MODELO DE ROTEIRO PARA VIDEOAULAS

Professor: Luiz Felipe Martins Candido Escola: CEEMTI Baixo Guandu

Unidade Curricular: Filosofia Conteúdo: Argumentos
Título: Elementos básicos da argumentação Tempo previsto: 15 minutos

Cena Áudio Vídeos/ações

01 “Você é bom em convencer as pessoas? E em O professor caminha em direção à câmera em

criticar as ideias dos outros com as quais não uma área externa (jardim) enquanto fala e
concorda? Neste vídeo vamos aprender alguns gesticula. Então, para em um ponto e segue até
conceitos básicos da argumentação, para que a conclusão da fala.
você consiga construir pontos de vistas mais
fortes e também seja capaz de se posicionar
contra as ideias de que discorda de uma forma
consistente”.

02 Som da vinheta. “Oi, meu nome é Luiz, e neste O professor em uma área externa segue falando
vídeo vamos aprender sobre argumentação. e gesticulando.
Você sabe o que é um argumento? E para que
ele serve?

Os argumentos são recursos importantes da

comunicação. São a forma que utilizamos para
organizar um raciocínio, fundamentando uma
opinião com razões.

Ter argumentos melhores é o que vai te

permitir apresentar seus pontos de vistas de
uma forma racional, capaz de ser avaliada e
aceita por um parceiro numa conversa.

Conhecer a estrutura de um argumento

também pode te ajudar a avaliar melhor os
argumentos apresentados a você por alguém
em uma discussão sobre um assunto
 qualquer.

03 Em qualquer situação, seja em um texto Segue a cena com o professor falando, filmada
filosófico ou científico, seja num debate de um de um ângulo diferente.
tema polêmico numa roda de amigos ou numa
rede social, quando há um argumento ele tem
sempre a mesma estrutura.

Todo argumento é formado por dois

elementos, conclusão e premissas. A
conclusão de um argumento é a opinião que
está sendo defendida, ela leva esse nome
porque, embora não necessariamente ela
venha no fim, a conclusão é uma
consequência lógica das premissas.

As premissas de um argumento, que podem

ser várias, são as razões apresentadas como
forma de justificar a verdade da conclusão”.

Um exemplo pode nos ajudar a entender isso

melhor.

04 Imagine que você leu uma notícia no jornal Inserção de uma imagem de fundo: uma
sobre alguma proposta de lei propondo uma imagem de duas pessoas conversando, com
lei sobre publicidade infantil, limitando que balões.
tipo de comerciais podem ser dirigidos a
crianças. Você não tem uma opinião formada
ainda, e seu amigo é favorável à proposta.
Você quer entender a posição do seu amigo,
quem sabe assim inclusive consegue se
posicionar melhor.
 Então, ele diz a você:

- A propaganda dirigida a crianças precisa ser

limitada, porque as crianças não tem ainda
uma consciência bem formada para
compreender esse tipo de informação e são
vulneráveis a elas, fazendo com que a
propaganda para crianças seja apenas uma
manipulação de pessoas que não são capazes
de processar adequadamente as informações.

Retorna ao professor falando.

Você consegue perceber aqueles elementos
mencionados antes? Qual parte da fala do seu
amigo é a conclusão e qual é a premissa?

Exibição de texto com a fala do amigo, com as

Vamos destacar em cores para vermos bem duas partes destacadas em cores diferentes.
essas duas partes. A primeira parte da fala, até
a palavra “porque” é a conclusão. A frase “A
propaganda dirigida a crianças precisa ser
limitada” é a ideia que ele está defendendo.

Repare que a palavra “porque” está

conectando as duas informações, e serve para
mostrar que o que que vem depois é uma
justificativa, um “porquê”. Ele é, portanto, um
indicador de premissa. Mas isso é assunto
para outra aula.

Então, o que vem depois, é tudo premissa.

Observe como o trecho “as crianças não têm
ainda uma consciência bem formada para
compreender esse tipo de informação e são
vulneráveis a elas, fazendo com que a
 propaganda para crianças seja apenas uma
manipulação de pessoas que não são capazes
de processar adequadamente as
informações.” Serve para apoiar a opinião de
que a propaganda para crianças deve ser
regulada.

05 Vimos, então, os elementos que compõem um Volta ao professor numa área externa.
argumento. Agora você já tem condições de
construir um argumento de forma consciente,
buscando definir bem a sua conclusão e
buscando aquelas premissas mais capazes de
dar sustentação a esta conclusão. Isto é o que
tornará seus argumentos mais fortes.

[Encerramento] Espero que tenham gostado e

que tenha sido útil a vocês. Até a próxima e
obrigado.