Marcos do

desenvolvimento
da linguagem oral

e
Sinais de alerta para o
Transtorno do
Espectro Autista ( TEA)
cid11-6A02
Ação desenvolvida pelos
os alunos do curso de
fonoaudiologia da
Universidade da Amazônia
o que são os marcos do O Desenvolvimento da
Linguagem Oral depende da
desenvolvimento da integridade do sistema
linguagem Oral? neurobiológico e dos estímulos
sociais e ambientais. Esse
desenvolvimento pode ser
observado por meio dos marcos
do desenvolvimento da
Linguagem oral, que são pontos
de verificação comportamentais
ou físicos no desenvolvimento
das crianças à medida que
crescem. São habilidades que
todas as crianças devem
alcançar de acordo com o que é
esperado para cada faixa etária.
FELICIANO.J.A.C; DELOU.C.MC.Manual para observação dinâmica dos Marcos do Desenvolvimento em
crianças de 0 a 3 anos. Niterói.2019
 Marcos do desenvolvimento
da linguagem oral !!!

- 6 meses - 9 meses - 1 ano

junta várias vogais Compreende quando diz não Entende ordens simples
quando balbucia (“a”, imita sons e gestos como: “dá tchau”
“e”, “o”) Aponta com o dedo para os Fala “mãe e pai”
Presta atenção quando objetos Imita ação de outras
alguém está falando pessoas

Material elaborado com base no curso: “ Curso de avaliação do

desenvolvimento infantil”. Calvante; Jessica. Instituto Neuro.
 Marcos do desenvolvimento
da linguagem oral !!!

- 2 anos - 3 anos - 4 anos

Segue instruções de 2 ou 3
Segue instruções simples
Inventa histórias
passos
Repete as palavras Entende palavras como Entende regra e
Pergunta nome e “dentro”, “para cima” ou jogos simples
funções “para baixo”

Material elaborado com base no curso: “ Curso de avaliação do

desenvolvimento infantil”. Calvante; Jessica. Instituto Neuro.
Sinais de alerta para o
Transtorno do
Espectro Autista (TEA)

6 meses: pobreza/ausência de vocalizações;

não mostrar interesse em se
comunicar e evitar contato visual.

9 meses: balbucio sem consoantes

15 meses: não ter as primeiras palavras

18 meses: não identificar objetos comuns.

Sinais de alerta para o
Transtorno do
Espectro Autista (TEA)

2 anos: não identificar pelo menos 6 partes do

corpo; vocabulário com menos de 25
palavras; não produzir fonemas bilabiais;
ausência de combinações de palavras em
frases simples

3 anos: não se comunicar por frases completas;

pobreza/ausência de intenção comunicativa;
não produzir fonemas oclusivos

3/4 anos: não relembrar eventos recentes após sua

ocorrência; não conseguir contar até 3; não
realizar pequenos relatos; não produzir
fonemas fricativos
 Por que meu O QUE PODE SER ESSE ATRASO?
filho ainda não
está falando? Os atrasos de linguagem nas crianças têm causas diversas. Em
alguns casos, mais de um fator pode estar contribuindo para o
Ele demorou a atraso na fala. No entanto, as causas mais comuns podem estar
falar as primeiras relacionadas aos seguintes fatores:
palavras

Quando falo com Deficiência auditiva: é comum que crianças com

ele, parece que deficiência auditiva também tenham problemas de
não me escuta
linguagem. Se elas não conseguem ouvir bem,
aprender a se comunicar pode ser muito difícil.
Autismo: embora nem todas as crianças com
autismo tenham atrasos de linguagem, o
transtorno afeta a comunicação.
Deficiência intelectual: uma variedade de
deficiências intelectuais pode causar atrasos de
linguagem.
Dislexia e dificuldades de aprendizagem, entre
outros.

NEUROSABER. Atraso na fala de crianças: quando buscar ajuda médica. 19 maio. 2021
Orientações para a Se você observou alguns

família desses sinais de alerta no

seu filho, é de suma
importância primeiramente
buscar ajuda de
profissionais
especializados no
desenvolvimento infantil.

Neuropediatra
Psicólogo
Fisioterapeuta
Fonoaudiólogo
Terapeuta ocupacional
Orientações para a Converse com seu bebê nas

família atividades de VIDA DIÁRIA.

Use uma fala simples,
concreta, com bastante
entonação e expressão facial.
Pronuncie adequadamente as
palavras, não fale errado, seu
bebê precisa de modelos de
fala.
Responda às vocalizações e
sonzinhos ( converse, olhe,
toque, sorria).
Ensine o nome dos objetos,
pessoas, familiares e ações.
Cante canções infantis.
GIUSTI. Elisabete. Orientações para dificuldade de aprendizado infantil/ Atraso na fala.
20 nov. 2020
Orientações para a Leias livros ilustrativos e
chamativos.
família Fale se situações novas antes
de sair.
Ensine o seguir instruções ( ex:
pegue a bola)
Escute com atenção ( evitar :
“não te entendo”).
Faça perguntas para estimular
a linguagem
Dê a oportunidade dele te
mostrar o que ele quer (
“levando você até o objeto).
Ensine o brincar ( organizar
uma brincadeira de faz de
GIUSTI. Elisabete. Orientações para dificuldade de aprendizado infantil/ Atraso na fala. conta, crie personagens).
20 nov. 2020
 Brinque
Olhe para ele
FAMÍLIA VOCÊ Estimule

É MUITO Sorria Converse

Ame
IMPORTANTE
Conforte Abrace
NESSE
PROCESSO
Agradecemos sua atenção!!!