Este plano de ensino descreve os objetivos, conteúdos e estratégias para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano do ensino fundamental durante o primeiro bimestre. Serão abordadas as unidades temáticas de "Mundo de encantamentos" e "Lugares e objetos mágicos", focando na constituição da identidade, regras de convivência, características da conversação e localização de informações em textos. A avaliação será contínua por meio de trabalhos individuais e em grupo, testes de aferição e an
Descrição original:
Plano de ensino - LÍNGUA PORTUGUESA
Título original
MARIA ZECA DE SOUZA 1º BIMESTRE - 2022 - Plano de ensino - LÍNGUA PORTUGUESA
Este plano de ensino descreve os objetivos, conteúdos e estratégias para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano do ensino fundamental durante o primeiro bimestre. Serão abordadas as unidades temáticas de "Mundo de encantamentos" e "Lugares e objetos mágicos", focando na constituição da identidade, regras de convivência, características da conversação e localização de informações em textos. A avaliação será contínua por meio de trabalhos individuais e em grupo, testes de aferição e an
Este plano de ensino descreve os objetivos, conteúdos e estratégias para a disciplina de Língua Portuguesa no 4o ano do ensino fundamental durante o primeiro bimestre. Serão abordadas as unidades temáticas de "Mundo de encantamentos" e "Lugares e objetos mágicos", focando na constituição da identidade, regras de convivência, características da conversação e localização de informações em textos. A avaliação será contínua por meio de trabalhos individuais e em grupo, testes de aferição e an
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA ANO LETIVO: 2022
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 4º ANO - A TURNO: TARDE PLANO DE ENSINO – 1º BIMESTRE 09 de FEVEREIRO a 22 de ABRIL de 2022 EIXO TEMÁTICO – IDENTIDADE e CIDADANIA OBJETIVOS E HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS Unidades 1 e 2 Desenvolver a competência Será contínua e
Compreender a importância da Língua Portuguesa, bem como suas ferramentas teórico-metodológicas exigidas pela 1 – Mundo de encantamentos leitora, aprendendo a observar, LDB e a BNCC em sintonia com o Plano Municipal de sistemática com 2 – Lugares e objetos mágicos Educação; interpretar e emitir opiniões - Analisar imagem e conversar sobre o tema da unidade. Constituição da identidade trabalhos individuais - Ler textos identificando, a função sociocomunicativa e a sobre diferentes tipos de textos, psicossocial, em sala de aula, esfera de circulação desse gênero. por meio da oralidade. e em grupo e - Interpretar um verbete de dicionário e compreender a sua contínuos ou descontínuos de Regras de convivência em estrutura. avaliações escritas sala de aula Língua portuguesa; - Ler conto e estudar as características, a função sociocomunicativa e a esfera de circulação desse gênero. Características da Esquematizar os temas no propriamente ditas; - Comparar o texto apresentado com o conto conversação espontânea - Compreender as diferentes formas de tratar de um mesmo Localização de informações quadro e registrar; tema. em textos Testes de aferição - Compreender o uso dos sinais de pontuação: ponto e Seleção de informações Levantar hipóteses para vírgula e dois-pontos. de aprendizagem; Deduções e inferências de - Participar de uma conversa sobre o tema contemporâneo aperfeiçoamento lógico e de Vida familiar e social. informações - Refletir sobre como as nossas ações e comportamentos Reflexão sobre o léxico do Através da NOA – leitura da Língua portuguesa; podem interferir no convívio social. texto - Produzir um conto. Reflexão sobre os Identificar e utilizar vídeos Nova Oportunidade - Rever os conteúdos estudados na unidade. procedimentos estilístico- enunciativos do texto documentários e aulas sobre de Aprendizagem; HABILIDADES (EF04LP01) Participar das interações orais em sala de aula, com Avaliação dos efeitos de Língua portuguesa; liberdade, desenvoltura e respeito aos interlocutores, para resolver sentido produzidos em textos Analise do projeto conflitos e criar soluções. Consciência grafofonêmica Localizar em documentos: os (EF04LP02) Argumentar sobre acontecimentos de interesse social, Derivação sufixal de leitura; temas transversais com base em Elementos constitutivos do conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa Pela oralização de discurso narrativo ficcional em correlacionados a Língua e digital, com cordialidade e respeito a pontos de vista diferentes. (EF04LP03) Escutar com atenção apresentações de trabalhos por prosa e versos: estrutura da colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando narrativa e ponto de vista do portuguesa; compreensão de esclarecimentos sobre dados apresentados em imagens, tabelas, narrador textos. Recursos de criação de Leitura e discussão de textos do ideias. (EF04LP04) Respeitar, em situações informais e formais, as efeitos de sentido Livro Didático; características dos turnos da conversação (alternância de Processos de criação participantes), considerando o contexto e as características dos interlocutores (status profissional, idade etc.). Exposição oral Leitura e análise de imagens; Autoavaliação via (EF04LP05) Identificar características linguístico-expressivas e Fluência de leitura para a composicionais de gêneros textuais orais, em situações formais e Comparar a Língua portuguesa compreensão do texto gabaritos informais (conversação, entrevista, noticiário, debate etc.). Autodomínio do processo em épocas diferentes e (EF04LP06) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações, palestras. de leitura (EF04LP07) Simular jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas Planejamento do texto estabelecer permanências e veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou Revisão do texto mudanças; texto e demonstrando conhecimento dos gêneros textuais jornal Reescrita do texto falado e entrevista. Dimensão social e estética Trabalhar as matrizes e (EF04LP08) Localizar e comparar informações explícitas em textos. do texto literário (EF04LP09) Buscar e selecionar informações sobre temas de interesse pessoal ou escolar em textos que circulam em meios Apreciação de texto referências da BNCC; digitais ou impressos. literário Expressar-se em diferentes (EF04LP10) Inferir informações implícitas em textos. Características da (EF04LP11) Inferir o público-alvo do texto. conversação espontânea linguagens: oral, escrita, (EF04LP12) Inferir o tema e assunto, demonstrando compreensão Procedimentos de escuta de global do texto. textos numérica e visual; (EF04LP13) Inferir, em textos, o sentido de palavras e expressões, Procedimentos linguístico- considerando o contexto em que aparecem. Construir sínteses capitulares; (EF04LP14) Diferenciar fatos de opiniões em textos informativos, gramaticais e ortográficos reportagens e notícias. Procedimentos estilístico- Sempre que necessário realizar (EF04LP15) Recuperar relações entre partes de um texto, enunciativos identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou Consciência grafofonêmica NOA – nova oportunidade de pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, Pontuação aprendizagem para reforçar e demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. Uso do dicionário (EF04LP16) Inferir relações de causalidade que não aparecem de modo explícito no texto. Processos de variação ou repor conteúdos. (EF04LP17) Discutir o propósito do uso de recursos de persuasão linguística (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de Fluência de leitura para a Atividades diferenciadas para letras) em textos publicitários e de propaganda. compreensão do texto (EF04LP18) Comparar informações apresentadas em gráficos ou Autodomínio do processo alunos(as) com déficit de tabelas. de leitura aprendizagem e limitações na (EF04LP19) Produzir textos sobre temas de interesse, com base em Planejamento do texto resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e Parágrafo: aspectos leitura e escrita. gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e semânticos e gráficos o tema/assunto do texto. Revisão do texto Propor junto à gestão e (EF04LP20) Produzir texto com o intuito de opinar e defender ponto Reescrita do texto supervisão escolar estratégias de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na Edição do texto escola, utilizando registro formal e estrutura adequada à Dimensão social e estética de alfabetização para os alunos argumentação, considerando a situação comunicativa e o do texto literário tema/assunto do texto. (EF04LP21) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e Apreciação de texto que necessitam de gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, literário atendimento diferenciado. convenções de escrita de diálogos (discurso direto), pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois- pontos, vírgulas em enumerações), regras ortográficas. EIXO TEMÁTICO (EF04LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão IDENTIDADE E pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de CIDADANIA sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade. Tudo Sobre mim! (EF04LP23) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais. Minha identidade civil. (EF04LP24) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou). (EF04LP25) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. (EF04LP26) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s). (EF04LP27) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto. (EF04LP28) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta. (EF04LP29) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar. (EF04LP30) Identificar em textos apostos e vocativos. (EF04LP31) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes anafóricos (pessoais, possessivos e demonstrativos) como recurso coesivo. (EF04LP32) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre sujeito (substantivo ou pronome pessoal) e verbo (concordância verbal). (EF04LP33) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (grupo nominal). (EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
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