pode ser de cachorro, passarinho, gato, cobra... Então, quem está no
comando escolhe a estátua mais bonita, mais feia ou mais engraçada. Pode-se também colocar uma música
para tocar e quando o chefe aperta o stop, todos param! O chefe vai a cada jogador e os provoca. Quem se
mexer, perde!
● Não me faça rir

Uma criança tenta fazer a outra rir, enquanto ela tenta desesperadamente segurar a risada. Quem rir
primeiro, perde.
● Dança das cadeiras

Separe algumas cadeiras, de acordo com o número de pessoas, menos um. Em uma fila indiana, os
participantes devem circular pelas cadeiras, com as mãos para trás e ao som de uma música. Quando a
música parar, elas devem se sentar na cadeira mais próxima. Quem ficou de pé é eliminado e uma cadeira
deve ser retirada. Vence quem sentar na única cadeira que restar.

Setor Pedagógico
SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ARTES

Técnicas de Pintura
1- Pintura impressa
Como fazer: Pinte sobre uma mesa ou suporte qualquer, em seguida coloque uma folha por cima,
pressione com as mãos e depois retire-a novamente. Você verá que a pintura da mesa passou para o papel
de forma invertida.
2- Pintura com giz derretido

Como fazer: Encostar o giz de cera ligeiramente na vela. Derretida a cera, usar o giz rapidamente sobre o
papel, conseguindo-se um belo efeito em relevo.
Dica: Esta técnica exige muito cuidado e atenção por utilizar fogo, e supervisão de um adulto se for
realizada por crianças
3- Pintura desbotada
Como fazer: Molhe um cotonete no álcool ou água sanitária e desenhe sobre um papel de seda.
Utilize papéis com cores fortes para um melhor resultado. Não deixe as crianças sozinhas manipulando
álcool ou água sanitária.
4- Pintura com papel crepom

Como fazer: Corte em pedaços o rolo de papel crepom, umedeça na água e pressione na folha branca.
Dica: Se fizer em sala de aula, deixe pouca água à disposição das crianças e escolha cores fortes, para
melhor resultado.
5- Pintura no papel amassado

Como fazer: amasse e desamasse o papel, depois pinte por cima.
6- Barbante com tinta

Como fazer: Mergulhe um pedaço médio de barbante na tinta guache e depois coloque na folha branca.
Espere um pouquinho e tire o barbante.
7- Pintura espelhada
Como fazer: Pinte com cola colorida ou tinta guache, dobre a folha ao meio e abra novamente. Você verá
que a pintura ficará igual dos dois lados da folha.
8- Pintura no laminado amassado

Como fazer: Amasse e desamasse o papel laminado e pinte com cola colorida por cima.
Dica: Você pode utilizar o papel laminado pintado com cola com glitter para fazer um tesouro.
9- Pintura no jornal
Como fazer: Corte um pedaço de jornal e depois pinte por cima com caneta ou tinta
10- Pintura com peneira
Como fazer: Coloque a peneira sobre o papel, pinte com guache por cima, depois tire a peneira e veja o
resultado.
11- Pintura esponjada

Como fazer: Recorte uma esponja em pedaços, do tamanho que desejar, umedeça na tinta guache e
pressione sobre o papel. Repita a atividade até formar a pintura que deseja.
Dica: Para usar várias cores de tinta é preciso separar um pedaço de esponja para cada cor, para não
misturar.
12- Pintura com argila

Como fazer: Umedeça os dedos, passe-os na argila e desenhe com eles na folha. Repita a atividade até
criar um belo desenho.
Dica: Não arranque pedaços de argila para colocar na folha, apenas passe os dedos na argila para pintar.
Para um melhor resultado passe cola branca por cima, para evitar que a terra esfarele depois de secar.
13- Pintura com papelão

Como fazer: Corte um pequeno pedaço de papelão grosso e verá que ele é formado por camadas. Na
ponta do papelão, rasgue uma camada de forma que a camada ondulada fique exposta, pois é com ela que
deverá pintar. A camada ondulada do papelão dá um efeito diferente na pintura .
Dica: Se você pintar fazendo ondas no papel a pintura ficará muito legal. Você pode alternar as ondas em
tons de bege, azul escuro e claro para ilustrar o fundo do mar. Depois pegue a tinta verde e faça ondas
verticais imitando algas marinhas, e finalize colando peixinhos.
14- Pintura com cotonete

Como fazer: Utilize cotonete ao invés de pincéis. Molhe a ponta do cotonete na tinta e divirta-se.
15- Pintura com garfo

Como fazer: Passe tinta guache em uma folha e depois passe as pontas do garfo de leve sobre a pintura e
veja como ficará.
16 - Pintura com palito de picolé

Como fazer: Pegue uma folha colorida, cubra-a com guache de uma cor diferente e depois faça um belo
desenho com o palito de picolé. Você verá que a cor do papel aparecerá onde você passou o palito de
picolé.
17- Pintura secreta

Como fazer: Desenhe com giz de cera branco ou vela na folha branca e depois passe tinta guache com
uma cor forte por cima. O desenho secreto aparecerá na pintura.
Como fazer: Cole pedaços de fita crepe espalhados na folha, pinte com guache nos espaços em que
sobraram da folha, deixe secar e depois retire as fitas do papel.
18- Pintura com carimbos de legumes

Como fazer: Legumes como batatas, cenouras e beterrabas também podem ser instrumentos de arte.
Corte-os na forma que quiser (carinha feliz, estrela, coração e etc), mergulhe na tinta e carimbe as folhas.
19-Pintura com galhinho de árvore
Como fazer: Faça uma tinta rala, com guache e água, em seguida molhe um galho pequeno de árvore e
respingue em cima da folha de papel.
20- Pintura com bolinha de gude
Como fazer: Pegue uma forma de bolo retangular, coloque uma folha dentro, pingue tintas coloridas,
coloque bolinhas de gudes por cima e mexa a forma devagar de forma que as bolinhas se movam sobre a
tinta. Depois que pintar a folha, retire-a da forma, deixe-a secar e exponha sua linda arte.
23- Pintura antiga

Como fazer: Faça um café bem forte, molhe um pedaço de algodão no café e pressione sobre a folha
branca. Repita a atividade até que cubra todo o papel e depois deixe secar.
Dica: Com a pintura antiga você pode simular um pergaminho antigo ou fazer um mural histórico.
24- Pintura com cola e anilina

Como fazer: Desenhe com cola branca na folha de papel, espere secar e depois cubra de anilina. O
desenho com cola se destaca na anilina e dará um efeito visual muito legal.
25- Pintura com as mãos

Como fazer: Use as mãos como carimbos e crie diferentes formas como: animais, árvores, peixes e etc.
26- Pintura espirrada

Como fazer: Molhe uma bolinha de tênis na tinta e jogue em um papel grande posicionado no chão.
27- Pintura com papelão 2

Como fazer: Corte pedaços de papelão, mergulhe na tinta e carimbe rapidamente na folha de papel
deixando uma marca fina. Una as marcas de tinta e forme uma linda paisagem.
28- Técnica do assopro

Como fazer: Pingue pequenas porções de tinta sobre a folha de papel e sopre através de um canudo.
Quanto mais você soprar mais espalhada ficará a tinta, mais legal ficará a sua pintura.
29- Pintura escorrida

Como fazer: Utilize uma seringa para espirrar tinta sobre a folha. Você verá que obterá diferentes
resultados se apertar a seringa com rapidez ou devagar.
30- Pintura com lã de aço

Como fazer: Desenhe em uma folha de revista, recorte e coloque em cima de uma folha branca. Em
seguida passe a lã de aço (popularmente conhecida como bombril) em toda a borda do desenho e você verá
que a tinta da revista passará para o papel e deixará o contorno do desenho neste.
Setor Pedagógico
Sala de leitura
Educação Infantil e do 1º ao 5º ano – Ensino Fundamental
Leitura
A leitura é uma prática social que envolve atitudes, gestos e habilidades que são mobilizados pelo leitor,
tanto ao ato de leitura propriamente dito, como no que antecede a leitura e no que decorre dela.
Uso da Sala de leitura – Sugestão (montar um cartaz e anexar na sala de leitura)
● ☞ Orientar a dinâmica que será trabalhada;
● ☞ Registrar a frequência;
● ☞ Trabalhar as normas da sala de leitura com os alunos;
● ☞ Observar a disposição dos livros e ao deixar a sala, os mesmos deverão estar nos lugares certos,
cadeiras e mesas, limpas e organizadas para a próxima turma;
● ☞ Evite rasgar e estragar os livros e painéis;
● ☞ Não brincar com as almofadas;
● ☞ Cada aluno poderá usar somente uma almofada;
● ☞ Não retirar nenhum livro da sala de leitura;
● ☞ Não riscar mesas, cadeiras, paredes;
● ☞ Entrar com cuidado, falar baixo e levantar a mão, esperando sua vez de falar;
● Realizar com empenho e capricho as atividades propostas pelos professores.
1 – Objetivos:
I-Formar leitores críticos.
II-Resgatar histórias clássicas.
III-Oportunizar a criança o contato com uma maior diversidade de livros.
IV-Dinamizar a leitura na escola através dos Cantinhos de Leitura na sala de aula, mantendo um convívio
maior entre a criança e o livro.
2 – Sugestões de atividades
A. Contar histórias de formas variadas (recontos, fantoches, história muda com fatos, com livros
(textos ou imagens), livros antigos e modernos (discos e fitas).
B. Pedir às crianças para pesquisarem junto à comunidade histórias “antigas”.
C. Produzir histórias, mudando as personagens.
D. Entrevistar alguém caracterizado (príncipe, princesa, bruxa...).
E. Montagem de mural.
F. Estudar a história, passando textos clássicos para tempos modernos.
G. Escrita da história e ilustração ( elaboração do livro).
H. Trabalhar outras versões de determinada história.
I. Dramatizar.
J. Criar cenários relativos às histórias.
K. Criação de maquetes.
L. Musicar a história
M. Elaboração de cartas às personagens.
N. Confecção de roupas/recorte e colagem/máscaras.
O. Modelagem/pintura
P. Gravar a fala das crianças imitando os personagens e contando histórias.
Q. Contar a história nas outras salas.
R. Baile com personagens.
S. Listar os personagens, caracterizando-as.
T. Dobraduras.
U. Quebra-cabeças.
V. Tipos de moradias das personagens.
W. Criar um dicionário maluco utilizando palavras de livros diversificados.
X. Promover debates sobre os livros.
Y. Concurso de contadores de histórias.
Sugestões que serão enviadas no Projeto Escola que Lê.

Setor Pedagógico
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Reforço Escolar na Língua Portuguesa e Matemática do 1º ao 5º ano.
O objetivo da Atividade Complementar de Reforço deverá atender às necessidades específicas e

pontuais das turmas, nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, auxiliando os alunos a
compreender conteúdos que não foram assimilados durante as aulas, através de exercícios complementares
compatíveis com as propostas estabelecidas pelos Professores Regentes.
No que diz respeito à Língua Portuguesa, estimulem os alunos na leitura, interpretação textual e produção
de texto, dando ênfase maior à leitura. Utilize a sala de leitura ou um cantinho de leitura para motivar
ainda mais essa prática.
Já na Matemática, os alunos devem ser estimulados a desenvolver capacidades de raciocínio
lógico, argumentação, solução de problemas, com o objetivo de trazer a matemática para o ambiente do
aluno, levando-o a explorar e investigar.
Entendemos que tanto o professor de sala de aula quanto o professor de reforço (ATCOM), tem o
compromisso de auxiliar o aluno a obter os melhores resultados no processo de aprendizagem, e esses
resultados só serão possíveis se houver um alinhamento entre os profissionais envolvidos.
OBS: Os Conteúdos Programáticos sugeridos nas Propostas para 2023 deverão ser adequados à faixa
etária e às necessidades dos alunos; sempre relacionando-os aos conteúdos trabalhados pelos Professores
Regentes.
UM GIRO PELA APRENDIZAGEM
Um Giro pela Aprendizagem, deverá ser usado como mais um recurso durante as aulas do
professor ATCOM, nas turmas do 1º ano, com objetivo de aprimorar o trabalho em sala de aula, na
evolução das competências e habilidades dos alunos, a fim de alcançarem melhores níveis de raciocínio e
desenvolvimento.
Nas turmas do 1º ano, o professor irá trabalhar com o livro, como Reforço Escolar. Lembrando que
as atividades antes de ser aplicada ao aluno, deverá estar em consonância com a Proposta Pedagógica,
faz-se necessário um alinhamento com o conteúdo trabalhado pelos professores regentes.
Ressaltando que, as atividades lúdicas devem continuar fazendo parte do planejamento escolar nas turmas
do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental,para o melhor desenvolvimento do aluno no processo ensino
aprendizagem.
Setor Pedagógico
Atividade Complementar:
Artes
Educação Infantil e do 1º ao 5º ano – Ensino Fundamental
I – Objetivo: Propiciar situações para que o aluno se expresse a partir do seu esquema corporal e de sua
relação com o espaço e o tempo, ampliando as experiências sensoriais, afetivas, intelectuais, a fim de
facilitar a compreensão da arte na vida do homem, incluindo também a Educação Afro - Brasileira.
Educação Infantil
Objetivos:
● Propiciar situações para que o aluno se expresse a partir do seu esquema corporal e de sua relação com o
espaço e o tempo, ampliando as experiências sensoriais, afetivas, intelectuais, a fim de facilitar a
compreensão da arte na vida do homem; ● Conhecer noções básicas sobre as linguagens artísticas e seus
elementos.
⮚ Creche - Artes Cênicas
▪ Criação e interpretação de personagens com dramatização;
▪ Montar pequenas encenações a partir de textos da literatura infantil, histórias criadas pelos alunos e
outros;
▪ Teatro de fantoches;
▪ Dramatizações de textos e histórias infantis;
▪ Mímicas;
▪ Criação de cenários para brincar;
▪ Criar movimentos com base na percepção musical e na movimentação do corpo ao ouvir diferentes
ritmos.
⮚ Educação Infantil – Pré-Escola

Conteúdos
1º Trimestre
● Os Elementos Visuais e as Imagens
● Ponto e Linhas (Tamanho, formas, espessuras e direções)
● O Pontilhismo (Execução de desenhos com essa técnica)
● Cores Primárias e Secundárias
● Desenho com diferentes técnicas:
● Desenho livre com carvão, com cola, com história, com giz de cera e lixa, com giz de cera e vela e
etc.
● Forma (tipos de forma: abertas e fechadas)
● Modelagem (utilização de materiais diversos: argila, papel marche, massa de modelar e etc;
explorando noções de: tamanho, volume e proporção)
● Pintura com diferentes técnicas:
● Pintura a dedo, de sopro, com bucha, espontânea, com anilina, com flores da natureza, papel
crepom, barbante, carimbos com legumes e frutas, guache, com escovinha e etc.
2º Trimestre
● Recortes e colagens com diversos materiais:
● Com aparas de lápis, forminhas de doce, palito de picolé, fósforo, papel colorido, cereais, sucatas,
farinha de mandioca e serragem, retalhos, barbante, papel amassado, macarrão, lã, jornais e etc.
● Cultura Popular (Folclore)
● Músicas
● Brincadeiras e brinquedos populares
● Dobradura, Origami, Móbile, Maquetes
● Sucata (explorando diferentes tipos de materiais)
● Fantoche
● Tipos de Fantoches (de vara, dedoche, saquinho de papel e etc.)
3º Trimestre
● Músicas
● Música Folclórica (cantigas de roda, de ninar e etc...);
● Música de Origem indígena;
● Música de Origem Africana (Afoxé, capoeira, samba, maculelê);
● Música Carnavalesca (marchinhas, frevo. Folguedo, axé);
● Música Popular brasileira (os ritmos, personalidades, compositores e composições);
● Músicas infantis (do universo escolar).
● Texturas
● Utilizando materiais da natureza e outros
● Interpretação das telas do artista em estudo
OBSERVAÇÃO:
A música deverá ser explorada em todos os bimestres, de forma lúdica e prazerosa.
Setor Pedagógico
ARTES - 1º Ano
Objetivos:
● Propiciar situações para que o aluno se expresse a partir do seu esquema corporal e de sua relação com o
espaço e o tempo, ampliando as experiências sensoriais, afetivas, intelectuais, a fim de facilitar a
compreensão da arte na vida do homem;
● Conhecer noções básicas sobre as linguagens artísticas e seus elementos;
● Apropriar-se dos códigos básicos da arte como forma de alfabetização estética e ampliação da leitura do
mundo.
Conteúdos
1º Trimestre
● Os Elementos Visuais e as Imagens
● Ponto e Linhas (Tamanho, formas, espessuras e direções)
● O Pontilhismo (Execução de desenhos com essa técnica)
● Cores Primárias e Secundárias
● Desenho com diferentes técnicas:
● Desenho livre com carvão, com cola, com história, com giz de cera e lixa, com giz de cera e vela e
etc.
2º Trimestre
● Forma (tipo de forma: aberta e fechada)
● Modelagem (utilização de materiais diversos: argila, papel marche, massa de modelar e etc.,
explorando noções de: tamanho, volume e proporção)
● Pintura com diferentes técnicas:
● Pintura a dedo, de sopro, com bucha, espontânea, com anilina, com flores da natureza, papel
crepom,barbante, carimbos, guache, com escovinha e etc.
● Recortes e colagens com diversos materiais:
● Com aparas de lápis, forminhas de doce, palito de picolé, fósforo, papel colorido, cereais, sucatas,
farinha de mandioca e serragem, retalhos, barbante, papel amassado, macarrão, lã, jornais e etc.
3º Trimestre
● Cultura Popular (Folclore)
● Músicas
● Brincadeiras e brinquedos populares
● Dobradura, Origami, Móbile, Maquetes
● Sucata (explorando diferentes tipos de materiais)
● Fantoche
● Tipos de Fantoches (de vara, dedoche, saquinho de papel e etc.)
● Músicas
● Música Folclórica (cantigas de roda, de ninar e etc.);
● Música de Origem indígena;
● Música de Origem Africana (Afoxé, capoeira, samba, maculelê);
● Música Carnavalesca (marchinhas, frevo. Folguedo, axé);
● Música Popular brasileira (os ritmos, personalidades, compositores e composições);
● Texturas
● Utilizando materiais da natureza e outros
● Interpretação das telas do artista em estudo
OBSERVAÇÃO:
A música deverá ser explorada em todos os bimestres, de forma lúdica e prazerosa.
Setor Pedagógico
ARTES - 2º Ano
Objetivos:
☞ Conhecer noções básicas sobre linguagens artísticas e seus elementos. ☞ Desenvolver a autoexpressão
e o trabalho coletivo, utilizando diversas técnicas e materiais no processo de criação artística.
☞ Apropriar-se dos códigos da arte como forma de alfabetização estética e ampliação da leitura do
mundo.
Conteúdos:
1º Trimestre
O PONTO E A LINHA
● (Os diferentes tamanhos, formas, espessuras e direções). ⮚
CORES
● Primárias, secundárias e neutras em imagens de artistas e no cotidiano. ▪ Formação das cores
secundárias.
DESENHO
● Desenho livre, desenho com giz de cera, com giz molhado, com lápis de cera e lixa, com lápis de
cera e vela, desenho com cola, a partir de uma história e etc.
2º Trimestre
PINTURA
● Pintura a dedo, com bucha, espontânea, com flores da natureza, com papel crepom, barbante, com
carimbo, com guache, com escovinha e etc.
A FORMA
● Tipos de formas livres e geométricas.
● Desenhos com diferentes formas.
● Dobradura, origami, móbile, maquetes explorando as formas geométricas, assim como outros
materiais: massinha de modelar, argila, papel marche, sabão, etc.
RECORTES E COLAGENS
● Com diversos tipos de materiais: forminhas de doce, palito de picolé, palito de fósforo, papel
colorido, sucatas, retalhos, barbante, papel amassado, macarrão, lã e etc.
● Colagens individuais e coletivas reaproveitando imagens de revistas, jornais, cartazes, embalagens
e etc.
3º Trimestre
SUCATA
● Explorando diferentes materiais: garrafas plásticas, latinhas de refrigerante, copinhos de iogurte,
caixinhas, embalagens, canudos, cartelas de ovos, papéis variados, palitos de fósforo/picolé,
tampinhas, pedaços de madeira, arame, prego e etc.
FANTOCHE
● Construção com materiais diferenciados: arte indígena, africana e outras. ▪ Fantoches de vara,
dedo, saquinho de papel, de papelão, balões, de copos plásticos e fantoches que mexem com a
boca.
CULTURA POPULAR (FOLCLORE)
● Aspectos básicos do Folclore.
● Danças e folguedos do folclore brasileiro.
3º Trimestre
MÚSICA
● Os diferentes gêneros e estilos musicais.
● Músicas folclóricas (cantigas de roda, ninar etc).
● Músicas de origem indígena.
● Músicas de origem africana (afoxé, capoeira, samba, maculelê).
● Músicas carnavalescas (marchinhas, frevo, axé).
● Música popular brasileira.
ESTUDO DE UM ARTISTA
● Apreciação da vida e obra do artista.
● Interpretação das telas do artista em estudo.
TEXTURAS
● Diversos tipos de texturas (lisa, áspera, rugosa, etc).
● Utilização de materiais da natureza e outros.
Obs: A música deverá ser explorada em todos os bimestres, de forma lúdica e prazerosa.
Setor Pedagógico
ARTES - 3º Ano
Objetivos:
☞ Conhecer noções básicas sobre linguagens artísticas e seus elementos.
☞ Desenvolver a autoexpressão e o trabalho coletivo, utilizando diversas técnicas e materiais no processo
de criação artística.
mundo.
Conteúdos:
1º Bimestre
O PONTO E A LINHA
● Os diferentes tamanhos, formas, espessuras e direções)
CORES
● Primarias, secundárias, neutras, quentes e frias em imagens.
● Formação das cores secundárias.
● Reconhecimento e aplicação das cores quentes e cores frias utilizando guache.
DESENHO
PINTURA
carimbos, com guache, com escovinha e etc.
A FORMA
● Tipos de formas geométricas: círculo, quadrado, retângulo e etc.
● Dobradura, origami, móbile, maquetes explorando as formas geométricas, assim como
outros materiais: massinha de modelar, argila, papel marche, sabão, etc.
2º Trimestre
RECORTES E COLAGENS
colorido, sucatas, retalhos, barbante, papel amassado, macarrão, lã e etc
e etc.
ARTE INDÍGENA E AFRICANA
● Elementos da arte indígena brasileira e africana: cerâmica, arte plumária, pintura corporal,
máscaras, trançado, danças, instrumentos musicais, utensílios e etc.
● Adornos com diversos materiais.
SUCATA
● Explorando diferentes materiais: garrafas plásticas, latinhas de refrigerante, copinhos de iogurte,
caixinhas, embalagens, canudos, cartelas de ovos, papéis variados, palitos de fósforo/picolé,
tampinhas, pedaços de madeira, arame, prego e etc.
FANTOCHE
● Construção com materiais diferenciados: arte indígena, africana e outras.
● Fantoches de vara, dedo, saquinho de papel, de papelão, balões, de copos plásticos e fantoches que
mexem com a boca.
3º Trimestre
● Danças e folguedos do folclore brasileiro.
MÚSICA
● Músicas de origem indígena. Músicas de origem africana (afoxé, capoeira, samba, maculelê).
TEXTURAS
Setor Pedagógico
ARTES – 4º Ano
Objetivos:
☞ Conhecer noções básicas sobre linguagens artísticas e seus elemento.
☞ Desenvolver a autoexpressão e o trabalho coletivo, utilizando diversas técnicas e materiais no processo
mundo.
Conteúdos:
1º Bimestre
O PONTO E A LINHA
● Os diferentes tamanhos, formas, espessuras e direções
CORES
● Primarias, secundárias, neutras, quentes e frias em imagens.
● Formação das cores secundárias.
● Reconhecimento e aplicação da cores quentes e cores frias utilizando guache.
DESENHO
PINTURA
carimbos, com guache, com escovinha e etc.
2º Trimestre
A FORMA E O VOLUME
● Tipos de formas geométricas: pirâmides, cones, cubos, cilindros e esferas.
● Esculturas com diversas formas geométricas, como pirâmides, cones, cilindros e etc.
RECORTES E COLAGENS
e etc.
FANTOCHE
● Construção com materiais diferenciados: arte indígena, africana e outras.
● Fantoches de vara, dedo, saquinho de papel, de papelão, balões, de copos plásticos e fantoches que
mexem com a boca.
3º Trimestre
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, CINEMA E DESENHO ANIMADO .
● Diferentes tipos de H.Q.
● Criação de H.Q.
● O cinema e o desenho animado como linguagens artísticas.
● Lendas e mitos do nosso Folclore.
● Danças e folguedos do Folclore brasileiro.
MÚSICA
● Músicas folclóricas (cantigas de roda, ninar etc.).
TEXTURAS
Obs: A música deverá ser explorada em todos os bimestres, de forma lúdica
Setor Pedagógico
ARTES- 5º Ano
Objetivos:
☞ Conhecer noções básicas sobre linguagens artísticas e seus elementos
☞ Desenvolver a auto expressão e o trabalho coletivo, utilizando diversas técnicas e materiais no processo
mundo.
Conteúdos:
1º Bimestre
O PONTO E A LINHA
● Os diferentes tamanhos, formas, espessuras e direções.
CORES
● Primarias, secundarias, neutras, quentes e frias em imagens.
● Formação das cores secundárias, cores neutras quentes e frias.
● Reconhecimento e aplicação das cores quentes e cores frias utilizando guache.
DESENHO
cera e vela, desenho com cola, com história e etc.
2º Trimestre
PINTURA
legumes e frutas, com guache, com escovinha e etc.
A FORMA E O VOLUME
● Tipos de formas geométricas: pirâmides, cones, cubos, cilindros e esferas.
● Esculturas com diversas formas geométricas, como pirâmides, cones, cilindros e etc.
RECORTES E COLAGENS
e etc.
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.
● Diferentes tipos de H.Q.
● Criação de H.Q.
TEATRO
● Aspectos da história do teatro.
● Criação de fantoches e outras formas de teatro: de bonecos, fantoches de vara, dedoche, de
copinhos plásticos, de saquinhos de papel e etc.
● Pequenas encenações a partir de textos da literatura infantil, histórias criadas pelos alunos e outros.
3º Trimestre
● Lendas, mitos, provérbios, quadras, trava-línguas e adivinhas.
● Literatura de Cordel como manifestação do nosso Folclore (leitura e criação de histórias).
MÚSICA
TEXTURAS
Setor Pedagógico
Atividade Complementar:
Recreação - Educação Infantil e 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Objetivos:
● Introduzir os indivíduos no universo da cultura corporal que contempla múltiplos conhecimentos
produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento, “com finalidade de
lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções e com possibilidades de promoção, recuperação
e manutenção da saúde”;
● Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os
outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos
outros;
● Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas,
repudiando qualquer tipo de violência;
● Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais
adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade
básica do ser humano é um direito do cidadão.
Conteúdos
1º Trimestre
JOGOS E BRINCADEIRAS (POPULARES, DE SALÃO, COM RAQUETES, DE OUTRAS
CULTURAS)
● A brincadeira e o uso de espaços e tempos diferentes;
● A brincadeira e o uso de objeto de cores, formas, números, letras, desenhos, texturas diferentes
● Memorização de cantos;
● Imitação de animais, plantas, meios de transportes, dentre outros com o corpo;
● Vivência do simbólico;
● Criação de brinquedos e brincadeiras;
● Criação de pequenas regras;
● Respeito às regras;
● Vivência de jogos, brincadeiras que possibilitem ampla experimentação corporal, lúdica e social;
● Iniciação aos jogos pré-desportivos.
Sugestões:
telefone sem fio, mímica, boliche, amarelinha, estátua, pular corda, corrente infinita (pique), troca letra,
futebol de botão, desfazendo o nó, dança das cadeiras, corre cutia, pega varetas, objeto oculto, os 5 pulos,
dicionário, batata quente, desenho maluco, desenhando nas costas, passa anel, pular elástico, jogos dos
pontinhos.
2º Trimestre
GINÁSTICA
● Ginástica historiada (representar corporalmente uma história – conhecer e valorizar seu próprio
corpo);
● Movimentos corporais que possibilitem ampla experimentação corporal, lúdica e social;
● Ginástica de preparação e aperfeiçoamento para a dança, para o esporte, jogos e lutas.
DANÇA (DANÇAS FOLCLÓRICAS, MÍMICAS, DRAMATIZAÇÕES, TEATRO)

● Reconhecimento de si mesmo e do outro;
● Sentido das ações pessoais;
● Cooperação;
● Respeito às regras;
● Representação corporal de histórias;
● Danças brasileiras;
● Danças urbanas;
● Danças eruditas;
● Brincadeiras de roda, cirandas;
● Danças e coreografias associadas a manifestações musicais.
3º Trimestre
ESPORTE / ATLETISMO
● Corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamentos, saltos em distância, em
altura, triplo, com vara, arremessos de peso...
● Esportes coletivos; futebol de campo, futsal, basquete, vôlei, handebol, futevôlei, etc;
● Esportes com bastões e raquetes.
Obs:
As técnicas de alongamento, relaxamento e respiração deverão ser trabalhados antes de quaisquer
atividades físicas.

Sugestões Atividades Atcom 2023

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Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de

Saquarema Secretaria Municipal de Educação, Cultura,

PROFESSOR DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de

SUGESTÕES DE ATIVIDADES RECREATIVAS DO 1º AO 5º ANO

● Repórter por um dia

● Jogo dos pontinhos

● Corrida de três pernas

● Tudo o que o seu mestre mandar...

● Costas com costas

● Quem sou eu?

● Dança das cadeiras

SUGESTÕES DE ATIVIDADES RECREATIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

● Telefone sem fio

● Não me faça rir

● Dança das cadeiras

Estado do Rio de Janeiro Prefeitura Municipal de Saquarema

SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ARTES

2- Pintura com giz derretido

4- Pintura com papel crepom

5- Pintura no papel amassado

6- Barbante com tinta

8- Pintura no laminado amassado

11- Pintura esponjada

12- Pintura com argila

13- Pintura com papelão

14- Pintura com cotonete

15- Pintura com garfo

16 - Pintura com palito de picolé

17- Pintura secreta

18- Pintura com carimbos de legumes

23- Pintura antiga

24- Pintura com cola e anilina

25- Pintura com as mãos

26- Pintura espirrada

27- Pintura com papelão 2

28- Técnica do assopro

29- Pintura escorrida

30- Pintura com lã de aço

Sugestões que serão enviadas no Projeto Escola que Lê.

O objetivo da Atividade Complementar de Reforço deverá atender às necessidades específicas e

UM GIRO PELA APRENDIZAGEM

⮚ Educação Infantil – Pré-Escola

DANÇA (DANÇAS FOLCLÓRICAS, MÍMICAS, DRAMATIZAÇÕES, TEATRO)

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