Plano de Recuperação de Aprendizagem Sdo Isabela

PROTÓTIPO LRCP DO SDO ISABELA PARA O SY 2022-
2023
PLANO DE RECUPERAÇÃO E CONTINUIDADE DA

APRENDIZAGEM SDO-ISABELA PARA IMPLANTAÇÃO DE
AULAS PRESENCIAIS
PARA O ANO LETIVO 2022-2023
Áreas de Medidas de Saída Materiais Responsá Orçament Período de

Atuação resposta/estratégias de Necessári veis o Tempo
/atividades destino os
Intervenções A.1. Durante o período de Alunos Materiais de Chefe do 20,000 Agosto-
de transição (22 de agosto a 31 melhorad leitura para CID, EPS, Outubro.
Aprendizage de outubro) os intervenção Coordenador 31, 2022
me Habilidade e es de Leitura
Remediação a. Perfil dos alunos s de remediação
b. Realizar aulas de remediação alfabetizaç de leitura
e intervenção fora da sala de aula ão e
para não-leitores e leitores com numeracia
dificuldades dos alunos
c. Acompanhamento do
progresso dos níveis de
proficiência dos alunos
d. Visitação domiciliar Contextualiza
r d Recursos 2 de novembro
A.2. Durante as aulas presenciais de Leitura de
de 5 dias (2 de novembro em Aumento 2022 até julho
diante) dos níveis Ferramenta de 2023
a. Realização de aulas de de Acompanham
remediação de 10 dias entre alfabetizaç ento de
alunos com dificuldades ão e Progresso
b. Acompanhamento do progresso numeracia
dos alunos dos alunos
c. Acompanhamento do progresso
Para a elaboração dos Planos de Recuperação e Continuidade da Aprendizagem Escolar (LRCP), a equipa de planeamento
escolar poderá contextualizar e localizar as Medidas, Estratégias e Atividades de Resposta (Coluna 2) com base na situação escolar
existente, desafios e necessidades imediatas e previstas para o SY 2022-2023.
2023
dos alunos
d. Preparação de recursos de
aprendizagem com base nas
necessidades dos alunos.
e. Fornecimento de ensino
personalizado e
individualizado para alunos
com necessidades
educacionais especiais.
2023
Ensino e 1. Realizou conferência consultiva (Modalidad Cartilha, Chefe do - Agosto a

Aprendizage com diretores de escolas e es de Guias de CID, EPS, Outubro de
m supervisores distritais sobre suas Entrega de Desenvolvim Coordenador 2022
modalidades de aprendizagem Aprendizag ento de es de Leitura
preferidas durante o período de
1. em Recursos de
transição, considerando seus recursos
Modalidad físicos, financeiros e humanos
adaptadas Aprendizage
es de disponíveis. ao contexto m
Aprendizag 2. Capacitou professores e diretores e aos
em de escolas sobre o uso do Ensino recursos
(Consulte as opções Híbrido e as diferentes abordagens disponíveis
sugeridas no DO 34, s. pedagógicas para a Sala de Aula das escolas
2022)
HyFlex.
3. Fornecido às escolas menu de Lacunas e
opções de entrega de aprendizagem dificuldad
4. SDO para recomendar a adoção es de
dos seguintes esquemas:
aprendizag
em
Durante o período de abordadas
transição (22 de agosto a 31
de outubro)
Sugere-se que as escolas adotem as
seguintes modalidades de
aprendizagem, com base no contexto
escolar e nas situações locais:
1. Para as escolas que abriram aulas

presenciais no SY anterior terão de
seguir estas fases:
Fase 1 (22 a 26 de agosto)

Utilizar a modalidade de
ensino híbrido
2023
(3 dias presenciais e 2 dias a
distância)
2023
Fase 2 (29 de agosto a 2 de setembro,

2022)
Utilizar a modalidade de
ensino híbrido
(4 dias presenciais e 1 dia
de ensino a distância)
Fase 3 - Período de Teste
(5 de setembro em diante)
Use a opção de aulas
presenciais de 5 dias
Preparar recursos de aprendizagem

contextualizados baseados em
necessidades para resolver lacunas
de aprendizagem
2. Para as escolas que não tenham

aberto aulas presenciais em SY
anteriores terão de seguir estas fases:
Fase 1 (22 de agosto a 23 de

setembro) Utilizar a
modalidade de ensino
híbrido
(3 dias presenciais e 2 dias a
distância)
Fase 2 (26 de setembro a 14 de

outubro de 2022) Utilizar a
modalidade de ensino híbrido
(4 dias presenciais e 1 dia
2023
de ensino a distância)
2023
Fase 3 - Período de Teste

(17 a 31 de outubro de
2022) Use a opção de
aulas presenciais de 5
dias
Preparar recursos de aprendizagem

contextualizados baseados em
necessidades para resolver lacunas
de aprendizagem
Necessida Chefe do CID Agosto 2022-

2. Provisão de des de - LR Supervisor julho de 2023
Recursos de Durante as aulas presenciais, recursos Diretores de
Aprendizagem seguem as atividades sugeridas: de Escola
aprendiza Professores
a. Preparação de materiais gem
instrucionais, exemplos de atendidas
aulas, cartilha de ponte e
guias didáticos
b. Intensificar a realização de
pesquisas e
desenvolvimento
adequados de inovações
como intervenção para a
melhoria do ensino e da
aprendizagem.
2023
Garantir o fornecimento suficiente

de recursos de aprendizagem
necessários para as aulas
presenciais
a. Disponibilidade de Self-
Módulos de Aprendizagem
b. Disponibilidade de livros
didáticos e recursos de
aprendizagem (impressos
e não impressos)
c. Disponibilidade do
Plano de
Aprendizagem
Semanal / Diário de
Aulas Semanal /
Exemplo de lição
d. Disponibilidade de Guia do
Professor/Manual do
Professor em níveis de
ensino específicos e áreas
de aprendizagem
e. Desenvolvimento/ Aulas Material Diretor de 12 a 17 de
3. Sobre a Utilização de materiais Organizad de Escola do agosto,
Organização baseados em atividades as escritóri CID 2022
de Classe para domínio da o
aprendizagem
Organização em Classe
O SDO recomenda as
seguintes opções na
organização das aulas:
2023
Opção 1
A seguir estão as Organizações
de Classe sugeridas (para salas
de aula padrão) durante o
Período de Transição (22 de
agosto a 31 de outubro de
2022).
Todas as classes criadas estão
ativadas
2023
TURNOS ÚNICOS. Caso o

tamanho sugerido da sala de
aula não possa acomodar o
número de alunos presenciais,
o Diretor da Escola deverá
organizar turmas adicionais
Jardim de infância
12 alunos por turma,
máximo de 15
Graus 1-3
máximo de 25
Graus 4-6
máximo de 30
Graus 7-12
40 alunos por turma
Multi-grau
25 alunos de 2 níveis
consecutivos, exceto Kinder
Classe Sped
Máximo de 15
alunos por turma
Durante as atividades
realizadas em
laboratórios e oficinas, o
número de alunos
permitidos na sala é de
15 a 20.
2023
Opção 2
A segunda opção será baseada
na organização de classe pré-
pandemia. Todas as classes
criadas são em TURNOS
ÚNICOS.
Jardim de infância
25 alunos por turma
Graus 1-3
30 alunos por turma
Graus 4-6
40 alunos por turma
Graus 7-12
40 alunos por turma
Classe
multisseriada 25
alunos de 2
níveis
consecutivos,
exceto Kinder
Classe SpEd
Máximo de 15
alunos por turma
Durante as atividades
realizadas em
laboratórios e oficinas, o
número de alunos
permitidos na sala é de
25.
*Na Opção 2, a escola deve

garantir a observância dos
2023
protocolos mínimos de saúde
e segurança pública, tais
como, mas não se limitando
aos estipulados
2023
fornecimento de DO 34.s.
2022 nos termos do inciso
VI nºs 48 a 56.
Caso o tamanho sugerido da

sala de aula não pudesse
acomodar o número de alunos
presenciais, o Diretor da
Escola organizará turmas
adicionais com base no
tamanho padrão de turmas
pré-pandemia.
Ao organizar as aulas, o
diretor da escola,
independentemente da opção
tomada, deve sempre levar
em contexto o número de
professores existentes, carga
horária, recurso de
aprendizagem disponível,
outros recursos cruciais
como assentos, TIC e outros
equipamentos laboratoriais e
Programa Material Diretor de 12 a 17 de
4. disponibilidade de salas de s de de Escola do agosto,
Programação aula. Aulas escritóri CID 2022
em sala de Finalizad o
aula as
Programação On Class
Para o
agendamento/agrupamento
de áreas de aprendizagem
para o programa de aulas, as
2023
seguintes opções podem ser
consideradas
1. Para o Kinder – 3º ano:

a alocação de tempo por
Área de Aprendizagem deve
ser devidamente
distribuída dentro do dia
2023
seguindo o requerido nº. de

Ata contra o MELC. Ele
também pode ser usado
semanalmente.
K- (Alocação de tempo de 3
horas) G1 - 1º Sem - 4 Hrs
2º Sem - 4,5
horas G2 - 5,17 horas
G3 - 6 horas
Consulte DO 21, s. 2019
2. Para o 4º ao 12º ano. É

permitida a
agrupação/agrupamento de
disciplinas a serem ministradas
em uma semana, com as
seguintes condições:
2.1. Conteúdo de pré-
requisitos
2.2. Progressão em espiral
2.3. Abordagem integrativa
2.4. Disponibilidade de
Recursos de
Aprendizagem
G4-G6 - Alocação de tempo de
6 horas G7 - 12
referem-se à atribuição de
tempo por área de
aprendizagem no DO 21,
S2019 (ver Anexo 1 do LRCP)
3. Serão realizadas
atividades de remediação e
2023
intervenção de uma hora por
dia durante as aulas
presenciais para atender às
necessidades das dificuldades
Alunos.
2023
Configuração a. Preparação de salas de aula em Garantia Ferramenta Equipe de Agosto a

Física da conformidade com os protocolos de de Monitoram Outubro de
Escola/Sala de de saúde e segurança (Consulte as conformida Monitoram ento da 2022
Aula Diretrizes de Implementação do de com a ento Brigada da
DepEd Memo 62 s. 2022 - 2022 configuraç Brigada Divisão
Brigada Eskwela) ão física Eskwela
segura da Força-Tarefa
b. Intensificar as atividades de escola OBE
parceria na aquisição de
suprimentos e materiais de saúde
necessários para os alunos
c. Adoção de medidas/alternativas
de contingência para maximizar
os recursos físicos disponíveis
por exemplo, salas de aula,
instalações de aprendizagem para
acomodar a matrícula atual.
Práticas e 1. Intensificar a campanha de Aumento Ferramenta HNS Julho a
Protocolos de base/defesa da vacinação por meio das taxas de M&E sobre Pessoal Dezembro
Saúde e das mídias sociais, fóruns e vacinação Vacinação de 2022
Segurança convenções do pessoal
docente, não
docente e
2. Acompanhamento regular dos alunos
do pessoal docente e não
docente e dos alunos Prevenção e
vacinados e não vacinados gestão
coordenadas
3. Coordenação adequada com de doenças
o Oficial de Saúde
Provincial/Municipal na Emissões
identificação, detecção, gestão, comunicadas
2023
encaminhamento, isolamento e
notificação de
doenças transmissíveis.
2023
4. Divulgar imediatamente às sobre saúde e

escolas e às partes interessadas segurança
sobre novos desenvolvimentos,
diretrizes de saúde e outras
emissões atuais sobre práticas e
protocolos de Saúde e
Segurança, incluindo a
vacinação.
Funcionamento 1. Acompanhar a execução da Melhoria Guia de Apoio HNS Julho-
socioemocional, prestação de apoio da saúde Psicossocial Conselheir Dezembro
saúde mental e psicossocial ao pessoal mental e da M&E Tool os de 2022
bem-estar docente, não docente e aos do bem- Orientação
alunos. estar dos de Pessoal
alunos e
2. Intensificar a do pessoal
implementação do Projeto docente e
HelpLINE para garantir a não
prestação atempada e ágil docente
de primeiros socorros
psicossociais aos alunos e
ao pessoal docente e não
docente.
3. Acompanhamento contínuo
do pessoal docente e não
docente carenciado
de apoio psicossocial e
primeiros socorros
2023
Desenvolviment Realizar atividades de Melhoria da Propostas HRD Julho-
o Profissional aprendizagem e desenvolvimento competência de L&D EPSs Outubro
de Professores para: instrucional SMME 2022
dos
professores
1. Professores
a. Fazendo a ponte entre o

aprendizado
b. Ensino Explícito
2023
c. Remediação e
Intervenção de Leitura
d. Tarefa de desempenho
integrador
e. Abordagens pedagógicas
para a modalidade de
ensino e aprendizagem
semipresencial
2. Pessoal Não Docente
a. Reforço das capacidades

em matéria administrativa e
financeira
Preparado por
RODRIGO V PASCUA, EdD Prof. Dr. JESUS D ANTONIO Dra. SUSAN MARIE P. BARTOLOME
Chefe do CID Chefe SGOD Oficial Administrativo V
Avaliado por
Dra. EDNA P Abuan Dr. DANTE J MARCELO, CESO VI

Superintendente Adjunto da Divisão de Escolas Superintendente Adjunto da Divisão de
Escolas
Aprovado:
MADELYN L. MACALLING, PhD, CESO VI

Superintendente da Divisão de Escolas
2023
ANEXO 1: ATRIBUIÇÃO DE TEMPO POR FASE-CHAVE COM BASE NO DESPACHO DEPED

21, S. 2019
KINDER
2023
GRAU 1- 3
2023
GRAU 4 - 6
2023
ENSINO FUNDAMENTAL
2023
ENSINO MÉDIO

Plano de Recuperação de Aprendizagem Sdo Isabela

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Recuperação de Aprendizagem Sdo Isabela

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROTÓTIPO LRCP DO SDO ISABELA PARA O SY 2022-

PLANO DE RECUPERAÇÃO E CONTINUIDADE DA

Áreas de Medidas de Saída Materiais Responsá Orçament Período de

Ensino e 1. Realizou conferência consultiva (Modalidad Cartilha, Chefe do - Agosto a

1. Para as escolas que abriram aulas

Fase 1 (22 a 26 de agosto)

Fase 2 (29 de agosto a 2 de setembro,

Preparar recursos de aprendizagem

2. Para as escolas que não tenham

Fase 1 (22 de agosto a 23 de

Fase 2 (26 de setembro a 14 de

Fase 3 - Período de Teste

Preparar recursos de aprendizagem

Necessida Chefe do CID Agosto 2022-

Garantir o fornecimento suficiente

TURNOS ÚNICOS. Caso o

*Na Opção 2, a escola deve

Caso o tamanho sugerido da

1. Para o Kinder – 3º ano:

seguindo o requerido nº. de

2. Para o 4º ao 12º ano. É

Configuração a. Preparação de salas de aula em Garantia Ferramenta Equipe de Agosto a

4. Divulgar imediatamente às sobre saúde e

a. Fazendo a ponte entre o

2. Pessoal Não Docente

a. Reforço das capacidades

Dra. EDNA P Abuan Dr. DANTE J MARCELO, CESO VI

MADELYN L. MACALLING, PhD, CESO VI

ANEXO 1: ATRIBUIÇÃO DE TEMPO POR FASE-CHAVE COM BASE NO DESPACHO DEPED

Você também pode gostar