Evolução do estudo da administração:

escola tradicionalista e escola behaviorista

Profª Luana Alves

 Escola tradicionalista

➢A escola tradicionalista também foi denominada mecanicista ou movimento

da Administração científica

➢Seus principais integrantes: Taylor, Fayol, Urwick, Ford, etc.

➢O objetivo era proporcionar fundamentação científica às atividades

administrativas, substituindo a improvisação.
 Escola tradicionalista
➢A proposição central é o desempenho dos recursos e processos, de um
sistema e toda empresa. As pessoas são colocadas em segundo plano,
consideradas apenas um recurso de produção. Essa visão mecanicista vem
da revolução industrial. As pessoas eram apenas peças humanas.
➢A unidade básica era a função e a construção de uma estrutura formal
requerida, estabelecendo primeiro os objetivos e, em seguida, dividindo o
trabalho em unidades menores (tarefas simples)
➢Consideravam a autoridade como um fluxo de cima para baixo, no que se
refere aos níveis hierárquicos da organização
Doutrinas da escola tradicionalista
• Rígida separação entre política(legislativo) e administração(executivo)
• Considerava a administração como ciência , condição para aceitar a
administração na sociedade
• O estudo científico da administração leva a descoberta de princípios
• A economia e a eficiência eram os objetivos básicos da administração
Frederick Winslow Taylor (1856-1915)

• É considerado o pai da administração científica

• Nasceu na Pensilvânia (EUA) e teve uma educação rígida
• Apesar de aprovado em direito em Havard, resolveu ser operário em uma
metalúrgica. Com o tempo passou de operário a engenheiro pela graduação
que concluiu.
• Revolucionou os métodos de trabalho por meio da aplicação de métodos
científicos
• Taylor observou que existia uma “vadiagem sistemática” e tentou estimular os
operários que se recusaram a aumentar a produtividade
 • Técnicas de racionalização do trabalho
do operário.
• Cada atividade foi quebrada em tantos
Estudo do movimentos elementares simples
quanto possível, assim os movimentos
inúteis foram descartados e os
tempo e melhores e mais rápidos métodos para
cada movimento foram selecionados
movimento - por observação dos mais habilidosos
operários e os movimentos foram
cronometrados
Taylorismo • Redefinição de como o trabalho deveria
ser feito, mas negava a exploração.
• Propõe mudanças gradual para evitar
descontentamento
Princípios da administração científica

Estabelecimento de
Desenvolvimento de um
processo científico de
método científico para o
seleção e treinamento dos
trabalho dos operários
operários

Divisão do trabalho dos

Cooperação entre as
operários em função da sua
gerencias e os operários
especialização
 Vantagens x Desvantagens do Taylorismo
Vantagens
Melhoramento contínuo dos processos
internos
Alocação dos trabalhadores em função
de acordo com suas aptidões naturais
Trabalhadores remunerados de acordo
com a produção
Maior eficiência
Desvantagens
• Excesso de trabalho repetitivo
• Trabalho extremamente mecanizado
• O foco da empresa era somente na
produção
• O trabalhador não via a finalização do
produto
 Henry Ford (1863- 1947)

• Nascido no Estado de Michigan (EUA), empresário com visão prática que

buscava a eficiência no sentido mais amplo em uma fábrica de automóveis
• Primeiro a pensar nas estratégias de produção em massa que durasse menos
tempo e a baixo custo, surgindo assim o fordismo em 1914
• Com mais pessoas tendo a possibilidade de comprar um automóvel,
consequentemente houve um crescimento em diversos outros setores
 Princípios de Ford

Princípio da Princípio da Princípio da

produtividade intensificação economicidade
 Vantagens x Desvantagens do Fordismo

Vantagens Desvantagens
• Excesso de trabalho repetitivo e
Diminuição dos custos de desgastante
produção • Trabalho extremamente
mecanizado
Altos salários • Trabalhadores não recebiam
qualificação
• Diminuição da qualidade
Pouca exigência de • Altos custos com estoques
qualificação dos operários
 Revolução ideológica

• Inicia-se na década de 1920 e final de 1930

• Experiencia de Hawthorne com Elton Mayo
• A chegada de Kurt Lewin aos Estados Unidos, em 1922 que desenvolveu
pesquisas de dinâmica de grupo, movimento que influenciou mudanças
sobre os conceitos teóricos de autoridade e motivação
• Publicação do livro “As funções do executivo” de Chester I. Barnard, marco
da história da administração que mudou o conceito de autoridade, saindo da
imposição para aceita pela anuência do grupo
Conclusões da experiência de Hawthorne

O nível de produção é Comportamento social dos

resultante da integração empregados
social

Recompensas e sanções sociais Grupos informais

 Escola behaviorista
• Escola behaviorista ou do comportamento humano ou ainda das relações
humanas inicia-se após o pós guerra
• Progresso das Ciências Sociais (antropologia, sociologia, psicologia)
• Reivindicações dos trabalhadores
• Enfocava o conceito de cultura e interessava-se pela análise da conduta humana
em organizações

A escola behaviorista identificou-se, portanto, com a organização informal, pois suas

soluções voltaram-se mais para as necessidades do homem, procurando melhor
ajustá-lo ao trabalho, aumentando, em consequência, sua motivação e sua
produtividade.
Doutrinas da escola behaviorista
• Política e administração constituem um contínuo, não existe separação
• Administração é ao mesmo tempo, ciência e arte
• Os princípios não são rígidos e universais como nas ciências exatas (até hoje
isso é válido)
• A eficácia e não mais a economia e a eficiência passa a ser o objetivo central
da administração
• Novo conceito de liderança e de autoridade, como decorrência das
influências do movimento de dinâmica de grupo. A autoridade é aceita e
não imposta, e a liderança é exercida por meio da influencia do grupo e do
meio.
• O processo de planejamento passa a ter função permanente
• O processo decisório é coletivo com base na situação