UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95
GABINETE DA REITORIA
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD)
Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014. DOU 20/05/14

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Curso: Educação Inclusiva

Componente Curricular: Educação Infantil e Práticas Inclusivas Semestre: 2022.2

Professor(a) Formador(a): Iris Ribeiro de Sá

Período: 22/08 a 01/09/2022
Carga horária: 15h
Data/Período Conteúdos
22 a 24/08
Educação Inclusiva e Contexto
Social: questões contemporâneas:
 Políticas Públicas;
 Tecnologia Assistiva.
CRONOGRAMA – UNIDADE 1
Detalhamento dos Suporte
Recursos Nota
Detalhamento da Atividade critérios de avaliação Pedagóg
Didáticos
ico
ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Livro de Referência 10,0 (dez) Tutoria
pontos
- Leitura principal do capítulo 4 do livro Educação educação Atividade para ser
Inclusiva e Contexto Social: Questões inclusiva .indd realizada em duplas:
Contemporâneas- Willian Douglas Guilherme (atenaeditora.com.b construção de um
(Organizador) – volume I - Ed. Atena, 2019. r) power point de 20
“Análise das Políticas Públicas de Inclusão na (vinte) a 30 (trinta)
Educação Infantil a partir da Declaração de slides com imagens e
Salamanca e LDB” (pág. 28) principais informações
selecionadas do referido
- Leitura complementar do capítulo 1 do livro capítulo.
Educação Inclusiva e Contexto Social: Questões
Contemporâneas- Willian Douglas Guilherme
(Organizador) – volume I - Ed. Atena, 2019. “A
Educação infantil na perspectiva da Educação
Inclusiva: contribuições da Tecnologia Assistiva”
(pág. 01)
  Apresentação da  Plano de  Frequência;
ATIVIDADES SÍNCRONAS
25/08 professora; Ensino;  Participação;
 Apresentação do  Interesse;
 Depoimento da docente acerca da
Ambiente Virtual de  Cronogram  Envolvimento;
experiência em educação inclusiva;
Aprendizagem e a das  Compromisso.
esclarecimento das  Debate acerca dos desafios atuais, atividades;
dúvidas de interação elucidando as possibilidades e os limites
da intervenção educacional inclusiva,
online e acerca das  Exposição
atividades; políticas públicas e ação das escolas de
Participati
Educação Infantil;
 Levantamento do va;
conhecimento prévio e  Exploração dos pilares da Educação
Infantil nas perspectivas do cuidar, educar
da experiência do corpo  Diálogo;
discente com a inclusão e brincar;
na Educação Infantil.  Diálogo sobre a Tecnologia Assistiva. Sem
 Debate. Docente
 Debate sobre Políticas pontuação
Públicas, Leis e
Tecnologia Assistiva.
26/08 a 01/09  Análise das Políticas ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Finalizar a montagem
Públicas de Inclusão na do power point em
Educação Infantil; Leitura principal do capítulo 4 do livro Educação duplas conforme
Inclusiva e Contexto Social: Questões orientação.
 Comunicação Contemporâneas- Willian Douglas Guilherme
Alternativa e Tecnologia (Organizador) – volume I - Ed. Atena, 2019.
Assistiva. “Análise das Políticas Públicas de Inclusão na
Livro de Referência
Educação Infantil a partir da Declaração de
Salamanca e LDB” (pág. 28)
educação
inclusiva .indd
- Leitura complementar do capítulo 1 do livro
(atenaeditora.com.b
Educação Inclusiva e Contexto Social: Questões
r) 10, (dez)
Contemporâneas- Willian Douglas Guilherme Tutoria
(Organizador) – volume I - Ed. Atena, 2019. “A pontos.
Educação infantil na perspectiva da Educação
Inclusiva: contribuições da Tecnologia Assistiva”
(pág. 01)