 Afiliação: Instituto Politécnico de Viseu

 Instituição: Escola Superior de Saúde de Viseu

 Nome do curso: Enfermagem
 1ºano/ 1ºsemestre -2023/2024
 Unidade Curricular: Epistemologia e Fundamentos da Enfermagem
 Professora: Emília Coutinho
 Identificação: Inês Fernandes Cardoso -27276

Hierarquia de Maslow
“A Pirâmide de Maslow ou a Hierarquia das Necessidades de Maslow é um conceito criado
pelo psicólogo norte-americano Abraham H. Maslow, que determina as condições
necessárias para que cada ser humano atinja a sua satisfação pessoal e profissional. A
Pirâmide de Maslow é dividia em cinco níveis hierárquicos, cada um formado por um
conjunto de necessidades. Na base da pirâmide estão os elementos que são considerados
primordiais para a sobrevivência de uma pessoa, como a fome, a sede, o sexo e a
respiração.”
“...Etapas da Hierarquia das Necessidades de Maslow:
 Necessidades fisiológicas: está é a base da Pirâmide, onde estão as necessidades
básicas de qualquer ser humano, como a fome, a sede, a respiração, a excreção, o
abrigo e o sexo,...
 Necessidades de segurança: é o segundo nível da hierarquia, onde estão os
elementos que fazem os indivíduos se sentirem seguros, desde a segurança em
casa até meios mais complexos, como a segurança no trabalho, segurança com a
saúde (planos de saúde), etc.
 Necessidades sociais: é o terceiro nível da Pirâmide. Neste grupo estão as
necessidades de se sentir parte de um grupo social, como ter amigos, constituir
família, receber carinho de parceiros sexuais, etc.
 Necessidades de Status ou Estima: é a quarta etapa da Pirâmide de Maslow, que
agrupa duas principais necessidades - a de reconhecer as próprias capacidades e
de ser reconhecido por outras pessoas, devido à capacidade de adequação do
indivíduo. Ou seja, é a necessidade que uma pessoa tem de se orgulhar de si
própria, sentir a admiração e orgulho de outros indivíduos, ser respeitada por si e
pelos outros, entre outras características que envolvam o poder, o reconhecimento e
o orgulho, por exemplo.
 Necessidades de autorrealização: este é o topo da Pirâmide, quando o indivíduo
consegue aproveitar todo o potencial de si próprio, com auto controle de suas ações,
independência, a capacidade de fazer aquilo que gosta e que é apto a fazer, com
satisfação.”(8)
 Teoria de desenvolvimento de Erickson
“Erik Erikson foi um psicólogo do ego que desenvolveu uma das teorias de desenvolvimento
mais populares e influentes. Enquanto sua teoria foi impactada pelo trabalho do psicanalista
Sigmund Freud, a teoria de Erikson centrou-se no desenvolvimento psicossocial em vez do
desenvolvimento psicossexual.”

“As etapas que compõem sua teoria são as seguintes:

 Estágio 1: Confiança vs. Desconfiança (Infância desde o nascimento até aos 18

meses);
 Estágio 2: Autonomia vs. Vergonha e Dúvida (crianças de 18 meses a três anos);
 Estágio 3: Iniciativa vs. Culpa (anos pré-escolares de três a cinco anos);
 Estágio 4: Diligência vs. Inferioridade (anos do ensino médio de seis a 11 anos);
 Estágio 5: Identidade vs. Confusão (adolescência de 12 a 18 anos);
 Estágio 6: Intimidade vs. Isolamento (jovem adulto de 18 a 40 anos);
 Estágio 7: Generatividade vs. Estagnação (meia-idade de 40 a 65);
 Estágio 8: Integridade vs. Desespero (maioridade dos 65 anos até a morte).” (4)

Fenomonologia
“A fenomenologia é um estudo que fundamenta o conhecimento nos fenômenos da
consciência. Nessa perspectiva, todo conhecimento se dá a partir de como a consciência
interpreta os fenômenos.
Esse método foi desenvolvido inicialmente por Edmund Husserl (1859-1938) e, desde
então, tem muitos adeptos na Filosofia e em diversas áreas do conhecimento. ...
O grande objetivo de Husserl com sua Fenomenologia era a reformulação da filosofia. Para
ele, era preciso refundar a filosofia e estabelecer a fenomenologia como método, sem que
isso constituísse a ciência proposta pelo positivismo.
A filosofia deveria voltar-se para a investigação sobre as possibilidades e limites do
conhecimento científico, afastando-se das ciências, sobretudo, da psicologia, que analisa os
fatos observáveis, mas não estuda as condições que levam a essa observação. O estudo
dos fundamentos das ciências caberia à filosofia.
Os fenômenos são entendidos pela representação que a consciência faz do mundo. O
entendimento deve ser entendido sempre como "consciência de algo". Com isso, o autor
nega a ideia tradicional da consciência como uma qualidade humana, vazia, que pode ser
preenchida com algo.”(5)
 Existencialismo
“Existencialismo é uma doutrina filosófica centrada na análise da existência e do modo
como seres humanos têm existência no mundo. Visa encontrar o sentido da vida através da
liberdade incondicional, escolha e responsabilidade pessoal.

Segundo esta corrente filosófica, os seres humanos existem primeiramente e depois cada
indivíduo passa a sua vida mudando a sua essência ou natureza.” …

“De acordo com Sartre, a existência precede a essência, ou seja, primeiro existe e depois
determina a sua essência, através das suas ações e forma vida. Assim, o existencialismo
ateu era contrário ao existencialismo cristão, porque o homem era responsável por definir a
sua essência e não Deus.”

“O existencialismo ateu declara que não existindo Deus, todo o fundamento universal
desaparece, o que origina a subjetividade da moral. Surge então um sentimento de angústia
que revela a fragilidade humana, a sua responsabilidade única perante qualquer ato e a
necessidade de orientar a ação livre para um projeto individual ou compromisso social.”

“O existencialismo cristão incide comunhão e no amor interpessoal como meio de uma

transcendência moral da presença absoluta. Insiste na defesa de uma perspectiva
antropológica, embora não admita o imanentismo ateu.”(10)

Teoria psicanalitica

“A psicanálise é um método de investigação da mente humana e dos seus processos, que

eleva a mente para além das suas relações biológicas e fisiológicas. Para tanto, ela toma
como objeto os processos mentais (emoções, sentimentos, impulsos e pensamentos) que
determinam os indivíduos.

A psicanálise traz a ideia do inconsciente como a parte mais significativa dos processos
mentais, influenciando todo o modo de viver dos sujeitos.
Para Freud, o inconsciente é constituído de desejos e pulsões, que reprimidos podem gerar
efeitos nocivos à saúde psíquica do sujeito (neuroses).
Ele desenvolveu a análise como um método de cura dessas neuroses. Através da fala, em
uma relação entre o analisando (sujeito que se submete à análise) e analista (psicanalista)
busca-se a origem dos problemas de ordem psíquica.
Freud afirmava que dar voz ao inconsciente era a forma mais eficaz para a superação de
traumas e a cura das desordens nos processos mentais.”(9)
 Teoria da adaptação
“De acordo como o Modelo de Adaptação de Roy, a pessoa é vista como um ser adaptável
com mecanismos que permitem a adaptação de comportamentos em resposta aos
estímulos ambientais. De fato, a pessoa é o enfoque central dos cuidados de enfermagem,
visando-se sempre a melhoria dos cuidados prestados baseados em investigação. A
metodologia do Modelo de Adaptação de Roy baseia-se na aplicabilidade do processo de
enfermagem, facilitando aos enfermeiros a coleta de dados, estabelecimento de objetivos e
diagnósticos de enfermagem, a determinação de intervenções de enfermagem e a posterior
avaliação do processo.
...
Callista Roy, no seu Modelo de Adaptação, considera o objetivo da enfermagem a
promoção da adaptação dos indivíduos e grupos nos quatro modos de adaptação (modo
adaptativo: físico-fisiológico, identidade de autoconceito, interdependência e desempenho
de papel), contribuindo assim para a saúde, a qualidade de vida e a morte com dignidade.

O modo de adaptação físico-fisiológico está associado à forma como a pessoa responde

como ser físico aos estímulos do ambiente, sendo o comportamento a manifestação das
atividades fisiológicas do organismo. As cinco necessidades básicas de integridade
fisiológica são oxigenação, nutrição, eliminação, atividade e repouso e proteção. Os outros
modos de adaptação são modos psicossociais: autoconceito, interdependência e
desempenho de papel. O autoconceito envolve especificamente os aspectos psicológicos e
espirituais do sistema humano. É composto pelo ser físico, que envolve a imagem corporal,
pelo ser pessoal, que engloba a autoconsciência, o autoideal ou expectativa, e pelo ser
ético, moral e espiritual. O modo de adaptação desempenho de papel refere-se aos papéis
que cada pessoa desempenha na sociedade no sentido da preservação da integridade
social, isto é, saber quem se é em relação aos outros.” (1)

Teoria do desenvolvimento

“Jean Piaget descobriu por meio de avaliações, que crianças da mesma faixa etária
cometem os mesmos erros, levando-o a acreditar que o raciocínio lógico se desenvolve
gradativamente. Ele queria saber como o comportamento cognitivo evoluía da infância para
a idade adulta. Segundo Piaget, o desenvolvimento mental de uma criança é dividido em
quatro estágios, cada um dos quais determinado por um modelo genético universal, os
quais são: ... Estágio Sensório-Motor... Estágio Pré-Operatório... Estágio Operatório
Concreto... Estágio Operatório Formal.”

“De acordo com a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança ocorre por dois
processos que são a assimilação e acomodação, no qual o sujeito produz esquemas de
assimilação mentais para uma abordagem à realidade. Piaget procura 10 fazer a distinção
de uma reles associação positivista a estruturas linguísticas, sendo em última atribuição
pré-determinadas e de fundo sobretudo de caráter empirista, algo sendo uma assimilação
dos conteúdos por planejamentos preferencialmente objetivos, que seguem configurando-se
de forma inesperada, de acordo com o desenvolvimento natural-cognitivo do próprio sujeito
do conhecimento.”(7)
 Teoria geral dos sistemas

“A Teoria geral de sistemas tem por objetivo uma análise da natureza dos sistemas e da
inter-relação entre eles em diferentes espaços, assim como a inter-relação de suas partes.
Ela ainda análise as leis fundamentais dos sistemas.

Os sistemas possuem um potencial que expressa seus estados internos, demonstrando a

sua estabilidade (quanto maior o potencial, maior a estabilidade), e as forças e estabilidades
das inter-relações entre suas partes. O potencial total de um sistema é a soma dos
potenciais de cada parte do sistema.
A movimentação de um sistema, ou seja, a interação entre as partes de um sistema, é
responsável pela mudança do potencial deste. Essas interações podem ocorrer de três
formas, nas partes não orgânicas, nas animais e na sociedade; sendo que elas dão suporte
a existência do sistema, assim como as mudanças de potencial.
A parte potencial do sistema é chamado de potencial livre e a parte que não tem potencial,
que não interage, é chamado de potencial próprio. Um sistema muda qualitativamente
quando o potencial próprio sofre mudança quantitativa. A concentração do potencial próprio
indica a quantidade relativa de potencial de um sistema.”(12)

Teoria da aprendizagem social de Bandura

“A teoria destaca o aprendizado por meio da observação. Bandura aponta que o estado
mental interno daquele que está aprendendo desempenha um papel fundamental no
processo de absorção de conhecimento. Assim, a aprendizagem social acontece a partir da
interação entre a mente do aprendiz e o ambiente ao seu redor. Ou seja, essa teoria
ressalta aquilo que deve ser levado em consideração por todos: educa-se pelo exemplo e
ações. Isso tudo, é claro, somado ao estado mental de uma pessoa.

As pessoas aprendem coisas novas quando observam as ações dos outros. Essa
observação pode ocorrer por meio da convivência diária, filhos com pais ou alunos com
professores. Porém, também pode ocorrer por meio da internet, tecnologias e redes sociais.
Não à toa faz tanto sucesso no mundo atual a profissão de “digital influencer”. Os
influenciadores digitais são pessoas que estimulam e incentivam os usuários da internet.
Como? De acordo com aquilo que fazem, produtos que utilizam, rotina que levam. Porém, a
influência vai além disso: ela também está inserida no contexto da educação. E, é claro,
esse método também funciona para o aprendizado que ganha cada vez mais espaço no
mercado via EAD, pois estimula que cada aluno aprenda de acordo com o seu tempo e
ritmo.” (2)
 Filosofia

“Filosofia é uma área do conhecimento dedicada à construção de saberes lógicos e

racionais. A filosofia produz um conhecimento sistemático a partir da argumentação e da
criação de conceitos.

A filosofia se dedica a estudar qualquer assunto desde que se possa produzir um

conhecimento válido a partir de sua argumentação. Consiste no estudo de problemas
fundamentais relacionados ao conhecimento, à lógica, à existência, à verdade, aos valores
morais e estéticos, à mente e à linguagem.

Filósofo é um indivíduo que busca o conhecimento, movido pela curiosidade, pelo

questionamento do mundo e sobre os fundamentos da realidade.

Além do desenvolvimento da filosofia como uma disciplina, a filosofia é intrínseca à

condição humana. Não é apenas um conhecimento, mas uma atitude do ser humano em
relação ao universo e seu próprio ser.”(11)

Espiritualidade

“A espiritualidade pode ser definida como uma "propensão humana a buscar significado
para a vida por meio de conceitos que transcendem o tangível, à procura de um sentido de
conexão com algo maior que si próprio".A espiritualidade pode ou não estar ligada a uma
vivência religiosa.
Segundo diversas confissões religiosas, a espiritualidade traduz o modo de viver
característico de um crente que busca alcançar a plenitude da sua relação com o
transcendental. Cada doutrina religiosa comporta uma dimensão específica a esta descrição
geral; mas, no aspecto religioso, pode-se traduzir a espiritualidade como uma 'dimensão do
homem', como ser naturalmente religioso, e que constitui, de modo temático ou implícito, a
sua mais profunda essência e aspiração.
Alguns autores, porém, defendem a existência de uma espiritualidade inclusive em meio ao
ateísmo. André Comte-Sponville fala de uma "espiritualidade sem Deus" no sentido de uma
abertura para o ilimitado, um reconhecimento de sermos seres relativos, mas abertos para o
absoluto. Seria o reconhecimento da dimensão misteriosa e ilimitada da existência, que não
precisaria passar por alguma explicação religiosa; uma experiência que vai além do
intelecto.
Atualmente, a espiritualidade tem sido bastante estudada no que se refere às suas relações
com a saúde humana.A Organização Mundial de Saúde (OMS) vem aprofundando as
investigações sobre a espiritualidade enquanto constituinte do conceito multidimensional de
saúde; atualmente, o bem-estar espiritual vem sendo considerado mais uma dimensão do
estado de saúde, junto às dimensões corporais, psíquicas e sociais.” (3)
 Diversidade cultural
“Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes
culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o modelo de
organização familiar, a política, entre outras características próprias de um grupo de seres
humanos que habitam um determinado território.

A diversidade cultural é um conceito criado para compreender os processos de

diferenciação entre as várias culturas que existem ao redor do mundo. As múltiplas culturas
formam a chamada identidade cultural dos indivíduos ou de uma sociedade; uma "marca"
que personaliza e diferencia os membros de determinado lugar do restante da população
mundial.

A diversidade significa pluralidade, variedade e diferenciação, conceito que é considerado o

oposto total da homogeneidade. Atualmente, devido ao processo de colonização e
miscigenação cultural entre a maioria das nações do planeta, quase todos os países
possuem a sua diversidade cultural, ou seja, um "pedacinho" das tradições e costumes de
várias culturas diferentes.”(6)

Universalidade cultural
“Madeleine Leininger cunhou o termo enfermagem transcultural, a qual considera ser
diferente da antropologia médica e disciplinas afins, por estar focalizada em diferentes
culturas, no cuidado cultural, nos fenômenos da saúde e da enfermagem. Foi Leininger
também quem cunhou o termo cuidado culturalmente congruente (nos idos de 1960) para
embasar o principal objetivo de sua teoria, qual seja: identificar os meios para proporcionar
um cuidado de enfermagem culturalmente congruente aos fatores que influenciam a saúde,
o bem-estar, a doença e a morte das pessoas de culturas diversas e semelhantes.
Ao usar a TDUCC o mais importante para o enfermeiro é descobrir o significado do cuidado
cultural, as práticas de cuidado específicas de cada cultura e como os fatores culturais
especialmente religião, política, economia, visão de mundo, ambiente, gênero dentre outros
fatores, podem influenciar no cuidado ao ser humano. Para tanto a teorista utilizou os
seguintes conceitos para fundamentar a teoria: Cultura, Valores culturais, Cuidado de
enfermagem culturalmente diverso, Etnocentrismo, Generalização, Estereótipo,
Congruência cultural, Etnoenfermagem e Enfermagem transcultural. Na concepção de
Madeleine Leininger o fim último da teoria é usar os achados das pesquisas para
proporcionar um cuidado congruente (com os valores, crenças e práticas culturais), seguro
e significativo para as pessoas de culturas diversas e similares . A partir desse prisma a
teorista considera que existe uma diversidade e uma universalidade cultural na prática do
cuidar que precisa ser conhecida e compreendida para que a enfermagem possa assistir
sua clientela de maneira satisfatória e humanística.” (6)
 Bibliografia

(‌ 1)Coelho, S. M. S., & Mendes, I. M. D. M. (2011). From research to nursing practice

applying the Roy adaptation model. Escola Anna Nery, 15(4), 845–850.
https://doi.org/10.1590/S1414-81452011000400026 no dia 08/10/2023

(2)Entenda a teoria da aprendizagem social de Albert Bandura. (2021, January 19). RFM
Editores. https://revistaeducacao.com.br/2021/01/18/aprendizagem-social-al/ no dia
08/10/2023

(3)Espiritualidade. (2021, December 12). Wikipedia.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Espiritualidade no dia 08/10/2023

(4)Estágios do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson. (2023, May 22). Blog PsyMeet.

https://www.psymeetsocial.com/blog/artigos/estagios-de-desenvolvimento-psicossocial-de-
erikson no dia 08/10/2023

(5)Fenomenologia de Edmund Husserl - Filosofia. (n.d.). Toda Matéria.

https://www.todamateria.com.br/fenomenologia/ no dia 08/10/2023

(6)Oriá, M. O. B., Ximenes, L. B., & Alves, M. D. S. (2005). Madeleine Leininger e a teoria
da diversidade e universalidade do cuidado cultural–um resgate histórico. Online Brazilian
Journal of Nursing, 4(2), 24-30. Redalyc.Madeleine leininger e a teoria da diversidade e
universalidade do cuidado cultural – um resgate histórico no dia 08/10/2023

(7)Pantoja, R. (2022). SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO

PARÁ CAMPUS DE ABAETETUBA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS
“Teorias do Desenvolvimento, à partir de Jean Piaget e Lev Vygotsky.”
https://www.bdm.ufpa.br:8443/bitstream/prefix/4482/6/TCC_TeoriasDesenvolvimentoJean.p
df no dia 08/10/2023

(‌ 8)Pirâmide de Maslow: o que é e para que serve. (n.d.). Significados.

https://www.significados.com.br/piramide-de-maslow/ no dia 08/‌10/2023

(9)Psicanálise: entenda o pensamento de Freud. (n.d.). Toda Matéria.

https://www.todamateria.com.br/psicanalise/ no dia 08/10/2023

(10)Significado de Existencialismo (O que é, Conceito e Definição). (n.d.). Significados.

https://www.significados.com.br/existencialismo/ no dia 08/10/2023

(11)Significado de Filosofia. (n.d.). Significados. https://www.significados.com.br/filosofia/ no

dia 08/10/2023

(12)Teoria geral de sistemas. (n.d.). Www.unicamp.br.

https://www.unicamp.br/fea/ortega/temas530/melissa.htm no dia 08/10/2023
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