MÉTODO SQ3R - Guia Completo e Esquematizado

17/10/2020 MÉTODO SQ3R - Guia Completo e Esquematizado (+ Mapa Mental)
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Método SQ3R – Tudo O Que Você Precisa Saber Para Fazer

Um Estudo Mais E caz E Uma Leitura Mais Ativa e Otimizada
(Bônus: Mapa Mental)
by Estudo Esquematizado
https://estudoesquematizado.com.br/sq3r/ 1/32
Neste artigo você vai aprender uma estratégia muito interessante que
funciona tanto para uma leitura mais e ciente como também para uma
melhor compreensão e memorização do conteúdo estudado.
Trata-se do Método SQ3R, que foi elaborado por Francis P. Robinson em

seu livro “E ective Study”, em 1946.
Inicialmente desenvolvido para estudantes universitários, o método SQ3R

pode ser utilizado por praticamente qualquer estudante em qualquer
situação: ensino fundamental e médio, estudo para vestibulares,
universidades, pós-graduação, concursos públicos, provas da OAB etc.
SQ3R é um acrônimo derivado das letras iniciais das palavras (em inglês)
que correspondem às 5 fases do método:
(S) – Survey – Pesquisar
(Q) – Question – Questionar
(R) – Read – Ler
(R) – Recite – Recitar
(R) – Review – Revisar
É um método de leitura que deve ser utilizado para o estudo de materiais

mais complexos e com muitas informações.
A leitura, por si só, é uma atividade muito passiva e, por isso, se nenhuma
estratégia for aplicada durante a sua execução, será um processo muito
pouco efetivo de estudo.
Não se mostra nada e ciente o fato de você decidir se sentar, começar a

ler e esperar que a informação do texto se apresente de forma clara para
você.
Infelizmente isso não acontece, pois o seu cérebro não está focado em um
objetivo especí co durante a leitura.
E mais, dependendo da complexidade do texto, pode ser necessário que

você releia várias vezes até ‘começar a entender’.
Assim, tudo o que você puder aplicar em relação a ‘estratégias efetivas de

leitura’, ou seja, que a transformem em um processo mais ativo (onde
você interaja com o material), é extremamente recomendado que você o
faça.
Um aprendizado ativo requer mais esforço do estudante, é verdade.
Mas também é verdade que você será recompensado com um estudo

muito mais e ciente ao nal. E não precisará reler várias vezes o mesmo
material.
O SQ3R não deve ser utilizado para estudos super ciais onde só se busca
encontrar determinadas informações sem uma preocupação maior em
assimilar com profundidade e memorizar o conteúdo estudado.
Para leituras mais super ciais você pode usar só o skimming ou scanning
(trataremos deles mais abaixo).
As fases do método SQ3R podem ser analisadas em

dois momentos:
(A) Pré-leitura: engloba as fases de pesquisa (survey) e questionamento

(question).
Como o próprio nome sugere, é a fase realizada antes de você

efetivamente ler todo o material.
Geralmente negligenciada pela maioria dos estudantes, trata-se de uma

etapa muito importante do processo de aprendizagem, pois mesmo
antes de você iniciar a leitura completa do material, você já toma
conhecimento da estrutura do conteúdo e já elabora perguntas que
servirão para preparar o seu cérebro para obter as informações que serão
lidas durante as próximas fases.
A fase de pré-leitura também pode ser utilizada para melhorar a

compreensão de aulas, sejam presenciais ou até mesmo aulas gravadas
em vídeos.
Funcionaria assim: você faz a pesquisa e os questionamentos utilizando o

material escrito (livros, textos, apostilas etc) e quando for assistir às aulas,
com o cérebro já previamente preparado para aquele conteúdo, o seu
aproveitamento será muito maior (mais ainda se você tiver o per l de um
estudante auditivo).
(B) Leitura: engloba as demais fases do método – leitura (read), recitar

(recite) e revisar (review).
Abaixo analisaremos todas as fases do método:
(S) SURVEY – PESQUISAR
É uma fase de análise prévia do material que será estudado.
O objetivo é ter uma rápida visão do todo (ou pelo menos da parte que
será estudada) antes de ler o texto.
Antes de iniciar a leitura de qualquer material, seja um livro, uma revista,

ou um texto qualquer é extremamente recomendado que você dedique
um pequeno tempo para analisar previamente o material a ser lido.
Entender a estrutura do material, ver como ele é subdividido, ter uma visão
global do conteúdo, tudo isso é muito importante como uma fase
preparatória para a análise mais profunda do texto.
Como fazer essa análise prévia?
Sempre que decidir estudar um conteúdo em detalhes, faça previamente

uma rápida leitura dando atenção aos seguintes itens:
Os títulos e os subtítulos
Legendas das fotos, diagramas, grá cos ou mapas etc.
Resumo do capítulo ou texto (se houver)
Termos grifados e destacados no texto (palavras-chave)
Termos em negrito e itálico
Tabelas
Itens numerados e com marcadores
Parágrafo de abertura e de conclusão de cada capítulo
Exercícios ao nal do texto (se houver)
Anote também o número de páginas do material que será analisado. Isso

ajudará a organizar melhor o seu tempo.
Tendo essa ideia geral do conteúdo você já estará preparando

(‘aquecendo’) o seu cérebro para as fases seguintes do método SQ3R.
Trata-se de uma fase de execução rápida, que não deve tomar muito
tempo (basta uma ‘passada de olhos’).
Poucos minutos são su cientes para você fazer essa ‘pesquisa’.
Observação: há quem recomende que você dedique um tempo maior a

essa fase, escrevendo em uma folha separada a estrutura do conteúdo.
Dessa forma, utilizando uma hierarquia entre os tópicos (capítulos,

subcapítulos, itens etc) você criaria um esquema visual do material.
Seria outra forma de analisar o mesmo conteúdo sob outro aspecto – além
de ler rapidamente os itens, você os escreveria de forma organizada em
uma folha separada.
‘Ler’ e ‘anotar’ hierarquicamente – formas variadas de acesso ao mesmo

conteúdo, tudo isso antes mesmo de ler com profundidade o material.
Fica a seu critério utilizar essa anotação separada ou não.

Lembre-se sempre de considerar esse tempo extra que você levará para
escrever o conteúdo quando for planejar o seu tempo de estudo.
(Q) QUESTION – QUESTIONAR
Após ter a noção geral do tema a ser analisado, nesta fase você deve
estimular ainda mais a sua mente por meio de questionamentos.
O objetivo aqui é criar metas claras para a leitura que será realizada nas
fases seguintes, fazendo da leitura um processo mais ativo.
Formule perguntas baseadas nos itens que você pesquisou na fase

anterior:
Que perguntas posso criar a partir do título, subtítulo, palavras em

negrito etc?
Leia as questões ao nal dos capítulos (se houver)
“O que…?”
“Como…?”
“Quem…?”
“Quando…?”
“Onde…?”
“Descreva…”
“Compare…”
“Relacione…”
“Explique…”
“Conceitue…”
“Qual a principal ideia sobre este assunto?”
“O que eu já sei sobre este assunto?”
“O que eu posso esperar aprender de novo aqui?”
“O que eu quero aprender?”
“Qual o propósito deste texto?”
“Eu concordo com isso?”
O estímulo gerado pelas perguntas condicionará o seu cérebro a entender

tais questões como importantes quando elas forem respondidas durante a
leitura (fase seguinte) – suas perguntas terão maior impacto na
memorização do conteúdo a elas relacionado.
Também aqui na fase de questionar você não deve gastar muito tempo –
bastam alguns minutos.
Observação: você não precisa necessariamente ‘escrever’ as perguntas em

uma folha separada. As perguntas são feitas, neste momento, apenas
mentalmente.
Você deve estimular a sua mente com o conteúdo que será analisado de
forma mais aprofundada nas fases seguintes.
Tudo isso estimula sua criatividade, curiosidade e concentração.
Caso você pre ra escrever as perguntas em uma folha separada, sem

problemas! – ca a seu critério também.
Observe, entretanto, que isso demandará ainda mais tempo para praticar
esta técnica.
Neste caso (anotação das perguntas em uma folha separada), há quem

diga que o método recebe mais uma letra em seu acrônimo – o W, de
‘Write’ (escrever), resultando em “SQW3R”.
(R) READ – LER
Agora é o momento de ler o texto por completo.
Dependendo do seu objetivo ao ler um texto você pode utilizar técnicas

diversas de leitura:
Skimming – leitura super cial e rápida, onde se busca conhecer o

sentido geral e a essência de um texto (ideia geral).
Uma de suas funções é destacar aspectos do texto.
O jeito mais fácil de aplicar o skimming é usando um guia visual para

direcionar a sua leitura de forma mais rápida (con ra nosso e-book
gratuito: Leia 2X Mais Rápido, Treinando Apenas 10 Minutos por Dia,
onde tratamos com mais propriedade o uso do guia visual).
Scanning – outra forma de leitura super cial e rápida e que tem por
objetivo encontrar uma determinada informação no texto sem
precisar ler tudo.
Geralmente o scanning é feito depois do skimming, pois você já tem uma

visão geral do texto e somente foca em encontrar uma informação
especí ca, de acordo com o seu objetivo naquela leitura.
O leitor move os olhos de cima para baixo na página, à procura de

informações precisas e especí cas.
Leitura atenta e cuidadosa – geralmente feita após o skimming ou

scanning, é uma leitura mais cuidadosa e aprofundada, com atenção aos
detalhes, com o objetivo de realmente entender com profundidade todo o
texto.
É o tipo de leitura recomendado para um estudo e memorização mais

efetivos.
Para uma melhor memorização do conteúdo estudado, ao usar o método

SQ3R, o ideal é que você faça, no mínimo, o skimming seguido de uma
leitura atenta e cuidadosa.
Mínimo: Skimming + Leitura Atenta (ativa)
Ao fazer a leitura detalhada, procure fazer uma leitura ativa, utilizando as

seguintes dicas:
• Procure por respostas para as questões que você levantou

anteriormente;
• Responda os exercícios que o material apresenta (se houver);
• Marque as palavras-chave do texto;
• Releia as informações relacionadas às guras, grá cos, etc.;
• Preste atenção em todas as palavras destacadas (sublinhadas, em itálico e

em negrito);
• Estude os grá cos e tabelas de apoio;
• Reduza a velocidade da leitura em passagens difíceis;
• Pare e releia os trechos que não estiverem muito claros para você;
• Se entender necessário, elabore novas perguntas;
• Leia apenas uma seção de cada vez e recite (fase seguinte) após a leitura.
Se após essa leitura mais detalhada ainda restarem dúvidas ou perguntas

não respondidas, faça um scanning no texto em busca do conteúdo e leia
novamente o trecho respectivo para esclarecer tudo.
Não encontrando as respostas ou se surgirem outras dúvidas, recomenda-

se que você procure em outras fontes de conteúdo ou peça auxílio ao seu
professor, parceiros de estudo etc.
O tempo exigido para realizar a fase deve ser o tempo necessário para
fazer a leitura completa do conteúdo.
(R) RECITE – RECITAR
Consiste em dizer em voz alta e clara, ou apenas ‘mentalmente’, o

conteúdo que você acabou de ler.
Refaça as perguntas e elabore as respostas com suas próprias palavras,

sem a ajuda do texto (isso desenvolverá o seu raciocínio sobre o tema).
Se você achar que está se esquecendo de alguma informação, releia o

texto utilizando o skimming ou o scanning.
Caso você continue com alguma dúvida após reler o texto o ideal é
procurar outra fonte de conteúdo ou recorrer ao seu professor.
Você também deve reproduzir (relatar, registrar) o conteúdo estudado de

alguma forma mais personalizada, seja por meio de um breve resumo
com suas próprias palavras, um mapa mental, chas resumidas, quadros
comparativos, uxogramas etc.
Utilize as opções abaixo durante essa fase do método:
• Comente para você mesmo as perguntas e respostas relacionadas ao

texto;
• No caso de estudo em grupo, fazer rodadas de perguntas entre todos os

participantes;
• Resumir com suas próprias palavras o que acabou de ler;
• Criar um mapa mental do texto (utilizando as palavras-chave que o texto

tem em destaque e também aquelas que você mesmo destacou);
• Fazer anotações no texto (lembre-se de sempre utilizar as suas próprias

palavras);
• Sublinhar/destacar pontos importantes (palavras-chave);
• Relacionar/associar o conteúdo com o conhecimento que você já possui;
• Use o método que melhor se adapte ao seu estilo particular de

aprendizado. Lembre-se: quanto mais sentidos você empregar durante o
seu estudo mais você se lembrará do que tiver estudado – por exemplo:
aprendizado com ‘tripla força’ (ver, dizer e ouvir), aprendizado com
‘quádrupla força’ (ver, dizer, ouvir, escrever).
Procure não car divagando inde nidamente. Tente ser mais objetivo:
analise cada informação que foi estudada nas fases anteriores, recite-as e
registre o conteúdo.
Tenha, ao nal, no mínimo, um mapa mental (é o ideal) ou outro tipo de

registro personalizado (resumo pessoal, uxogramas, lista de perguntas e
respostas, chas etc) relativo ao conteúdo estudado.
Observação: a atividade de escrever um breve resumo ou fazer um mapa

mental é tratada por algumas pessoas como uma fase extra do método,
adicionando mais um ‘R’, de ‘Record’ (registrar) ao acrônimo, resultando em
SQ4R.
Algumas pessoas também utilizam o Record (Registrar) logo após a Leitura

(Read), e não depois do Recite (Recitar).
De qualquer maneira, os objetivos aqui são:
(a) raciocinar sobre o conteúdo ao recitar o que foi estudado;
(b) criar um esquema visual (seja um mapa mental, um uxograma, um

resumo escrito, uma sequência de perguntas e respostas em chas etc)
que sirva como um guia de estudo do material e que será extremamente
útil na fase seguinte (revisão).
(R) REVIEW – REVISAR
Nesta etapa nal do método você deve revisar o material que você criou
nas fases anteriores (resumo, mapa mental, uxograma, chas etc).
O tempo despendido nesta fase não deve ser utilizado para estudar
novamente todo o conteúdo.
Agora é o momento de revisar o que você já absorveu nas fases anteriores.
Revisar um mapa mental é muito rápido – por isso entendemos que é a

melhor escolha para ser utilizada na fase anterior.
Para você aprender a criar mapas mentais de forma rápida e

esquematizada basta clicar aqui.
Para melhorar ainda mais a xação do conteúdo, tente reproduzir (sem

olhar) o mapa mental que você criou anteriormente e veri que tudo aquilo
que você possa ter esquecido ou não tenha entendido de forma correta.
Se for realmente necessário, releia partes do texto original – o ideal é fazer

a revisão usando o mapa mental ou o resumo que você mesmo criou.
Esta etapa de revisão é muito importante para evitar os prejuízos

decorrentes da curva do esquecimento.
As revisões devem ser tratadas como um “processo contínuo”, ou seja,

devem ser realizadas em períodos espaçados, e não feitas somente uma
vez ao nal do método SQ3R.
Muitas pessoas cometem este erro.
É necessário manter um cronograma de revisões espaçadas para xar o

conteúdo de forma mais efetiva em sua memória de longo prazo.
Para aprender mais sobre a chamada curva do esquecimento, clique

aqui.
Observações nais e como melhorar a aplicabilidade

do método
Como você aprendeu neste artigo, o SQ3R é um método bem

esquematizado que faz com que o estudante se aprofunde no tema
estudado de forma muito efetiva.
As 5 fases funcionam como uma espécie de loop, ou seja, você analisa a

mesma informação usando abordagens diferentes – lendo, falando,
escrevendo, imaginando, destacando etc –, sempre indo e voltando de uma
fase para a outra quando achar necessário.
Inicialmente pode parecer demorado e contraproducente aplicar o

método.
Entretanto, como ocorre com a maioria dos métodos de estudo, quanto

mais você usar e se adaptar a ele, menos você vai pensar sobre todo o
processo de 5 passos e mais rápida e natural será a aplicação de forma
inconsciente.
Para transformar o SQ3R em um hábito, procure aplicá-lo sempre que você

precisar estudar um conteúdo em detalhes – é um excelente método
para ler ‘ativamente’ materiais mais complexos.
O método pode não prometer fazer com que o estudante passe a gostar
de um determinado conteúdo, mas com certeza facilitará a leitura e o
aprendizado do material.
Em que pese o tempo despendido em cada uma das fases não in uenciar
tanto na prática, você deve levar em consideração que o uso do método
para estudar todo e qualquer conteúdo (incluindo aqueles mais simples)
pode acarretar um tempo consideravelmente maior de estudo.
Basta imaginar a aplicação do método para o estudo completo de um livro

de doutrina de Direito. Considerando o número médio de páginas de um
livro do tipo (entre 1000 e 1500), pode ser muito demorado o estudo de
todo o conteúdo.
O mesmo princípio deve ser utilizado para estudar o conteúdo do edital

de um concurso público: após uma análise do edital, tendo conhecimento
daqueles conteúdos que mais são exigidos no concurso especí co
(triagem de conteúdo), é melhor você aplicar o método SQ3R apenas no
estudo dos temas mais complexos.
Como melhorar a aplicabilidade do método?
Como sempre defendemos aqui no Estudo Esquematizado, você sempre

deve aplicar determinado método, técnica ou dica da forma que melhor
funcione para você.
Considerando a observação acima, con ra algumas adaptações que

podem ser feitas para acelerar a aplicação do método SQ3R:
(A) Aplicação limitada aos conteúdos mais complexos e difíceis de

serem assimilados e memorizados – sempre.
Para temas menos complexos você pode utilizar outras técnicas (em
sequência ou não).
Por exemplo: skimming + leitura rápida utilizando guia visual + leitura ativa
+ compilação em algum esquema visual (mapa mental, cha, uxograma
etc).
(B) Na fase de ‘Pesquisa’, faça a leitura de forma rápida. Para isso você
pode usar técnicas de leitura acelerada.
Evite também escrever em uma folha separada a estrutura de tópicos e

itens destacados na pesquisa.
(C) Durante a fase de ‘Questionar’: evite escrever todas as perguntas

em uma folha separada
Isso exigiria tempo para escrever e mais tempo ainda para responder as
perguntas na fase seguinte.
Formule as perguntas apenas mentalmente.
(D) Quando efetivamente precisar ler (fase da ‘Leitura’), leia

ativamente utilizando técnicas de leitura acelerada.
Você pode, por exemplo, usar a seguinte combinação: skimming + leitura

completa com guia visual + marcações de palavras-chave + elaborar novas
questões.
(E) Na fase de ‘Recitar’, ao reproduzir o conteúdo já estudado, dê

preferência ao uso dos mapas mentais como forma de resumo que
será revisado na fase seguinte.
(F) ‘Revisar’ o conteúdo é sempre necessário e é muito mais rápido,

prático e efetivo se você utilizar mapas mentais no lugar de resumos
escritos.
Neste ponto devemos frisar que não é possível ignorar a necessidade das
revisões.
Deixar de revisar o conteúdo estudado não otimizará em nada a aplicação

do método SQ3R, pelo contrário, fará você sofrer os efeitos da chamada
curva do esquecimento de forma mais rápida.
Mapa Mental do Método SQ3R
Para nalizar, sempre buscando facilitar ainda mais a aplicação das

técnicas e estratégias que divulgamos aqui no site, nós criamos um mapa
mental para você baixar e usar como um guia.
Clique aqui (ou clique na imagem acima) e informe o seu e-mail para
receber a senha que libera o acesso à área restrita do site que contém
todos os mapas mentais esquematizados.
Agora que você já conhece o método SQ3R é hora de testar e ver se

funciona para você.
Tente utilizá-lo em um texto ou tema que você precisa estudar com

profundidade.
O método SQ3R é apenas um dos métodos de leitura e xação de

conteúdo que você pode utilizar para estudar de forma e ciente.
Tal habilidade é essencial para um estudante que deseja realmente

compreender o material estudado.
Quem não compreende não aprende. Simples assim.
A leitura consiste em uma das principais formas de aquisição de

informações durante o estudo (você também pode obter o conteúdo por
meio de vídeos, áudios, aulas presenciais etc.).
Por isso, saber ler de forma e ciente é um passo muito importante para
facilitar o seu estudo e aprendizado.
Sem ler com compreensão você não conseguirá xar o conteúdo em sua
memória e muito menos recuperá-lo quando precisar exteriorizar seus
conhecimentos.
Em artigos futuros aqui no Estudo Esquematizado nós trataremos dessas

formas de xação, manutenção e recuperação de conteúdos adquiridos
durante a fase de ingresso da informação.
No momento nós gostaríamos de saber a sua opinião a respeito do

método SQ3R.
Você já conhecia ou aplicava em seus estudos?
Quais resultados (positivos ou negativos) você obteve?
Também gostaríamos de pedir a sua ajuda para que o Estudo

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17/10/2020 MÉTODO SQ3R - Guia Completo e Esquematizado (+ Mapa Mental)

Método SQ3R – Tudo O Que Você Precisa Saber Para Fazer

Trata-se do Método SQ3R, que foi elaborado por Francis P. Robinson em

Inicialmente desenvolvido para estudantes universitários, o método SQ3R

(S) – Survey – Pesquisar

(Q) – Question – Questionar

(R) – Read – Ler

(R) – Recite – Recitar

(R) – Review – Revisar

É um método de leitura que deve ser utilizado para o estudo de materiais

Não se mostra nada e ciente o fato de você decidir se sentar, começar a

E mais, dependendo da complexidade do texto, pode ser necessário que

Assim, tudo o que você puder aplicar em relação a ‘estratégias efetivas de

Um aprendizado ativo requer mais esforço do estudante, é verdade.

Mas também é verdade que você será recompensado com um estudo

As fases do método SQ3R podem ser analisadas em

(A) Pré-leitura: engloba as fases de pesquisa (survey) e questionamento

Como o próprio nome sugere, é a fase realizada antes de você

Geralmente negligenciada pela maioria dos estudantes, trata-se de uma

A fase de pré-leitura também pode ser utilizada para melhorar a

Funcionaria assim: você faz a pesquisa e os questionamentos utilizando o

(B) Leitura: engloba as demais fases do método – leitura (read), recitar

Abaixo analisaremos todas as fases do método:

(S) SURVEY – PESQUISAR

É uma fase de análise prévia do material que será estudado.

Antes de iniciar a leitura de qualquer material, seja um livro, uma revista,

Como fazer essa análise prévia?

Sempre que decidir estudar um conteúdo em detalhes, faça previamente

Legendas das fotos, diagramas, grá cos ou mapas etc.

Resumo do capítulo ou texto (se houver)

Termos grifados e destacados no texto (palavras-chave)

Termos em negrito e itálico

Itens numerados e com marcadores

Parágrafo de abertura e de conclusão de cada capítulo

Exercícios ao nal do texto (se houver)

Anote também o número de páginas do material que será analisado. Isso

Tendo essa ideia geral do conteúdo você já estará preparando

Poucos minutos são su cientes para você fazer essa ‘pesquisa’.

Observação: há quem recomende que você dedique um tempo maior a

Dessa forma, utilizando uma hierarquia entre os tópicos (capítulos,

‘Ler’ e ‘anotar’ hierarquicamente – formas variadas de acesso ao mesmo

Fica a seu critério utilizar essa anotação separada ou não.

(Q) QUESTION – QUESTIONAR

Formule perguntas baseadas nos itens que você pesquisou na fase

Que perguntas posso criar a partir do título, subtítulo, palavras em

Leia as questões ao nal dos capítulos (se houver)

“Qual a principal ideia sobre este assunto?”

“O que eu já sei sobre este assunto?”

“O que eu posso esperar aprender de novo aqui?”

“O que eu quero aprender?”

“Qual o propósito deste texto?”

“Eu concordo com isso?”

O estímulo gerado pelas perguntas condicionará o seu cérebro a entender

Observação: você não precisa necessariamente ‘escrever’ as perguntas em

Tudo isso estimula sua criatividade, curiosidade e concentração.

Caso você pre ra escrever as perguntas em uma folha separada, sem

Neste caso (anotação das perguntas em uma folha separada), há quem

(R) READ – LER

Agora é o momento de ler o texto por completo.

Dependendo do seu objetivo ao ler um texto você pode utilizar técnicas

Skimming – leitura super cial e rápida, onde se busca conhecer o

Uma de suas funções é destacar aspectos do texto.

O jeito mais fácil de aplicar o skimming é usando um guia visual para

Geralmente o scanning é feito depois do skimming, pois você já tem uma