O Brincar e a Primeira

Infância
Profa. Dra. Roselene Crepaldi
Infância
• Período do desenvolvimento do nascimento à adolescência
• Primeira infância: período que compreende o nascimento e os
primeiros seis anos de vida da criança.
• Etapa muito importante para o desenvolvimento geral
• Descobertas e Experiências adquiridas nesse período permanecem
para o resto da vida (inclusive os que acontecerem durante a
gestação)
• Pesquisas demonstram que quanto melhores as condições para o
desenvolvimento nessa etapa, maiores as probabilidades da criança
alcançar o melhor de seu potencial
Processos de desenvolvimento
• amadurecimento do cérebro,
• crescimento físico,
• aquisição dos movimentos,
• desenvolvimento da capacidade de aprendizado
• iniciação social e afetiva.
Concepção Criança
• Realizada por adultos
• De acordo com suas perspectivas, experiências, vivências
• Influências da sociedade
• No decorrer do tempo
Contemporaneidade
• Características físicas, psicológicas, sociais e
culturais
• (Piaget, Vygotsky, Wallon, Gardner, Bruner entre
outros)
• Sujeito de direitos (protagonista, autônoma,
criativa, capaz, inteligente, ativa)
• Brincar é importante!
Brincar
• Abrange
• Incorpora
• Engloba
• Não serve para ...
- Se serve do tempo espaço materiais e objetos
- Se relaciona com pessoas e com todas as outras coisas do
mundo
Brincar é importante, gostoso e...
• Aquisição de hábitos,
• Desenvolvimento de atitudes,
• Desenvolvimento de habilidades, motoras e cognitivas,
• Existência de regras,
• Limitação no tempo e no espaço

• Prazer
• Liberdade
• Separação dos fenômenos do cotidiano,
• Caráter fictício ou representativo
• Caráter “não sério” da ação,
Brincar é legal !

• Constituição de 1988
• Lei 8069/90 - ECA Estatuto da Criança e do
Adolescente
• Lei 11.104 de 21/03/05 - Brinquedoteca Hospitalar
Desafio

Tempo,
Espaço,
Materiais,
Profissionais

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Papel do Adulto
• Observador
• Mediador participante
• Organizador de:
- Tempo
- Espaço
- Materiais
Tempo
• Tempo da criança é diferente do tempo do adulto
• Tempos biológicos
• Tempo de encantar-se
• Tempo de descoberta
• Tempo de experiência e de repetição

• Tempo de convivência e aprendizagens

Espaço
• Adequação em consonância com o conceito de
criança
• Refletir:
- O que a criança gosta?
- O que existe?
• Listar:
- Pontos positivos
- Desafios a serem superados
Materiais
• Quantidade

• Diversidade

• Qualidade
Profissionais
• Não pode ou deve ficar circunscrito às instituições de ensino
• Educadores em geral
• Áreas do lazer, turismo,
• Saúde,
• Assistência social,
• Arquitetura e urbanismo
• Medicina e afins
• Direito
• Entre outros
 Formação

Intervenção Pesquisa

Mudança
Impactos, nas práticas
transformações e inovações
na formação dos profissionais Resultam

Qualidade do Brincar
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