Unidade Escolar:

Professor (a):

Fase: Turma: Período: Tarde Ano: 2024

Plano de aula Semanal

Tema/Assunto: Eu e os meus amigos.
Dia: 26/02/2024- segunda-feira
Atividades Permanentes

Acolhida: Deixarei os ajudantes escolheres duas músicas para iniciarmos.

Chamada com crachá: Cantaremos a música quem é que veio hoje e os ajudantes irão
entregar a crachá para os amigos colarem na lousa.
Contagem: Ao final da contagem os ajudantes contaram quantos crachá sobraram e farão a
leitura dos nomes faltosos.
Parque: Levarei kits de cozinha para os que desejarem brincarem na casinha ou onde
preferirem.

Nome da proposta: O meu amigo vou respeitar.

Campo de experiência: O eu, o outro e o nós.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Desenvolvimento: Formarei uma roda, escutaremos a música “O meu amigo irei respeitar”,
conversaremos sobre a música ensinada, perguntarei o que eles entendem por respeito.
Depois explicarei que não se pode bater, agredir os amigos, que isso gera dor tanto na criança
quanto no papai e na mamãe quando vem buscá-lo na escola e descobre que o filho foi
machucado por um coleguinha. Quando eles compartilham os brinquedos e dois ou três
querem o mesmo brinquedo, que eles devem conversar, tentar entrar em um acordo e caso
não consigam devem solicitar a minha ajuda para auxiliar na resolução do conflito.
Depois entregarei a folha de atividade e pedirei para desenhar uma brincadeira que gosta de
fazer com os amigos da escola.

Observações do dia:
 Dia: 27/02/2024 - terça-feira

Atividades Permanentes
Acolhida: Deixarei os ajudantes escolheres duas músicas para iniciarmos.
Chamada com crachá: Cantaremos a música quem é que veio hoje e os ajudantes irão
entregar a crachá para os amigos colarem na lousa.
Contagem: Ao final da contagem os ajudantes contaram quantos crachá sobraram e farão a
leitura dos nomes faltosos.
Área-externa: Desenharemos com canetinha na lousa de piso.

Nome da proposta: Espelho, espelho meu.

Campo de experiência: O eu, o outro e o nós e Corpo, gestos e movimentos.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as

características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,

sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro, música.

Desenvolvimento: Em roda ouviremos a música “Ser diferente é normal”, depois passarei o

espelho para eles se observarem e pedirei para escolherem um amigo para observarem.
Questionarei sobre as características que observam neles e no amigo, o que tem de igual e de
diferente. Explicarei que no mundo não existe ninguém igual a outra pessoa porque cada um
tem um jeito, uma cor, uma forma de fazer as coisas e isso nos tornam diferentes e especiais.
Devemos respeitar todas as pessoas e não maltratar ninguém. Após iremos para o gramado
para fazermos a leitura do livro “Tudo bem ser diferente”, posterior solicitarei que desenhem
ele e o amigo observado na lousa de piso.

Observações do dia:

Dia: 28/02/2024 - quarta-feira

Atividades Permanentes
Acolhida: Deixarei os ajudantes escolheres duas músicas para iniciarmos.
Chamada com crachá: Cantaremos a música quem é que veio hoje e os ajudantes irão
entregar a crachá para os amigos colarem na lousa.
Contagem: Ao final da contagem os ajudantes contaram quantos crachá sobraram e farão a
leitura dos nomes faltosos.
Parque: Brincar livre.

Nome da proposta: Tudo bem ser diferente.

Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação e Traços, sons cores e

formas.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor
como escriba.

Desenvolvimento: Em roda ouviremos a música “Ser diferente é normal”, após leremos o

livro “Tudo bem ser diferente”, depois pedirei para as crianças recontarem a história, depois
escreveremos o reconto.

Observações do dia:

Dia: 29/02/2024 - quinta-feira

Atividades Permanentes
Acolhida: Deixarei os ajudantes escolheres duas músicas para iniciarmos.
Chamada com crachá: Cantaremos a música quem é que veio hoje e os ajudantes irão
entregar a crachá para os amigos colarem na lousa.
Contagem: Ao final da contagem os ajudantes contaram quantos crachá sobraram e farão a
leitura dos nomes faltosos.
Circuito: Montaremos o circuito no parque utilizando os brinquedos e alguns outros objetos.
Hino: cantaremos os hinos no pátio, depois faremos roda musical.

Nome da proposta: Amigo estou aqui.

Campo de experiência: O eu, o outro e nós e Traços, sons cores e formas.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais

Desenvolvimento: Iniciaremos a aula com a música Amigos - Grandes Pequeninos,

cantaremos e dançaremos, depois perguntarei para os alunos se já assistiram o desenho Toy
Story, logo após irei mostrar um corte do desenho que canta a música da amizade, depois
perguntarei o que o acharam da amizade que há no desenho, perguntarei é o seu melhor
amigo e por que deu esse grande título a ele, para concluir pedirei para desenharem o seu
melhor amigo na folha de sulfite.

Observações do dia:

Dia: 01/03/2024 - sexta-feira

Acolhida: Deixarei os ajudantes escolheres duas músicas para iniciarmos.

Chamada com crachá: Cantaremos a música quem é que veio hoje e os ajudantes irão
entregar a crachá para os amigos colarem na lousa.
Contagem: Ao final da contagem os ajudantes contaram quantos crachá sobraram e farão a
leitura dos nomes faltosos.
Parque: Levarei material de largo alcance para brincarem no parque.

Nome da proposta: Conhecendo um poema.

Campo de experiência: O eu, o outro e o nós, Escuta, fala, pensamento e imaginação e

Corpo, gesto e movimento.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas
interações com crianças e adultos.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e

cooperação.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.

Desenvolvimento: Começarei a aula explicando para eles que leremos o poema, explicarei
as características do gênero literário, depois as convidarei para se acomodarem em roda e
contarei que trouxe o poema “Cadê”, de José Paulo Paes. Um poeta que faz brincadeiras com
as palavras tornando os poemas divertidos e inusitados. Depois mostrarei o poema no cartaz
com eles para fazermos a leitura, após a leitura farei as seguintes perguntas:
Vocês gostaram do poema? Conhecem algum texto parecido com esse? O que observaram
nele? O que ele conta? Vocês acharam engraçado? Por quê? Como será que foi o
pensamento do autor para construir um poema como esse? E para concluir pedirei para
ilustrarem o cartaz coletivamente.
Para encerrar brincaremos de cadê o TOUCINHO, dividirei a turma em 2 grupos onde 1 fará a
pergunta e o outra responderá, e depois nós criaremos a nossa brincadeira do cadê,
perguntarei cadê a banana? E eles continuarão.

Observações do dia: